康復(fù)咨詢（rehabilitation counseling） 心理咨詢之一。為使殘疾者重新恢復(fù)某些因心身障礙而喪失的功能所進(jìn)行的咨詢活動(dòng)。任務(wù)是使殘疾者確立自身的主體性和價(jià)值感，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志，去除焦慮不安狀態(tài)，能夠更好地適應(yīng)社會(huì)。 包括身體機(jī)能康復(fù)咨詢與心理康復(fù)咨詢兩種。后者的目的是幫助殘疾者承認(rèn)已有的心身障礙，在精神上保持良好狀態(tài)。軀體障礙往往會(huì)繼發(fā)生情況緒障礙和心理上的苦惱，因此能否客觀地接受自身的殘疾，直接關(guān)系到殘疾軀體的功能恢復(fù)速度與狀態(tài)。一般而言，接受殘疾在心理上要經(jīng)過以下過程：爭(zhēng)執(zhí)——否認(rèn)——混亂——罪責(zé)感——努力解決——接受。它將隨著老年人、殘疾者以及陷入自我疏離感的人增加而得到更大發(fā)展?？祻?fù)咨詢?cè)诿绹?guó)已經(jīng)有較長(zhǎng)的歷史了。金鳳區(qū)健康咨詢共同合作

兒童康復(fù)發(fā)展歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。兒童康復(fù)專業(yè)是培養(yǎng)能夠從事特殊兒童教學(xué)、科研和咨詢的教師或高級(jí)管理人才，掌握兒童康復(fù)教育和訓(xùn)練的有關(guān)知識(shí)和能力。兒童康復(fù)專業(yè)要學(xué)前心理學(xué)、學(xué)前教育學(xué)、教育心理學(xué)、學(xué)前衛(wèi)生學(xué)、聾兒康復(fù)醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)、聾兒康復(fù)教育教法、康復(fù)聽力學(xué)、現(xiàn)代教育技術(shù)、實(shí)用語(yǔ)言醫(yī)治技術(shù)、語(yǔ)言訓(xùn)練技能、聾兒康復(fù)教育觀察與評(píng)價(jià)、教學(xué)實(shí)習(xí)等，以及各校的主要特色課程和實(shí)踐環(huán)節(jié)。20世紀(jì)40年代從現(xiàn)代康復(fù)醫(yī)學(xué)創(chuàng)立初期，康復(fù)醫(yī)師就開始為殘疾兒童實(shí)施康復(fù)醫(yī)治，2003年美國(guó)開始設(shè)立兒童康復(fù)相關(guān)從業(yè)證管理制度。20世紀(jì)80年代，在李樹春教授為首的老一輩兒童康復(fù)工作者的帶領(lǐng)下，兒童康復(fù)被引入我國(guó)，開始了以腦性癱瘓(以下簡(jiǎn)稱為腦癱)康復(fù)為先導(dǎo)的兒童康復(fù)，迄今已有三十余年的歷史。突泉健康咨詢創(chuàng)造輝煌肢體殘疾康復(fù)是以改善補(bǔ)償和提高功能水平為主的康復(fù)。

20世紀(jì)80年代我國(guó)一所兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)——目前全國(guó)不同類別、不同層次的兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)已紛紛建立；從較初只開展以腦癱為主的兒童神經(jīng)康復(fù)與研究，發(fā)展至兒童康復(fù)及相關(guān)領(lǐng)域共同參與、多學(xué)科參與；從較初較為局限的康復(fù)醫(yī)治方法到兒童單獨(dú)綜合康復(fù)醫(yī)治技術(shù)的應(yīng)用；從單一醫(yī)療康復(fù)到教育、職業(yè)康復(fù)及社區(qū)、家庭康復(fù)相互結(jié)合模式的單獨(dú)開展，是各級(jí)有關(guān)機(jī)構(gòu)、老一輩**學(xué)者和當(dāng)今奮戰(zhàn)在兒童康復(fù)的兒童康復(fù)工作者們辛勤付出的結(jié)果。 時(shí)隔12年后“中國(guó)康復(fù)醫(yī)學(xué)會(huì)兒童康復(fù)專業(yè)相關(guān)人員會(huì)”成立，這對(duì)活躍我國(guó)兒童康復(fù)學(xué)術(shù)氛圍，團(tuán)結(jié)廣大兒童康復(fù)專業(yè)工作者及相關(guān)人員，促進(jìn)我國(guó)兒童康復(fù)事業(yè)的發(fā)展，產(chǎn)生了普遍的影響。

視力殘疾康復(fù)的基本方法有手術(shù)醫(yī)治如白內(nèi)障復(fù)明手術(shù)和輔助用具如低視力配用助視器。視力殘疾康復(fù)的基本方法有手術(shù)醫(yī)治如白內(nèi)障復(fù)明手術(shù)和輔助用具如低視力配用助視器。精神殘疾康復(fù)采取社會(huì)化、開放式、綜合性防治康復(fù)，基本方法有藥物醫(yī)治以防止病情復(fù)發(fā)、工療以學(xué)習(xí)一定的生產(chǎn)技能、娛樂醫(yī)治增強(qiáng)與社會(huì)交往能力、心理醫(yī)治和職業(yè)訓(xùn)練。 目前開展兒童康復(fù)的機(jī)構(gòu)主要包含衛(wèi)生部門、民政部門和殘聯(lián)組織的公益性康復(fù)機(jī)構(gòu)、兒童醫(yī)院康復(fù)科/兒?？?、特教機(jī)構(gòu)等，其中衛(wèi)生、民政以及殘聯(lián)系統(tǒng)是當(dāng)前兒童康復(fù)服務(wù)的主要提供者，為50%以上的重癥患兒提供康復(fù)服務(wù)。當(dāng)前兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)面臨的困難包含業(yè)務(wù)模式不夠清晰、業(yè)務(wù)領(lǐng)域不夠完整，而且同時(shí)需要應(yīng)對(duì)來自醫(yī)療和教育的“雙重專業(yè)”挑戰(zhàn)?；诖耍咇R威認(rèn)為，兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)可以采取中外合辦、醫(yī)教結(jié)合等模式，打造兒童康復(fù)新模式?？祻?fù)咨詢坐在辦公室里，每一個(gè)星期和你固定時(shí)間見一次面。

康復(fù)咨詢師非常清楚社會(huì)、文化、家庭、現(xiàn)有的醫(yī)療和科技條件等等諸多方面對(duì)殘障個(gè)體帶來的限制。很多時(shí)候，只只靠心理咨詢?nèi)ジ淖儦堈蟼€(gè)體的認(rèn)知和態(tài)度，太微不足道了。舉個(gè)例子來說，殘障人士往往會(huì)有并發(fā)的抑郁和焦慮障礙。一般的心理健康咨詢師（mental health counselor）會(huì)針對(duì)抑郁和焦慮對(duì)個(gè)體進(jìn)行服務(wù)或者說醫(yī)治，但其實(shí)很多時(shí)候他們顧慮不到的是殘障群體中高發(fā)的精神障礙其實(shí)更多來源于社會(huì)現(xiàn)實(shí)：邊緣化、歧視、單獨(dú)生存方面的障礙、工作求職方面的障礙，還有來自照顧者的焦慮和對(duì)殘障人士自尊的忽視，等等諸多方面，這些才是殘障群體精神障礙的深層原因。一般的心理健康咨詢師會(huì)針對(duì)抑郁和焦慮對(duì)個(gè)體進(jìn)行服務(wù)或者說醫(yī)治。阿拉善右旗健康咨詢口碑推薦

康復(fù)咨詢也是我們工作的重要組成部分，但不是全貌。金鳳區(qū)健康咨詢共同合作

康復(fù)咨詢（Vocational Rehabilitation Counseling）研究生，這個(gè)專業(yè)在國(guó)內(nèi)可能聽說的很少，在美國(guó)已經(jīng)有較長(zhǎng)的歷史了。簡(jiǎn)單說來就是為殘障人士以及家庭，提供職業(yè)咨詢和心理咨詢，目的是幫助特殊需求人士以及家庭在人生不同階段中更好地適應(yīng)社會(huì)環(huán)境、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值以及享受人生?？祻?fù)咨詢師的工作不只只是像心理健康咨詢師那樣，坐在辦公室里，每一個(gè)星期和你固定時(shí)間見一次面，然后開口問“現(xiàn)在你想聊什么？”這當(dāng)然也是我們工作的重要組成部分，但不是全貌。金鳳區(qū)健康咨詢共同合作

上海金塵軒彩美容服務(wù)有限公司主要經(jīng)營(yíng)范圍是禮品、工藝品、飾品，擁有一支專業(yè)技術(shù)團(tuán)隊(duì)和良好的市場(chǎng)口碑。公司業(yè)務(wù)分為化妝品等，目前不斷進(jìn)行創(chuàng)新和服務(wù)改進(jìn)，為客戶提供良好的產(chǎn)品和服務(wù)。公司將不斷增強(qiáng)企業(yè)重點(diǎn)競(jìng)爭(zhēng)力，努力學(xué)習(xí)行業(yè)知識(shí)，遵守行業(yè)規(guī)范，植根于禮品、工藝品、飾品行業(yè)的發(fā)展。在社會(huì)各界的鼎力支持下，持續(xù)創(chuàng)新，不斷鑄造***服務(wù)體驗(yàn)，為客戶成功提供堅(jiān)實(shí)有力的支持。