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維靈金橋獎(jiǎng)髙級提琴好學(xué)嗎

來源: 發(fā)布時(shí)間:2021-11-14

集體課還是個(gè)人課單獨(dú)請個(gè)老師教孩子,還是讓他和幾個(gè)小朋友同上集體課?有些家長拿不定主意。其實(shí)各有利弊:一對一的方式很有針對性,能及時(shí)糾正孩子的不足,比較大限度地利用時(shí)間;但是獨(dú)自學(xué)習(xí),孩子有可能會(huì)覺得枯燥。小型集體課氣氛比較好,孩子們在一起邊玩邊學(xué),容易產(chǎn)生興趣、相互激勵(lì);但由于孩子們的接受能力不一樣,有的老師會(huì)采用大家都能接受的進(jìn)度,學(xué)得快和慢的孩子,要適應(yīng)其他同學(xué)的速度。而在學(xué)費(fèi)上,個(gè)人課相對會(huì)高一些。不要用手角觸模弓毛,以錫弓毛沾染汗水和油污后,擦不上松香。維靈金橋獎(jiǎng)髙級提琴好學(xué)嗎

音柱倒了怎么辦?將音柱從音孔中倒出來,然后用音柱安裝器的前列音柱斜坡低的一面,將音柱從音孔中放進(jìn)去,正立于琴腹中靠琴馬右腳后面稍向右一點(diǎn)的地方,它與琴馬距離約5毫米。音柱放好后,從音孔和琴底端的系弦柱孔中檢查是否端正。系弦板上牛皮筋斷了怎能么辦?用原來長度的新牛皮筋穿入系弦板的孔中,在牛筋兩面三刀頭用線繞緊,然后點(diǎn)燃火柴,烘*牛皮筋的端頭,待端頭膨脹變大即熄火熄火。這樣裝上的牛筋就不至于因弦線的強(qiáng)大拉力而從孔中脫出。低音提琴上的G弦、胡琴等也可代替牛皮筋。1/8維靈提琴定音哨有兩種:單管的只有一個(gè)A音高;四管的有G、D、A、E四種音高。

其實(shí)不少新琴因有裂縫而打開修理后,聲音變得更好的情況也是很普遍的。因?yàn)殚_裂的地方,往往就是琴體張力比較大的地方,在打開修復(fù)再合回原處之后,其張力減弱了,因此聲音也更純熟了。琴板一有破裂,應(yīng)盡快找有經(jīng)驗(yàn)的技師立刻修理。琴的裂縫經(jīng)巧妙的修補(bǔ)后是幾乎看不出來的,而且也不會(huì)影響音色。如果琴板的破裂發(fā)生在音杜或音粱的位置,這就一定要打開面板來修理。那么不光修理復(fù)雜又昂貴,而且樂器本身的價(jià)值也會(huì)受很大的影響。而且面板打開得多了,對樂器多少都會(huì)有些損害。如果裂縫出現(xiàn)在不太重要的部分,例如音孔的翼部、琴板的邊緣—盡可能不要打開琴板來修理。另外,有些舊的裂痕,看來比較明顯或難看,但如已經(jīng)膠合得很牢固,則也不必要重新打開,這也是從另一角度來保護(hù)我們的樂器.

琴馬的作用是支撐琴弦和傳遞振動(dòng)。依靠琴馬的切割、成型以及其材質(zhì),可以調(diào)節(jié)出各種撓性/硬度,這很大程度上影響著聲音的音色,和對琴弓的抵抗力。所以,經(jīng)驗(yàn)豐富的制琴師的專長就是對琴馬進(jìn)行精確的調(diào)整。制作琴馬形狀時(shí),要使其面對拉弦板的一面平直,而面對指板的一面則應(yīng)是拱形的。事實(shí)上,琴馬的平坦面應(yīng)該和琴腹相互垂直,這就是為什么看上去琴馬向拉弦板一側(cè)傾斜的原因,如圖所示。這一點(diǎn)具有結(jié)構(gòu)和功能意義,因?yàn)樵诓粩嗾{(diào)節(jié)琴弦的過程中,琴馬撓曲逐漸趨向于朝向指板的方向。而且,琴弦不得嵌入琴馬頂端太深,這樣會(huì)壓抑琴弦的發(fā)聲,所以,在e-弦下墊上一塊羊皮紙是很好的做法,也不會(huì)減弱琴弦的發(fā)音。提琴培訓(xùn),初級班,中級班,髙級班培訓(xùn)。提琴應(yīng)當(dāng)放置在遠(yuǎn)離熱源和潮濕的位置.若是較長時(shí)間不用。

指板是一個(gè)我們需要經(jīng)常注意的部件。雖然它是由非常堅(jiān)硬的烏木制成,但是長期的接觸使用后,定會(huì)有相當(dāng)?shù)哪p。哪怕是一塊全新的指板,在經(jīng)過一個(gè)專業(yè)提琴師使用l年~2年后,就會(huì)有不少像弦槽似的坑坑洼洼…現(xiàn)在原本光滑的指板表面。這些細(xì)小的坑洼如不處理掉.就會(huì)在按弦時(shí)產(chǎn)生噪音。因此便需要把提琴交給專業(yè)的修琴帥將指板重新整理。經(jīng)整修后的指板不但表面應(yīng)恢復(fù)原來的光滑.而且要注意指板表面的弧度要精細(xì),在指板的中部要有些許下凹,這樣在能讓琴弦在震動(dòng)時(shí)有足夠的空間,而不會(huì)觸及指板產(chǎn)生雜音。小提琴修理的簡單常識,速速收藏!南山區(qū)國產(chǎn)成品提琴

勿將提琴置于潮濕,火熱之處。維靈金橋獎(jiǎng)髙級提琴好學(xué)嗎

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