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來源: 發(fā)布時間:2021-11-14

琴碼安放的位置及上緣的弧度都要適當,否則會影響琴的共鳴并給演奏帶來困難。(1)琴馬的安放的位置:琴馬應正立于兩個音孔之間,其兩腳的后緣切于兩個音孔內側缺口的連線上。由于弦的拉力作用,一段時間后,琴馬會前傾移位,如不經常檢查及時加以矯正,琴馬會變形,影響弦與指板的距離,以及各弦間五度音誰關系。(2)琴馬上各弦之間的距離:琴馬上各弦間的距離要均等,不要有寬有窄。弦枕上G弦至E弦間的距離,以及各弦間五度音準關系。(3)琴馬的高度:琴馬的高度是根據(jù)指板的高度來決定的,其高度以手指在高把位上按弦時感到適度,并在奏強音時,弦線不致貼在指板上發(fā)出“咝咝”聲為宜。琴馬的左端比右端略高,因為G弦振幅大,須離指板高些,而E弦振幅較小,應離指板低些。(4)琴馬的弧度:琴馬上緣的弧度,以在D、A弦上奏強音時,弓毛不碰到鄰弦為度。過彎會造成換弓不便,太平則弓毛易碰觸鄰弦。(5)琴馬上的凹槽:琴馬上嵌弦的凹槽不要開得過窄,過深,否則弦線緊卡在柄內,既會影響弦的振動,又易麻破弦線的表皮造成斷弦。維靈提琴培訓,初級班,中級班,髙級班培訓。南山區(qū)提琴腮托墊

提琴開膠及琴板破裂怎么辦?提琴是由很多不同的部件膠合起來的。制琴師在一開始制琴時就沒有要把琴做得牢不可破,這是因為日后還常??赡芤亚俨痖_調整所以提琴意外地開膠固然需要立刻修復,但也不是一個值得大驚小怪的問題。提琴較容易開膠的地方,經常是在底面板的中縫、面板、底板與側板的膠合處、弦枕、尾枕、指板等處。其中除了底面板的拼縫與底側板之結合處需要比較堅的膠合,其它的地方在膠合時就預計日后還要重新打開,因此其膠合的牢固程度不需也不應太堅固。因天氣潮濕或演奏者出汗較多而造成的開膠,就如衣服掉鈕扣一樣,是時有發(fā)生的小事。寶安區(qū)練習提琴初級班培訓弦穿入軸孔后,扭動方向是由里向外,注意不要反扭。

告訴孩子,練琴如同吃飯睡覺,是每天必須做的事。每次練習時間不少于40分鐘,中間休息幾分鐘,以便孩子喝水、上廁所,而在拉琴的時候則專心致志、不可中斷。這也是鍛煉孩子自控能力的好機會,能有效延長其注意力集中的時間。小提琴學習的很多時候,孩子練琴出錯是因為沒用心。這時父母要提醒他們,拉琴時要識別音高、區(qū)別音準、計算節(jié)拍,教孩子學會手到、眼到、耳到、心到。教孩子從慢起步,踏踏實實,一點點地積累,把每個音符、每個小節(jié)拉對拉準,指法、弓法不錯位,就像走路,每一步都要留下一個扎實的腳印,為拉好完整的曲子掃除障礙。孩子的耐性和信心,也在此過程中得到了磨煉。

學琴的恰當時段;少兒小提琴培訓,年齡是很重要的因素。5歲到6歲是學琴的比較好時機,這時孩子的骨骼有了比較好的發(fā)育,也具備了基本的語言表達能力和理解能力,能和老師進行比較深入的交流。同時,父母可借助欣賞音樂、唱歌、跳舞、接觸一些簡單的樂理知識等方式,培養(yǎng)5歲前孩子對音樂的興趣,為日后學小提琴做準備。學小提琴難在何處左右手動作不對稱:拉小提琴,左右手各有各的動作,左手按弦、將琴持平,右手運弓,琴頭與眼睛等高,孩子剛開始練的時候會感到比較吃力,多多練習就好了!小提琴開膠了怎么辦呢?

小提琴是一種深受人們喜愛的樂器,近年來,越來越多的家長把孩子送到少兒小提琴培訓班,希望他們學得一技之長,甚至有朝一日能在藝術的道路上大放異彩。然而,當我們問到:“您了解小提琴嗎?”絕大多數(shù)的家長都會搖頭,他們其實是在對小提琴教學一無所知的情況下,讓孩子走上了學琴之路。那么,少兒小提琴培訓究竟有哪些問題是需要注意要點的呢?孩子的手、耳條件好孩子是否喜歡聽音樂、唱歌,是否喜歡聽弦樂,如果是,那么孩子就有了學習的基礎。接著要看看孩子的自身條件:小提琴靠左手的四個指頭來按音符,如果孩子的手指頭短,學起來就會比較吃力;手指過胖也會影響長遠發(fā)展;而分辨音準和音色,要靠孩子“耳聰”。另外,樂感、節(jié)奏感、兩手的靈活性,以及良好的記憶力都是很重要的基本條件。提琴的損壞與修理找維靈。南山區(qū)大提琴培訓

小提琴在使用較長時間后,琴腹中會積聚不少灰塵與松香末,故每隔相當時間應清一次。南山區(qū)提琴腮托墊

集體課還是個人課單獨請個老師教孩子,還是讓他和幾個小朋友同上集體課?有些家長拿不定主意。其實各有利弊:一對一的方式很有針對性,能及時糾正孩子的不足,比較大限度地利用時間;但是獨自學習,孩子有可能會覺得枯燥。小型集體課氣氛比較好,孩子們在一起邊玩邊學,容易產生興趣、相互激勵;但由于孩子們的接受能力不一樣,有的老師會采用大家都能接受的進度,學得快和慢的孩子,要適應其他同學的速度。而在學費上,個人課相對會高一些。南山區(qū)提琴腮托墊

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