集體課還是個人課單獨(dú)請個老師教孩子，還是讓他和幾個小朋友同上集體課?有些家長拿不定主意。其實(shí)各有利弊：一對一的方式很有針對性，能及時糾正孩子的不足，比較大限度地利用時間;但是獨(dú)自學(xué)習(xí)，孩子有可能會覺得枯燥。小型集體課氣氛比較好，孩子們在一起邊玩邊學(xué)，容易產(chǎn)生興趣、相互激勵;但由于孩子們的接受能力不一樣，有的老師會采用大家都能接受的進(jìn)度，學(xué)得快和慢的孩子，要適應(yīng)其他同學(xué)的速度。而在學(xué)費(fèi)上，個人課相對會高一些。提琴的制作和修理，是一件可以進(jìn)入尋常百姓家的事，正所謂世上無難事，只要肯登攀。東莞國產(chǎn)成品提琴

琴馬的高度：琴馬的高度是根據(jù)指板的高度來決定的，其高度以手指在高把位上按弦時感到適度，并在奏強(qiáng)音時，弦線不致貼在指板上發(fā)出“咝咝”聲為宜。琴馬的左端比右端略高，因?yàn)镚弦振幅大，須離指板高些，而E弦振幅較小，應(yīng)離指板低些。琴馬的弧度：琴馬上緣的弧度，以在D、A弦上奏強(qiáng)音時，弓毛不碰到鄰弦為度。過彎會造成換弓不便，太平則弓毛易碰觸鄰弦。琴馬上的凹槽：琴馬上嵌弦的凹槽不要開得過窄，過深，否則弦線緊卡在柄內(nèi)，既會影響弦的振動，又易麻破弦線的表皮造成斷弦。深圳3/4維靈提琴有幾根弦弦鉤是裝在系弦板上，用來微調(diào)琴弦音高的附件，一般裝在A、E兩弦上。

裝弦與定弦(1)每根弦應(yīng)裝在規(guī)定的弦軸上，弦要順序繞好(2)弦盡可能裝直，這樣弦不易松。切忌歪斜交錯，使弦互相牽制，影響調(diào)弦。(3)弦穿入軸孔后，扭動方向是由里向外，注意不要反扭。(4)為使調(diào)弦便利，裝弦時就應(yīng)調(diào)整好弦軸的方向，位置。(5)定弦時，一般先定準(zhǔn)A弦的音高，然后根據(jù)A弦的音高分別定D、E、G弦。有時幾根弦動過以后，A弦音高會偏低，故需反復(fù)校對。(6)初學(xué)定弦時，可先聽單音，待音高基本定準(zhǔn)后，再同時拉兩根弦，并略微調(diào)整，直到音響完全諧和為止。

琴馬的修削：新買來的琴馬兩個腳的底面需要修得與小提琴面板密合才能應(yīng)用。修削時可參照舊琴馬，將兩面三刀個腳多出的部分大部削去。弦鉤是裝在系弦板上，用來微調(diào)琴弦音高的附件，一般裝在A、E兩弦上。弱音器是加在琴馬上用以減弱音量的附件。定音哨有固定音高，可根據(jù)它的音高來調(diào)弦。定音哨有兩種：單管的只有一個A音高;四管的有G、D、A、E四種音高。琴聲的保護(hù)(1)小提琴用過之后，應(yīng)該用一塊干而軟的布揩去指板、琴弦及琴身上的松香末，以免其久積在琴上影響發(fā)音及演奏的便利。(2)小提琴在使用較長時間后，琴腹中會積聚不少灰塵與松香末，故每隔相當(dāng)時間應(yīng)一次。方法是將一把洗凈晾干的米粒從音孔撒入琴腹，前后左右搖晃琴身，然后將沾了灰塵的米粒倒出即可。(3)小提琴應(yīng)放在陰涼干燥的地方，防止受潮開膠。在霉季琴弦可略放松。松香不宜擦得太多，否則，發(fā)音易噪雜。

在琴碼高度不變的情況下，琴頸角度高，指板便太接近琴弦，演奏時就會發(fā)出不應(yīng)有的雜音。如琴頸角度太低，指板遠(yuǎn)離琴弦，造成按弦及演奏的困難。如琴碼的高度是正確的，而又有上述情況出現(xiàn)．便需要做升高或降低指板的工序，升高指板的工作較易，可在琴頸縫或琴頸與指板間墊木，而降低指板的方法較難，如琴頸或指板的厚度足夠，則刨低一點(diǎn)是容易的方法．否則便要把琴頸重新安插．在重新安插了琴頸之后，要留意讓琴頸的平面角度略帶一些傾斜。小提琴的琴頸應(yīng)該是左面略低于右面，而大提琴則正好相反。小提琴修理的簡單常識,速速收藏!寶安區(qū)維靈金橋獎提琴有哪些

小提琴開膠了怎么辦呢?東莞國產(chǎn)成品提琴

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