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北京青少年素質(zhì)教育基地建設(shè)

來源: 發(fā)布時(shí)間:2023-08-18

拒絕過度包裝,不少商品如化妝品、保健品的包裝費(fèi)已占到成本的30%~50%。過度包裝加重了消費(fèi)者的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān),增加了垃圾量污染了環(huán)境。自帶菜籃買菜,現(xiàn)在大型超市已經(jīng)對(duì)購物袋進(jìn)行收費(fèi),目的就是為了減少白色污染,買東西時(shí)少領(lǐng)取塑料購物袋,上街購物時(shí)帶上布袋子或菜籃子。在超市買的購物袋也可以重復(fù)利用。保護(hù)野生動(dòng)物,拒食野生動(dòng)物、拒用野生動(dòng)物制品,不去那些食用野生動(dòng)物的飯店就餐。不穿珍稀動(dòng)物毛皮服裝,不使用野生動(dòng)物植物制品,如象牙、虎骨、紅木家具等,正所謂沒有買賣,就沒有傷害。科普館聲聚焦是指凹面對(duì)聲波形成集中反射,使反射聲聚焦于某個(gè)區(qū)域,造成聲音在該區(qū)域特別響的現(xiàn)象。北京青少年素質(zhì)教育基地建設(shè)

北京青少年素質(zhì)教育基地建設(shè),科普館

農(nóng)業(yè)科普小知識(shí):播種技術(shù)要點(diǎn)與注意事項(xiàng)適時(shí)播種播種時(shí)棚外氣溫達(dá)到5℃,置床溫度12℃開始播種。播種前準(zhǔn)備播種前澆水時(shí)要一次澆透,標(biāo)準(zhǔn):置床15cm-20cm土層內(nèi)無干土。大棚澆水時(shí)要在盤上覆蓋透氣膜,防止水流直接沖擊盤面影響平度。上年發(fā)生立枯病危害的苗床,播種前盤面噴施藥劑進(jìn)行消毒處理,30%瑞苗清(精甲·噁霉靈)?;蛘卟シN覆土后覆蓋地膜前床面噴施藥劑進(jìn)行消毒處理,5%多抗霉素1ml/m2。播種:電動(dòng)播種機(jī)播種。缽形毯式苗播芽種4100-4260粒/盤,每盤648個(gè)缽體,平均每缽播種,即芽種數(shù)量控制在240-270粒/100cm2。要求:播量準(zhǔn)確,播種均勻,秧盤邊緣無聚堆和壓摞現(xiàn)象。播種后要壓種入泥。覆土覆土厚度≤1cm。蓋土要選擇有機(jī)質(zhì)含量較高、過8㎜篩子的細(xì)土,不得使用粘質(zhì)土和孔徑大于8㎜篩子篩后的土。苗床除草封閉除草:播種后覆膜前50%殺草丹45-60ml/100㎡兌水15L進(jìn)行噴霧。覆蓋地膜床播種后要覆蓋地膜,起到保溫保濕提高出苗整齊度的作用。雙膜覆蓋時(shí)保溫膜應(yīng)蓋在地膜上面,保溫膜在出苗前做到早揭晚蓋,利于白天增溫。青少年活動(dòng)中心農(nóng)業(yè)科普小知識(shí),適時(shí)播種 播種時(shí)棚外氣溫達(dá)到5℃,置床溫度12℃開始播種。

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地震小屋是通過環(huán)境模擬和虛擬技術(shù)的結(jié)合,真實(shí)再現(xiàn)地震“可怕現(xiàn)場”,模擬各級(jí)地震和各類地震,讓小朋友從體驗(yàn)地震中,了解和學(xué)會(huì)在地震中如何避免災(zāi)難,如何自救,學(xué)習(xí)各種地震的科學(xué)知識(shí),以提高我們防災(zāi)減災(zāi)的意識(shí)。本場館通過科技手段,仿真還原地震場景,模擬地震效果。在任何突發(fā)災(zāi)難面前,我們都無法在早時(shí)間做出有效的判斷,讓孩子們?cè)谀M環(huán)境里體驗(yàn)地震,在模擬地震過程中教會(huì)孩子如何去做遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比語言文字的灌輸式教育有用的多。通過教學(xué)和實(shí)踐以及親身的體驗(yàn)讓孩子真正的掌握自我保護(hù)技能。我們永遠(yuǎn)不知道災(zāi)難何時(shí)會(huì)發(fā)生,但是我們可以從點(diǎn)滴做起,教會(huì)孩子如何保護(hù)自己,在災(zāi)難來臨時(shí)這是對(duì)孩子有力的保護(hù)傘。

低碳經(jīng)濟(jì)是以低能耗、低污染、低排放為基礎(chǔ)的經(jīng)濟(jì)模式,實(shí)質(zhì)是提高能源利用效率、開發(fā)清潔能源、追求綠色GDP,重心是技術(shù)創(chuàng)新、制度創(chuàng)新和發(fā)展觀的轉(zhuǎn)變,目標(biāo)是推進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展向以低碳與無碳能源經(jīng)濟(jì)為基礎(chǔ)的可持續(xù)發(fā)展轉(zhuǎn)變、推動(dòng)能源消費(fèi)結(jié)構(gòu)向綠色結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變,然后達(dá)到經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展與生態(tài)環(huán)境保護(hù)雙贏的目標(biāo)。低碳生活方式:低碳,即較低(更低)的溫室氣體(二氧化碳為主)排放,低碳生活方式就是低能量、低消耗的生活方式,可以簡單地理解為返璞歸真地去進(jìn)行人與自然的活動(dòng)。低碳生活是更健康、更自然、更安全的生活,是我國提倡生活方式之一。科普聲音以波的形式傳播故稱作聲波。

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領(lǐng)養(yǎng)一棵樹參加領(lǐng)養(yǎng)樹的活動(dòng),在樹上掛一個(gè)小牌,寫上你的名字,定期給它澆水、培土,照料它成長,讓它成為你家庭的一員。一棵50年樹齡的樹,產(chǎn)生氧氣的價(jià)值約25萬元;吸收有毒氣體、防止大氣污染價(jià)值約50萬元;增加土壤肥力價(jià)值約25萬元;涵養(yǎng)水源價(jià)值35萬元;為鳥類及其他動(dòng)物提供繁衍場所價(jià)值約25萬元;產(chǎn)生蛋白質(zhì)價(jià)值2萬元。除去花、果實(shí)和木材價(jià)值,總計(jì)創(chuàng)值約150萬元。避免污染,如果你去一個(gè)地方旅游,不要在你去之前那里是名勝美景,而你走之后那里成為垃圾站。少吃口香糖,自己不吸煙,奉勸別人少吸煙。不使用非降解塑料袋、快餐盒等。肥料科普,按肥料物理狀況分:固體肥料、液體肥料、氣體肥料;重慶青少年活動(dòng)中心

科普低碳環(huán)保小常識(shí)采用節(jié)能燈,夏天將空調(diào)調(diào)到26攝氏度,這樣可以節(jié)約能源。北京青少年素質(zhì)教育基地建設(shè)

互救措施,救人原則:①先多后少。先扒救人員集中的地方,重點(diǎn)搜救兒童和學(xué)生。先易后難。先救容易救的人員,后救難救的。②先近后遠(yuǎn)。先救近處的被埋壓人員,后救遠(yuǎn)處的。③先輕傷后重傷。先救輕傷者,后救重傷人員。④先救生存者,后挖遇難者。盡可能地先救青壯年和醫(yī)務(wù)工作者,壯大救援隊(duì)伍。救人方法①盡快使封閉空間與外界溝通,以便新鮮空氣注入?;覊m過大時(shí),可噴水降塵,以免被救者和救人者窒息。使傷者先暴露頭部,清理其口鼻內(nèi)異物,保持呼吸暢通,如有窒息,應(yīng)立即進(jìn)行人工呼吸。②挖掘被埋壓人員時(shí)應(yīng)保護(hù)支撐物,以防止進(jìn)一步倒塌傷人。及時(shí)為被埋壓者提供飲水、食品或藥物等,以增強(qiáng)其生命力,確保幸存者安全。被壓者不能自行爬出時(shí),不要生拉硬扯,以防造成進(jìn)一步受傷;對(duì)于脊椎損傷者,搬動(dòng)時(shí),應(yīng)用門板或硬擔(dān)架。③對(duì)埋壓時(shí)間較長的人員,注意避免被困人員的眼睛受強(qiáng)光刺激。當(dāng)發(fā)現(xiàn)一時(shí)無法救出的存活者,應(yīng)立下標(biāo)記,等待專業(yè)隊(duì)伍救援。④對(duì)于被埋壓程度淺,傷勢不重的可先將頭、胸露出后,使之可以呼吸,馬上去扒救周圍的被埋壓者。重傷人員一定要在專業(yè)隊(duì)伍和醫(yī)療人員指導(dǎo)下救助。北京青少年素質(zhì)教育基地建設(shè)

江蘇華辰教學(xué)設(shè)備有限公司成立于2009-03-03,同時(shí)啟動(dòng)了以華辰教學(xué)設(shè)備為主的科技館設(shè)計(jì),校史館設(shè)計(jì),主題館設(shè)計(jì),科普展品研發(fā)產(chǎn)業(yè)布局。江蘇華辰教學(xué)設(shè)備經(jīng)營業(yè)績遍布國內(nèi)諸多地區(qū)地區(qū),業(yè)務(wù)布局涵蓋科技館設(shè)計(jì),校史館設(shè)計(jì),主題館設(shè)計(jì),科普展品研發(fā)等板塊。隨著我們的業(yè)務(wù)不斷擴(kuò)展,從科技館設(shè)計(jì),校史館設(shè)計(jì),主題館設(shè)計(jì),科普展品研發(fā)等到眾多其他領(lǐng)域,已經(jīng)逐步成長為一個(gè)獨(dú)特,且具有活力與創(chuàng)新的企業(yè)。江蘇華辰教學(xué)設(shè)備始終保持在機(jī)械及行業(yè)設(shè)備領(lǐng)域優(yōu)先的前提下,不斷優(yōu)化業(yè)務(wù)結(jié)構(gòu)。在科技館設(shè)計(jì),校史館設(shè)計(jì),主題館設(shè)計(jì),科普展品研發(fā)等領(lǐng)域承攬了一大批高精尖項(xiàng)目,積極為更多機(jī)械及行業(yè)設(shè)備企業(yè)提供服務(wù)。

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