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早期教育開始的越早，對孩子越好，這是由孩子該階段發(fā)展的特殊性所決定的 新特殊性表現(xiàn)如下： 01/大腦發(fā)育的可塑性 大腦的可塑性是大腦對環(huán)境的潛在適應(yīng)能力，是人類終身具有的特性。年齡越小，可塑性也越大。三歲前，尤其是出生的頭一年，是大腦發(fā)育迅速的時(shí)期，外部刺激，將成為大腦發(fā)育的導(dǎo)向。早期形成的行為習(xí)慣將編織在神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)之中，而將來若要改變已經(jīng)形成的習(xí)慣卻要困難很多。 02/兒童成長的主動(dòng)性 孩子來到世上，已具備了一切發(fā)展的潛能，他雖然弱小、稚嫩，但卻有主動(dòng)生長的內(nèi)在力量。所以，成人應(yīng)該及時(shí)創(chuàng)造條件，支持孩子的學(xué)習(xí)和發(fā)展，不失時(shí)機(jī)地使孩子在三歲前就具有的能力得到充分開發(fā)。濰坊托育加盟在這里，寶貝們可以感受到時(shí)尚、前沿、安全、環(huán)保和舒適。

目前除了一些直轄市和發(fā)達(dá)地區(qū)有官方的早期教育機(jī)構(gòu)外，其他都為商業(yè)早教機(jī)構(gòu)，根據(jù)迪杰特2011年度上半年的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，中國大陸地區(qū)有早期教育機(jī)構(gòu)12450家，其中外資投資占比17.8%。目前全國早教市場活躍的是上海、北京、廣州、深圳四個(gè)城市，根據(jù)數(shù)據(jù)，這四個(gè)城市2011年上半年度早教中心同比新增33.6%，達(dá)到5112家。新增英語類早教中心達(dá)到48.6%，啟蒙類新增23.5%，思維類新增21.8%，其他運(yùn)動(dòng)類、益智類、音樂類都有不同程度的增加。早期教育是指孩子在0-6歲這個(gè)階段,根據(jù)孩子生理和心理發(fā)展的特點(diǎn)以及敏感期的發(fā)展特點(diǎn),而進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)和培養(yǎng),為孩子多元智能和健康人格的培養(yǎng)打下良好的基礎(chǔ)，側(cè)重開發(fā)兒童的潛能，促進(jìn)兒童在語言、智力、藝術(shù)、情感、人格和社會(huì)性等方面的發(fā)展。對于早期教育兒童年齡的分界，學(xué)界有以下兩種看法：早期教育廣義指從人出生到6歲入小學(xué)以前階段的教育，對0-6歲兒童進(jìn)行的以促進(jìn)其身心和諧發(fā)展為目的的教育而一般幼兒在3歲進(jìn)入幼兒園，所以3-6歲兒童的早期教育又稱了幼兒教育。狹義主要指0-3歲幼兒階段的早期學(xué)習(xí)。

    原標(biāo)題：早托班“托”？不托！早托班，顧名思義就是還沒有到入托的年齡，在幼兒園之前開設(shè)的課程。一般而言，送孩子上早托班的家長大概分為兩類：主要的一類是為了讓孩子提前適應(yīng)幼兒園的作息時(shí)間和集體生活，為今后正式入園起到一個(gè)過渡作用，以免孩子會(huì)發(fā)生一系列不適應(yīng)反應(yīng)等；還有一小類是父母要上班，雙方老人又不能幫忙看孩子，所以在孩子才一歲多就急不可耐的把孩子送去早托班，學(xué)不學(xué)東西無所謂，就是找個(gè)地方幫著看孩子，早托機(jī)構(gòu)總比請個(gè)保姆在家看孩子放心點(diǎn)吧。正是我們有這么多的需求，所以現(xiàn)在早托班也是越來越火爆。現(xiàn)階段，中國媽早教觀念已經(jīng)往愈演愈烈的趨勢發(fā)展，幾個(gè)家長一見面就是你家孩子上早教課了嗎？家長們對待孩子的教育方面都巴不得拿出上戰(zhàn)場的雄心壯志來，什么都要提前準(zhǔn)備，唯恐孩子輸在起跑線上。雖說有些家長并沒有那么著急，但是也免不了會(huì)受到其他家長的影響，別人家的孩子都學(xué)了，自己孩子被落下了怎么辦？即便有再多的不忍心和不愿也迫于環(huán)境壓力加入了“早教”大軍。在很多人都在鼓吹把孩子早早送入早托班或者早教機(jī)構(gòu)并引以為豪的時(shí)候，這樣做對孩子利大于弊，還是弊大于利？我們不妨理性的來分析分析！在這里，寶貝們的好奇心、想象力、動(dòng)手能力和社交能力都能夠得到平衡的發(fā)展。

**課一共有三個(gè)階段，分別是“Ballet I” 3-4歲的啟蒙課程，包含6個(gè)主題，48周完成本階段課程；“Ballet II”4-5歲的預(yù)備課程，包含6個(gè)組合，6個(gè)短舞蹈，48周完成本階段課程；“Primary-ballet” 5-7歲的認(rèn)證課程，包含8個(gè)組合，2個(gè)舞蹈，48周完成本階段課程。

這個(gè)階段的課程開始對孩子進(jìn)行初步專業(yè)芭蕾訓(xùn)練，基于上個(gè)階段課程的積累，寶貝們已經(jīng)對于芭蕾有了初步的認(rèn)識(shí)，對于課堂的模式也比較熟悉了，為本階段的專業(yè)課打下了非常好的基礎(chǔ)。

本階段課程包含課前熱身、芭蕾動(dòng)作規(guī)范、舞蹈組合學(xué)習(xí)、謝幕禮儀培養(yǎng)等環(huán)節(jié)，通過持續(xù)性的訓(xùn)練，幫助孩子獲得挺拔身姿及優(yōu)雅氣質(zhì)。

每年的國際考評認(rèn)可，幫助孩子直面挑戰(zhàn)，建立自信，走向國際。 孩子0-3歲學(xué)到的東西，首要考慮的是對孩子將來20年、30年、50年有沒有用，有沒有真正做到奠基。池州托育加盟多少錢

如果想要培養(yǎng)孩子健康的物權(quán)意識(shí)，首先要學(xué)會(huì)尊重孩子。衢州托育怎么加盟

“社交敏感期”是每一個(gè)孩子都會(huì)有的成長階段。孩子在身體發(fā)育的同時(shí)，心理也會(huì)隨著年齡的增長發(fā)育，“社交敏感期”就是孩子心理發(fā)育的一個(gè)重要時(shí)期。

在這一階段，孩子會(huì)擺脫“自我”，融入到朋友、群體之中去，而且非常熱衷群體活動(dòng)，也就是喜歡和其他小朋友玩耍做游戲。實(shí)際上，這一階段是孩子學(xué)習(xí)生活規(guī)范和日常禮儀便于以后和人相處的關(guān)鍵時(shí)期。

在了解了“社交敏感期”之后，新的問題就隨之產(chǎn)生了，社交對于孩子的成長到底有什么樣的重要意義呢？

首先，社交是孩子擴(kuò)展疆域的重要途徑，隨著孩子的成長，家庭這塊區(qū)域?qū)⒆觼碚f就不夠了，他熟悉了家庭里的每一個(gè)地方，所以產(chǎn)生了去到社會(huì)上認(rèn)識(shí)更多的人的需求。

每一個(gè)孩子都是這樣的，即使家庭在各方面都給他提供了非常好的條件，但如果他不走出家庭，走入社會(huì)的話，他的發(fā)育始終是不完整的。就像養(yǎng)在溫室里的花朵，看起來茁壯成長明艷動(dòng)人，實(shí)則一旦有風(fēng)吹草動(dòng)，就有可能無法**生存下去了。

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