嘗試回答這個(gè)問題：**************************1.長文，文字很細(xì)碎,感謝你的耐心閱讀。2.有更新，孩子6歲生日有感.再次更新,9歲了.3.看我的另一文章"幼兒活潑"是什么意思,(3歲以下)孩子注意力持續(xù)延長的好處與訓(xùn)練方法?-親子(自問自答啦,原提問來自知友私信)4.評論區(qū)很有趣,值得看看.并歡迎評論,我不定時(shí)會回復(fù)*****************文章轉(zhuǎn)載于不說早教，聽聽三明治爸爸的”幼兒智力啟發(fā)“理論和實(shí)踐該微主提前詢我授權(quán)后轉(zhuǎn)載，小有感動(dòng)。微信【陪孩子玩】內(nèi)容都挺有愛，推薦關(guān)注。**************************2018年3月10日,孩子在學(xué)校的努力,贏得了她想要的英國短毛貓.早教，這個(gè)詞用得太多了，國人對”教“/"教育”這個(gè)字詞的觀念，已經(jīng)有點(diǎn)難以描述，因此，我用了另一個(gè)詞來代替，叫“幼兒智力啟發(fā)”在孩子沒有出生前，曾經(jīng)深刻學(xué)習(xí)過蒙臺梭利的幼兒教育相關(guān)理論（是蒙氏發(fā)表的文章，不是那些借著蒙氏理論而“發(fā)展”來的文章），我總結(jié)出來蒙氏教育有三個(gè)觀點(diǎn)：1.幼兒是一個(gè)的個(gè)體，必須給孩子一個(gè)安全、舒適、快樂的“秩序感”2.應(yīng)該給孩子一個(gè)適合于成長的小環(huán)境3.孩子重要的特點(diǎn)是在模仿、探索與練習(xí)。以下是我的一些幼兒智力啟發(fā)的記錄（有些作法可能不適合所有人。紐約國際早教俱樂部提供的環(huán)境怎么樣？淄博靠譜的早教加盟品牌

    我給兒子買了些諸如《漁夫和他的妻子》、《寶寶睡前故事》之類的書，他幾乎從來不看，但我先生給他買的一些圖畫簡單，字又不多的書如《小熊胖嘟嘟》、《狼來了》等，他都非常喜歡看。有時(shí)居然能自己趴在沙發(fā)看上40分鐘。如果遇到不認(rèn)識的字，他就求助：“爸爸念念”或“媽媽念念”。生活化不要聽到“閱讀”就想到書.其實(shí)。生活中，現(xiàn)成的“教材”在我們身邊無處不在，而且孩子對他們非常感興趣。讓孩子閱讀各種生活用品上的文字不但能培養(yǎng)他的閱讀能力，而且能幫助他拓展生活空間。“你吃的是什么啊？”和兒子一起讀一讀包裝盒上的字，等他會讀了我才讓他吃，通過這種鍛煉，兒子很早就會讀“旺旺雪餅”，“南瓜餅”“阿爾卑斯棒棒糖”、“大白兔奶糖”、“福滿多方便面”了。在時(shí)間充裕的時(shí)候，我會帶兒子到超市去，讓他坐在手推車上，從貨架上隨手取下商品讓他讀一讀。他指著商標(biāo)大聲念：“洗發(fā)露”、“花露水”、“鈣片”……家里買了洗衣機(jī)后，包裝箱放在客廳里讓兒子玩了很多天。先是讀上面的字，然后把大盒子當(dāng)房子玩。大腦知識有很多因素影響著大腦的發(fā)育，包括遺傳因素，營養(yǎng)狀況，家庭環(huán)境，日常經(jīng)歷和身體鍛煉。過去，一些科學(xué)家們認(rèn)為大腦的發(fā)育是由遺傳決定的。

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    及如何影響孩子的智力發(fā)展2.交流了如何與孩子進(jìn)行持續(xù)、漸進(jìn)式的互動(dòng)，及如何鼓勵(lì)孩子去發(fā)展孩子的優(yōu)點(diǎn)與進(jìn)步**************************************************************************************天使守護(hù)我：很欣賞和贊同您對孩子的教育方式。請問在哪里可以看到關(guān)于蒙氏教育的詳細(xì)介紹？謝謝！6月10日14:41我：你好，關(guān)于蒙氏教育，我托了美國同事找的書（蒙臺梭麗的教育論文等），國內(nèi)也有相關(guān)的中譯本（盡可能找2005年以前的譯本），網(wǎng)上資料我了解不多，主要還是紙質(zhì)的內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。同時(shí)，我在深圳，與深圳很多家長（準(zhǔn)家長等）進(jìn)行了非常多的深入交流。6月10日15:55天使守護(hù)我：謝謝！就國內(nèi)來說，不管是書籍還是早教機(jī)構(gòu)，多數(shù)都是盈利性的，至于對孩子的教育是否有效，不是他們所關(guān)心的了。所以您根據(jù)蒙氏教育的理念和孩子的成長的具體情況來設(shè)計(jì)她的成長環(huán)境是值得提倡和學(xué)習(xí)的。6月10日20:11我：有幾點(diǎn)小總結(jié)，與你分享：1.作為家長，要有一顆童心。這個(gè)，我剛好有，我喜歡玩，會一點(diǎn)畫畫，會一點(diǎn)吉他，會一點(diǎn)攝影，會一點(diǎn)口琴，會一點(diǎn)溝通。2.作為家長，大的投入是時(shí)間。這個(gè)，我也剛好有，我的收入不高，剛好月光，但工作強(qiáng)度不大。

早期教育開始的越早，對孩子越好，這是由孩子該階段發(fā)展的特殊性所決定的 新特殊性表現(xiàn)如下： 01/大腦發(fā)育的可塑性 大腦的可塑性是大腦對環(huán)境的潛在適應(yīng)能力，是人類終身具有的特性。年齡越小，可塑性也越大。三歲前，尤其是出生的頭一年，是大腦發(fā)育迅速的時(shí)期，外部刺激，將成為大腦發(fā)育的導(dǎo)向。早期形成的行為習(xí)慣將編織在神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)之中，而將來若要改變已經(jīng)形成的習(xí)慣卻要困難很多。 02/兒童成長的主動(dòng)性 孩子來到世上，已具備了一切發(fā)展的潛能，他雖然弱小、稚嫩，但卻有主動(dòng)生長的內(nèi)在力量。所以，成人應(yīng)該及時(shí)創(chuàng)造條件，支持孩子的學(xué)習(xí)和發(fā)展，不失時(shí)機(jī)地使孩子在三歲前就具有的能力得到充分開發(fā)。 紐約國際少兒早教機(jī)構(gòu)好不好?有去上過課的嗎?

    我們不可能期望二三歲的寶寶用意志和努力來學(xué)習(xí)，但只要引起孩子興趣，他們也可以長時(shí)間地專注于一項(xiàng)活動(dòng)。只要父母發(fā)現(xiàn)了孩子的興趣就能創(chuàng)造很多教孩子學(xué)習(xí)識字和閱讀的情境。我兒子從小就喜歡看天氣預(yù)報(bào)。一到天氣預(yù)報(bào)時(shí)就全神貫注跟著電視里的播音員念詞。我突然想到何不趁這個(gè)機(jī)會讓他也認(rèn)識一下各個(gè)城市的名稱呢，于是在預(yù)報(bào)員說“北京”時(shí)，我就指著熒屏上“北京”兩個(gè)字念一遍，于是他知道了他每天讀的城市與熒屏上出現(xiàn)的漢字的關(guān)系。我兒子還是個(gè)車迷，帶他逛街，看到馬路上來往的車輛就手舞足蹈，嘴里念叨著：“三輪車、摩托車、小汽車、大卡車、拖拉機(jī)……”從認(rèn)識數(shù)字時(shí)起，他的一大愛好就是讀車前車后的牌照，這種興趣幫助他早早就能流利地讀阿拉伯?dāng)?shù)字。寶寶在早教中心看書我們也很重視他的這一愛好，我先生買的一本“小小車迷”成了兒子長久喜愛的讀物。他不但認(rèn)識上面的各種車輛，而且連車名都認(rèn)識，即使手寫在紙上他也能流利地讀出來，像“重型運(yùn)輸車”、“攪拌車”、“工程維修車”、“英國摩根概念車”、“日本豐田考斯特中型客車”等等。走在街上，兒子常常連噴在車體上的字也會念一遍。但是，對于故事書，那就得看他那天是否有興趣了。

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在上早教過程中，老師也會教學(xué)吃喝拉撒、日常生活的習(xí)慣，讓孩子從小就養(yǎng)成品格優(yōu)良的行為習(xí)慣。整體來說，上過早教的寶寶在時(shí)間概念、學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣等方面會比沒有上過早教的寶寶強(qiáng)一些。上過早教的孩子與父母關(guān)系更好親子課是非常好的親子互動(dòng)機(jī)會，特別對于平時(shí)比較忙、沒有太多時(shí)間陪孩子的家長。一周1~2次的親子課，不僅能讓家長了解到自己孩子的成長情況，還可以增進(jìn)親子間的感情，又能得到專業(yè)老師針對性的育兒指導(dǎo)。早教不單單是教孩子。淄博靠譜的早教加盟品牌

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