所以一定要讓寶寶從小就笨鳥(niǎo)先飛,不要輸在起跑線上。2、從小就讓孩子養(yǎng)成學(xué)習(xí)的習(xí)慣,對(duì)他的發(fā)展會(huì)很有幫助。3、我們自己小時(shí)候沒(méi)有條件接觸鋼琴繪畫(huà)之類(lèi)的藝術(shù)課程,試圖通過(guò)孩子來(lái)圓自己的夢(mèng)?!@些人同樣曲解了學(xué)習(xí)的概念。學(xué)這些東西本身沒(méi)有什么問(wèn)題,但是一定要視孩子的需求來(lái)定,并且要以他能夠接受的方式來(lái)實(shí)施。如果以如此機(jī)械的方式來(lái)教孩子,我們可就真的剝奪了他快樂(lè)的童年了。實(shí)際上,持這兩種觀點(diǎn)的人都把早教的概念給狹隘化、庸俗化了。早教不是“早早的教”,也不是放任孩子,給他徹底的自由,什么都不管。早教的真義是生活+玩耍,在吃喝拉撒中巧妙地融入眾多教育的內(nèi)容,根據(jù)寶寶的需求和表現(xiàn),適時(shí)為他各項(xiàng)能力的發(fā)展創(chuàng)造環(huán)境,并根據(jù)寶寶狀況的變化及時(shí)調(diào)整自己的方式,跟從寶寶,協(xié)助寶寶,以變通和輻射的方式為他的發(fā)展提供助力,達(dá)到有可以不教的目的。吃喝拉撒,很平常的一些事件往往包含了非常多、非常好的早教契機(jī),怎樣發(fā)現(xiàn)這些契機(jī),如何把握這些契機(jī),并利用這些契機(jī)拓展,給寶寶提供更多發(fā)展的空間,這才是我們真正需要做的,也才是真正的早教。真正成功的早教是給瞌睡的寶寶塞一個(gè)枕頭,而不是拴一根繩子。想給孩子報(bào)個(gè)早教班,紐約國(guó)際怎么樣啊?臨沂有名的早教如何加盟
孩子對(duì)同一事物的注意力持續(xù)時(shí)間也會(huì)變長(zhǎng)。在一個(gè)相對(duì)熟悉的“新”環(huán)境中,家長(zhǎng)陪著孩子,引導(dǎo)著孩子去“發(fā)現(xiàn)”環(huán)境中有趣的部分,有趣的細(xì)節(jié),或在熟悉的方式上,新加一點(diǎn)不同的興趣點(diǎn),引導(dǎo)孩子的行為模式,引導(dǎo)孩子的觀察、思考、表達(dá),引導(dǎo)孩子去尋找“不同”,去尋找“解決”,去找到成就感(家長(zhǎng)們的精神夸獎(jiǎng),以及孩子的自我肯定)。這一個(gè)過(guò)程,表達(dá)起來(lái)有點(diǎn)復(fù)雜,實(shí)施非常簡(jiǎn)單,但非常非常有效果。比如:我家里有一個(gè)角落(客廳一角、大陽(yáng)臺(tái))放了很多畫(huà)具,每早上15分鐘,晚上一個(gè)半小時(shí)(工作日),或者下午2小時(shí)(休息日),我都會(huì)把我的畫(huà)具擺好,把孩子的畫(huà)具擺好,我開(kāi)始喝歌“啦啦,大狗熊開(kāi)始畫(huà)畫(huà)啦,小公主開(kāi)始畫(huà)畫(huà)啦”,我們父女倆就開(kāi)始了快樂(lè)的“畫(huà)畫(huà)”游戲。我從來(lái)不指導(dǎo)孩子畫(huà)法,不評(píng)點(diǎn)孩子繪畫(huà)中的“失誤”,我只會(huì)夸孩子,會(huì)給孩子找出孩子繪畫(huà)中讓孩子感覺(jué)自豪的地方,給孩子的獎(jiǎng)勵(lì)就是擁抱與親吻,會(huì)把孩子的作品像對(duì)待大師作品一樣,裝裱起來(lái)掛在墻上,會(huì)擺出我的大相機(jī)、手機(jī)把繪畫(huà)拍下來(lái),給親朋好友看,讓親朋好友夸。所以,孩子對(duì)畫(huà)畫(huà)是樂(lè)此不疲。(當(dāng)然了,我女兒樂(lè)此不疲的事兒,還很多:)家長(zhǎng)的所有行為模式、所有表現(xiàn)。安徽少兒早教**品牌都是誰(shuí)想給孩子報(bào)個(gè)早教班,紐約國(guó)際怎么樣?
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從出生到3歲,大腦發(fā)育已經(jīng)達(dá)到成人腦重的70%,3-12歲完成剩余的30%。 所以中國(guó)古話”三歲看大、七歲看老”是有著腦科學(xué)依據(jù)的。那父母是愿意把錢(qián)花在70%的發(fā)育上,還是花更多錢(qián)去產(chǎn)出3-12歲那30%的結(jié)果呢? 道理很簡(jiǎn)單,那就是教育孩子遲早要做,那為什么不早點(diǎn)開(kāi)始呢? 父母越早開(kāi)始做出這方面的努力,孩子將來(lái)為此付出的代價(jià)就會(huì)越小,但收獲一定不小。 早教教什么 早教首先教育的不不是孩子,還有父母本身。只有當(dāng)父母能夠正確認(rèn)識(shí)了早教,才會(huì)能意識(shí)到陪伴孩子成長(zhǎng)才是早教的關(guān)鍵價(jià)值,父母的角色無(wú)人能夠替代,這也是早期教育的一部分!小孩子去早教有什么好處?
我們不可能期望二三歲的寶寶用意志和努力來(lái)學(xué)習(xí),但只要引起孩子興趣,他們也可以長(zhǎng)時(shí)間地專注于一項(xiàng)活動(dòng)。只要父母發(fā)現(xiàn)了孩子的興趣就能創(chuàng)造很多教孩子學(xué)習(xí)識(shí)字和閱讀的情境。我兒子從小就喜歡看天氣預(yù)報(bào)。一到天氣預(yù)報(bào)時(shí)就全神貫注跟著電視里的播音員念詞。我突然想到何不趁這個(gè)機(jī)會(huì)讓他也認(rèn)識(shí)一下各個(gè)城市的名稱呢,于是在預(yù)報(bào)員說(shuō)“北京”時(shí),我就指著熒屏上“北京”兩個(gè)字念一遍,于是他知道了他每天讀的城市與熒屏上出現(xiàn)的漢字的關(guān)系。我兒子還是個(gè)車(chē)迷,帶他逛街,看到馬路上來(lái)往的車(chē)輛就手舞足蹈,嘴里念叨著:“三輪車(chē)、摩托車(chē)、小汽車(chē)、大卡車(chē)、拖拉機(jī)……”從認(rèn)識(shí)數(shù)字時(shí)起,他的一大愛(ài)好就是讀車(chē)前車(chē)后的牌照,這種興趣幫助他早早就能流利地讀阿拉伯?dāng)?shù)字。寶寶在早教中心看書(shū)我們也很重視他的這一愛(ài)好,我先生買(mǎi)的一本“小小車(chē)迷”成了兒子長(zhǎng)久喜愛(ài)的讀物。他不但認(rèn)識(shí)上面的各種車(chē)輛,而且連車(chē)名都認(rèn)識(shí),即使手寫(xiě)在紙上他也能流利地讀出來(lái),像“重型運(yùn)輸車(chē)”、“攪拌車(chē)”、“工程維修車(chē)”、“英國(guó)摩根概念車(chē)”、“日本豐田考斯特中型客車(chē)”等等。走在街上,兒子常常連噴在車(chē)體上的字也會(huì)念一遍。但是,對(duì)于故事書(shū),那就得看他那天是否有興趣了。
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氣氛歡樂(lè)的家庭成員合照也是不錯(cuò)的軟裝選擇。安全感建立,這個(gè)月齡的寶寶要通過(guò)簡(jiǎn)單的外界刺激,促進(jìn)親子溝通和感覺(jué)的刺激,與外界建立安全感。4-6個(gè)月在動(dòng)作方面,家長(zhǎng)要對(duì)寶寶肢體動(dòng)作做出積極反應(yīng),留意寶寶的情緒變化,可以讓寶寶訓(xùn)練抬頭動(dòng)作,保持胸部以上離地。后就是臥姿的訓(xùn)練,無(wú)論是仰臥、側(cè)臥、俯臥都可以對(duì)寶寶的肌肉關(guān)節(jié)能力產(chǎn)生良好的影響。在視覺(jué)方面,要給寶寶提供不同形狀、不同大小、不同質(zhì)地的、色彩鮮艷的玩具,讓寶寶在識(shí)色方面可以有快速的提高。7-10個(gè)月多鼓勵(lì)寶寶自由活動(dòng),如自己翻滾、坐起、爬等讓寶寶能夠自由的爬來(lái)爬去,這樣可以促進(jìn)肌肉系統(tǒng)的發(fā)育及運(yùn)動(dòng)調(diào)節(jié)機(jī)能。讓寶寶多進(jìn)行手部的抓取能力訓(xùn)練,練習(xí)拇指食指對(duì)捏的動(dòng)作。鼓勵(lì)寶寶玩積木或柔軟的玩具,這樣可以培養(yǎng)他的手眼協(xié)調(diào)能力、精細(xì)動(dòng)作能力。11-12個(gè)月讓寶寶進(jìn)行輔助性的直立行走,比如扶椅子或推車(chē)進(jìn)行行走。教寶寶開(kāi)始玩玩具,比如積木等,加強(qiáng)寶寶的智力發(fā)育。重要的,要開(kāi)始寶寶的語(yǔ)言啟蒙教育。父母應(yīng)當(dāng)要與寶寶進(jìn)行盡可能多的互動(dòng),通過(guò)引導(dǎo)的方式,教育其說(shuō)話,雖然不確定能懂多少,但是這樣的語(yǔ)言刺激對(duì)于寶寶的影響是積極的??赐赀@篇文章。臨沂有名的早教如何加盟
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