每一個(gè)方面，我們幾乎都站在零起點(diǎn)上。建立以社區(qū)為基礎(chǔ)的系統(tǒng)產(chǎn)業(yè)意大利幼兒教育家瑪利亞·蒙臺(tái)梭利曾說過下面這段話?！叭顺錾箢^3年的發(fā)展，在其程度和重要性上，超過人整個(gè)一生中的任何階段。如果從生命的變化、生命的適應(yīng)和對外界的征服，以及所取得的成就來看，人的功能在0至3歲這一階段實(shí)際上比3歲以后直到死亡的各個(gè)階段的總和還要大，從這一點(diǎn)上來講，我們可以把這3年看作是人的一生。兒童是人生的另一極?！敝袊ù髮W(xué)教授李俊慧表示，針對3周歲以下嬰幼兒的教育，一般定義為早期教育?！昂艽蟪潭壬?，托育機(jī)構(gòu)提供的是撫養(yǎng)和照料服務(wù)，更高級一些的機(jī)構(gòu)，會(huì)穿插提供知識(shí)學(xué)習(xí)。比如攜程的親子園，主要提供看護(hù)服務(wù)，如果連這些基礎(chǔ)的事情都做不好，更不必說早教了。”他這樣對《經(jīng)濟(jì)》記者說。李俊慧表示，包括攜程親子園在內(nèi)的任何一件虐童案例都會(huì)令人痛徹心扉，但我們?nèi)匀恍枰q證地看待它，如果初攜程沒有聯(lián)合第三方機(jī)構(gòu)開辦親子園，虐童事件就不會(huì)發(fā)生，很多潛在問題即使存在也無法顯露出來?！皢栴}發(fā)生在一個(gè)企業(yè)身上，卻不只是一個(gè)企業(yè)的問題，未來托育機(jī)構(gòu)如何發(fā)展，需要全社會(huì)的思考。”他這樣說。楊菊華則告訴記者，托育是一個(gè)系統(tǒng)工程，涉及面太多。讓孩子在興趣和快樂中學(xué)習(xí)、成長，不斷發(fā)掘孩子潛質(zhì)，創(chuàng)造寶貝未來無限可能性，為孩子未來的成功奠定基礎(chǔ)！雙鴨山托育親子加盟

    該《條例》對幼兒園的設(shè)立審批、登記注冊、教師資格及教育職能等均有詳細(xì)規(guī)定。同時(shí)，幼兒園的設(shè)立和運(yùn)營，還要遵守我國《教育法》《教師法》《未成年人保護(hù)法》等法律規(guī)范的相關(guān)規(guī)定。相比之下，托育機(jī)構(gòu)的體系建設(shè)實(shí)在乏善可陳。“國內(nèi)目前還沒有任何針對托育行業(yè)的法律規(guī)范。在實(shí)踐中，多數(shù)托育機(jī)構(gòu)的設(shè)立主體以活動(dòng)中心、培訓(xùn)學(xué)校等名義在工商部門登記注冊，主要受我國《公司法》約束。2012年，印發(fā)《學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃》，針對建設(shè)規(guī)范化托育機(jī)構(gòu)提出要求，對班額、生均占地面積、入托年齡做出了規(guī)定，不過多是硬件設(shè)施上的?！北本P(yáng)濤律師事務(wù)所主任楊濤律師這樣告訴《經(jīng)濟(jì)》記者。我國有些幼兒園和托育機(jī)構(gòu)存在交集。一些民辦的私立幼兒園也會(huì)開設(shè)幼托班，招收數(shù)量有限的3歲以內(nèi)幼兒。不過，《經(jīng)濟(jì)》記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)托育班會(huì)將年齡限制在2周歲以上，私立、公立幼兒園均如此，而后者對幼托班的開設(shè)更加謹(jǐn)慎。楊濤表示，參考幼兒園，托育機(jī)構(gòu)從設(shè)立到審批，至少需要涉及師資、餐飲、衛(wèi)生、防疫、消防、安全、收費(fèi)、稅務(wù)等項(xiàng)目，還需要專門的區(qū)級部門或機(jī)構(gòu)的審批和監(jiān)管，粗略算下來，大概涉及十多個(gè)行政職能部門。遺憾的是，從國內(nèi)托育產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀來看。朔州口碑好的托育在這里，孩子們能夠?qū)W會(huì)分享和禮讓，能夠了解到不同文化下的餐桌禮儀。

    家長也要去看看是否符合清潔衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)。餐具、飲水杯子、毛巾有沒有污垢，是怎樣消毒的。多加注意一些看似不起眼的小細(xì)節(jié)：教室里有沒有幼兒的作品，玩具是否夠幼兒使用，圖書、教具的陳列是否采取開放式方便孩子拿取。并詢問孩子使用時(shí)是否自由，有沒有受到限制。托兒所建筑規(guī)范編輯JGJ39—87（四）第廚房設(shè)計(jì)應(yīng)符合下列規(guī)定：一，托兒所，幼兒園的廚房與職工廚房合建時(shí)，其面積可略小于兩部分面積之和.二，廚房內(nèi)設(shè)有主副食加工機(jī)械時(shí)，可適當(dāng)增加主副食加工間的使用面積.三，因各地燃料不同，燒火間是否設(shè)置及使用面積大小，均應(yīng)根據(jù)當(dāng)?shù)厍闆r確定.四，托兒所，幼兒園為樓房時(shí)，宜設(shè)置小型垂直提升食梯.第六節(jié)防火與疏散第托兒所，幼兒園建筑的防火設(shè)計(jì)除應(yīng)執(zhí)行國家建筑設(shè)計(jì)防火規(guī)范外，尚應(yīng)符合本節(jié)的規(guī)定.第托兒所，幼兒園的兒童用房在一，二級耐火等級的建筑中，不應(yīng)設(shè)在四層及四層以上；三級耐火等級的建筑不應(yīng)設(shè)在三層及三層以上；四級耐火等級的建筑不應(yīng)超過一層.平屋頂可做為安全避難和室外游戲場地，但應(yīng)有防護(hù)設(shè)施.第主體建筑走廊凈寬度不應(yīng)小于表.走廊小凈寬度m第在幼兒安全疏散和經(jīng)常出入的通道上，不應(yīng)設(shè)有臺(tái)階.必要時(shí)可設(shè)防滑坡道。

    室內(nèi)墻面宜采用光滑易清潔的材料，墻角，窗臺(tái)，暖氣罩,窗口豎邊等棱角部位必須做成小圓角.第活動(dòng)室和音體活動(dòng)室的室內(nèi)墻面，應(yīng)具有展示教材，作品和環(huán)境布置的條件.第四章建筑設(shè)備節(jié)給水與排水第托兒所，幼兒園應(yīng)設(shè)室內(nèi)給水排水系統(tǒng).衛(wèi)生設(shè)備的選型及系統(tǒng)的設(shè)計(jì)，均應(yīng)符合幼兒的需要.第有熱源條件時(shí)可設(shè)置或預(yù)留熱水供應(yīng)系統(tǒng).第二節(jié)采暖與通風(fēng)第采暖區(qū)托兒所，幼兒園應(yīng)用低溫?zé)崴胁膳?熱媒溫度不宜超過95～70℃.幼兒用房的散熱器必須采取防護(hù)措施.不具備集中采暖條件的二層以下房屋用壁爐，火墻采暖時(shí)，必須有高出屋面的通風(fēng)，排煙等措施.第托兒所，幼兒園與其它建筑共用集中采暖時(shí)，宜有過渡季節(jié)采暖設(shè)施.第托兒所，幼兒園生活用房應(yīng)有良好的自然通風(fēng).廚房，衛(wèi)生間等均應(yīng)設(shè)置的通風(fēng)系統(tǒng).第。托兒所培養(yǎng)目標(biāo)編輯以兒童健康、兒童發(fā)展為目標(biāo)，把握孩子在我們手中的寶貴時(shí)光，培養(yǎng)幼兒成為身體健康、習(xí)慣良好、活潑開朗、品德優(yōu)良的新一代。托兒所區(qū)別編輯幼兒園：舊時(shí)稱蒙養(yǎng)園、幼稚園，為一種學(xué)前教育機(jī)構(gòu)，用于對幼兒集中進(jìn)行保育和教育，通常接納三周歲以下幼兒的為托兒所，而接納三至六周歲幼兒的為幼兒園。個(gè)幼兒園是空想社會(huì)主義者歐文開辦的。積木具有各種組合的開發(fā)空間，激發(fā)寶寶的想象力和創(chuàng)造力，孩子可以百變搭成的形狀和樣式。

    教育**說：不宜過早送入幼兒園據(jù)一份資料顯示，“澳大利亞兒童教育**在《養(yǎng)育孩子：三歲以下應(yīng)該進(jìn)幼兒園嗎？》一書中指出，那些很早就脫離父母到幼兒園的孩子更容易發(fā)展攻擊性性格、行為以及其他的心理問題，這樣的孩子在日后會(huì)遭遇人際關(guān)系問題，不容易與人建立密切的關(guān)系。英國兒童問題人士也發(fā)出了同樣的警告，三歲之前由父母養(yǎng)育的孩子比在幼兒園的孩子在各方面表現(xiàn)得都更為，他們在生理、心理和智力方面都好于其他對照組的孩子。牛津大學(xué)的教授對1200名孩子進(jìn)行了研究，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，從小被放在托兒所里的孩子在青少年時(shí)期更富有“攻擊性”。也就是說過早上幼兒園會(huì)嚴(yán)重影響幼兒的大腦發(fā)育、情感發(fā)展、社會(huì)行為、認(rèn)知能力培養(yǎng)?！卑凑諊矣嘘P(guān)規(guī)定，小班孩子的入園年齡應(yīng)滿3周歲。首先從孩子的心理發(fā)展來說，幼兒在3歲之前仍處在親子依戀階段，好以家庭撫養(yǎng)為主不宜長時(shí)間的離開父母和家庭。6個(gè)月-2歲是孩子與父母的特殊情感連接階段，直到2歲左右孩子與同齡人主動(dòng)性社交才開始萌芽，2歲半左右孩子邏輯和秩序感才逐漸建立，方能有效進(jìn)行組織性互動(dòng)和生活。由于嬰幼兒階段是早期依戀感發(fā)展的佳時(shí)期，過早入園會(huì)導(dǎo)致孩子由于心智發(fā)展不夠成熟，語言發(fā)展有局限性。致力于為0-7歲兒童，提供***的早期教育課程和服務(wù)！北京托育加盟多少錢

讓孩子去上早教課到底能學(xué)到什么呢？雙鴨山托育親子加盟

研究表明，在大腦發(fā)育過程中，有一系列的關(guān)鍵發(fā)展期或敏感階段，也稱學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期，好的例子就是語言的學(xué)習(xí)，在正常社會(huì)環(huán)境中成長的孩子能毫不費(fèi)力地掌握母語的口語形式。雖然人類的學(xué)習(xí)關(guān)鍵期持續(xù)時(shí)間可從出生延續(xù)到青春前期，但人類基本的情感、行為、技能的學(xué)習(xí)關(guān)鍵期卻開端于三歲之前。發(fā)展的順序性 孩子各方面的生長發(fā)育都是遵循基因安排好的順序一一展開。例如，從運(yùn)動(dòng)領(lǐng)域看，每個(gè)孩子的身體運(yùn)動(dòng)都遵循從抬頭、翻身、坐、爬、站、走、跑、跳的順序出現(xiàn)，雖然不同孩子的上述動(dòng)作發(fā)生的月齡段不同，但其次序無一例外。雙鴨山托育親子加盟

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