報(bào)告廳聲學(xué),報(bào)告廳聲學(xué)設(shè)計(jì)和報(bào)告廳音質(zhì)怎么做?階梯教室,大教室的聲音純潔度,教室的聲學(xué)問(wèn)題主要有來(lái)自師生活動(dòng)噪聲,機(jī)電設(shè)備噪聲,尤其是暖通設(shè)備噪聲,交通噪聲,鄰班的噪聲和室內(nèi)混響過(guò)長(zhǎng)及其他音質(zhì)缺陷。因此,教室聲學(xué)設(shè)計(jì)主要是音質(zhì)設(shè)計(jì)和隔聲。教室聲學(xué)設(shè)計(jì)的要求1、足夠的響度在教室內(nèi)的各個(gè)位置都能聽(tīng)到適量的聲音。室內(nèi)的響度應(yīng)高于室內(nèi)噪聲的5-10dB,但又不能過(guò)響,使人感到吵雜。室內(nèi)適宜的響度為60-70dB。2、室內(nèi)各點(diǎn)聲音大小基本一致室內(nèi)的聲場(chǎng)分布均勻,避免產(chǎn)生回聲,多重回聲,聲聚焦等音質(zhì)缺陷。3、比較好的混響時(shí)間教學(xué)用房要求有較高的語(yǔ)言清晰度,這就決定了教室的混響時(shí)間足夠短?;祉憰r(shí)間的控制主要是通過(guò)合理的布置吸聲材料來(lái)完成。4、避免受到噪聲的干擾控制室內(nèi)噪聲,主要通過(guò)對(duì)設(shè)備用房的隔聲減振和對(duì)暖通設(shè)備的消音以及設(shè)計(jì)隔墻等方法。各類(lèi)教室混響時(shí)間參考值房間名稱(chēng)房間容積(m3)500-1000Hz混響時(shí)間平均值均值(s)普通教室200大教室500-1000音樂(lè)教室200電化教室200-1000表中的混響時(shí)間值,可允許有;房間容積可允許有10%的變動(dòng)幅度。教室的允許噪聲可取NR-25標(biāo)準(zhǔn)。展廳太吵怎么辦?展廳吸聲處理?江蘇酒店公寓聲學(xué)顧問(wèn)公司
即隔而不斷,在隔離的前提下,相互間有一定的聲音耦合,可使錄制聲音融洽和有活度。因此,可在棚內(nèi)設(shè)置各種活動(dòng)隔斷或聲屏障即可。l另一種觀點(diǎn)則認(rèn)為應(yīng)完全隔離,即要求傳聲器有35~40dB的隔離度,理由是可提高聲音的力度,防止相互干擾,減少某一聲道演奏差錯(cuò),以免影響整體效果。這種狀況就要求建立完全隔離的小室。以上兩種觀點(diǎn)至今沒(méi)有統(tǒng)一,因此建筑師必須按甲方錄音師的要求,進(jìn)行設(shè)計(jì)。,都要避免由界面?zhèn)髦羵髀暺鞯膹?qiáng)反射聲,特別是延時(shí)較長(zhǎng)的反射聲,*允許錄制樂(lè)器本身演奏的直達(dá)聲。因此,棚內(nèi)各個(gè)界面都應(yīng)作強(qiáng)吸聲處理??刂圃肼暱刂频膬?nèi)容與自然混響音樂(lè)棚相同,但標(biāo)準(zhǔn)要求原則上應(yīng)低于自然混響音樂(lè)棚,理由是傳聲器通常離樂(lè)器不到,當(dāng)選用方向性較強(qiáng)的傳聲器時(shí),周?chē)肼暤母蓴_影響較小。因此,棚內(nèi)(或小室內(nèi))的允許噪聲級(jí)在30~35dBA范圍內(nèi)是不會(huì)影響分聲道錄音效果的。但目前錄音師習(xí)慣于以聽(tīng)不到樂(lè)器演奏聲以外的其它聲音作為標(biāo)準(zhǔn),因此,通常也要求沿用25dBA作為設(shè)計(jì)指標(biāo),其實(shí)是沒(méi)有必要的。多聲道錄音棚在噪聲控制中應(yīng)特別注意各個(gè)隔離小室通過(guò)風(fēng)道(送、回風(fēng))串音,以免影響相互的隔離度。此外,打擊樂(lè)的振動(dòng)也應(yīng)作特殊隔振處理。浙江別墅聲學(xué)空調(diào)機(jī)組噪聲處理健身房要隔音隔振,怎么做?
錄音室和控制室是分割出來(lái)的,這樣以來(lái)就形成了分割后的不規(guī)則J角。為了進(jìn)一步保證聲學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和后期錄音效果,必須對(duì)分割后的不規(guī)則J角進(jìn)行了聲學(xué)處理,從而使整個(gè)錄音環(huán)境達(dá)到**佳的效果。7、空調(diào)施工處理工藝空調(diào)的安裝、施工工藝和使用的合理處理在錄音棚裝修中直接影響到后期的錄音效果??照{(diào)的安裝與施工工藝要求,通風(fēng)進(jìn)出口進(jìn)行單項(xiàng)通道處理,同時(shí)必須回避普通家用或工用的掛式和立式空調(diào),因?yàn)閭鹘y(tǒng)的空調(diào)通道為直并與外界的機(jī)器進(jìn)行對(duì)接,這樣外界的噪聲將會(huì)直接進(jìn)入到錄音室。所以,錄音棚的空調(diào)必須采用吸頂式空調(diào);在施工方面要求進(jìn)行環(huán)繞式處理,這樣可以讓可能外來(lái)的噪聲在環(huán)繞的通道中進(jìn)行逐漸衰減而不進(jìn)入到錄音室中。在空調(diào)使用方面,要求在錄音工作開(kāi)始前開(kāi)啟空調(diào),在錄音過(guò)程中應(yīng)關(guān)系空調(diào),因?yàn)榭照{(diào)的開(kāi)啟在一定程度上還是存在一定的噪聲,關(guān)閉空調(diào)可使錄音過(guò)程更加干凈、音質(zhì)能得到保證。8、燈光照明處理工藝燈光照明處理工藝必須回避管燈和傳統(tǒng)燈光的使用,因?yàn)閭鹘y(tǒng)的管燈或珊燈在使用的過(guò)程存在電流聲音,會(huì)造成噪聲,從而會(huì)影響錄音質(zhì)量和***。所以,我們?cè)跓艄庹彰鞣矫娌捎蒙錈糁苯诱彰鳌?、電路施工處理工藝錄音設(shè)備在使用的過(guò)程中。
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在不改動(dòng)建筑原有功能和結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,增補(bǔ)降噪措施。在聲學(xué)工程中,聲學(xué)材料作為一種被動(dòng)控制手段,以其普惠實(shí)用、長(zhǎng)效廉價(jià)的***,占據(jù)了噪聲治理技術(shù)中的主要地位。聲學(xué)材料主要可以主要分類(lèi)兩大類(lèi),即以多孔材料為**的傳統(tǒng)聲學(xué)材料和以超構(gòu)材料為**的新興聲學(xué)材料。下面我們先來(lái)介紹傳統(tǒng)聲學(xué)材料。傳統(tǒng)聲學(xué)材料,可以主要分為三種,即多孔材料、微穿孔材料和復(fù)合材料。其中復(fù)合材料由前兩種材料復(fù)合而成,我們不再單獨(dú)介紹。多孔材料,依據(jù)其微結(jié)構(gòu)的不同幾何性狀,可以細(xì)分為纖維材料和泡沫材料;依據(jù)其基底材料的不同性質(zhì),可以細(xì)分為無(wú)機(jī)多孔材料和有機(jī)多孔材料。這兩種分類(lèi)方法的組合,形成了多孔材料細(xì)分的四大類(lèi)。圖6.傳統(tǒng)聲學(xué)多孔材料分類(lèi)纖維類(lèi)多孔材料無(wú)機(jī)纖維材料中**常見(jiàn)的是玻璃棉和巖棉。這類(lèi)材料是將天然礦石(石英石、石灰石或白云石)或者玻璃加熱到熔融狀態(tài),借助外力吹制,甩成絮狀細(xì)纖維,通過(guò)進(jìn)一步的攪拌,纖維和纖維之間形成立體交叉,互相纏繞在一起,呈現(xiàn)出許多細(xì)小的間隙,形成纖維狀的材料。其化學(xué)成分屬玻璃類(lèi),是一種無(wú)機(jī)質(zhì)纖維,具有體積密度小、保溫絕熱、吸音性能好、耐腐蝕、化學(xué)性能穩(wěn)定。玻璃棉,價(jià)格低廉,生產(chǎn)方便,性?xún)r(jià)比高。微粒吸音板吸聲怎么樣?體育館聲學(xué)浮筑樓板隔振塊
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有機(jī)纖維材料具有和紡織布料相同的特性,相較于無(wú)機(jī)纖維材料,有著優(yōu)異的力學(xué)性能,面密度低、韌性較好,不容易剝落粉化,且易于著色,可以直接作為室內(nèi)裝修的材料暴露在外。泡沫類(lèi)多孔材料有機(jī)泡沫吸聲材料,來(lái)自發(fā)泡塑料,如聚苯乙烯泡沫、聚氨酯泡沫等,由不同的發(fā)泡工藝制程。通過(guò)高壓發(fā)泡機(jī)或高速攪拌機(jī)將多元醇、多異氰酸酯以及發(fā)泡劑和催化劑直接注入封閉的模具中,經(jīng)過(guò)發(fā)泡、固化等工藝流程制得吸聲性能**的聚氨酯隔音泡沫塑料,這種方法所制得的聚氨酯泡沫塑料具備良好的吸聲性能。圖8.有機(jī)泡沫材料:左:聚氨酯泡沫橫截面照片;右:聚氨酯泡沫型材金屬泡沫材料中聲學(xué)應(yīng)用方向主要是泡沫鋁及其合金材料。泡沫鋁具有優(yōu)異的物理性能、化學(xué)性能和力學(xué)性能以及可回收性。制備泡沫鋁的方法有多種,根據(jù)制備過(guò)程中鋁的狀態(tài)可以分為三大類(lèi):液相法、固相法、電沉積法。其中電沉積法制備的泡沫鋁具有良好的聲學(xué)性能。電沉積法是以泡沫塑料為基底,經(jīng)導(dǎo)電化處理后,電沉積鋁制成。用電沉積法生產(chǎn)的泡沫鋁具有孔徑小,孔隙均勻,孔隙率高等特點(diǎn),其聲學(xué)性能和阻尼特性?xún)?yōu)于其他方法生產(chǎn)的泡沫鋁。圖9.金屬泡沫材料:左:通孔型泡沫鋁片材。江蘇酒店公寓聲學(xué)顧問(wèn)公司