1、動(dòng)員全班學(xué)生，每人捐出自己認(rèn)為可讀性強(qiáng)的圖書(shū)（可多本），貼上學(xué) 校專門(mén)印制的“圖書(shū)漂流”專**書(shū)簽,將書(shū)放到專設(shè)的漂流書(shū)角推薦給自己的好 朋友小伙伴，進(jìn)行圖書(shū)漂流。因漂流圖書(shū)都是私人物品，請(qǐng)同學(xué)們?cè)陂喿x時(shí),一 定要保護(hù)書(shū)籍，不隨意亂涂亂畫(huà),如有損壞或丟失，請(qǐng)照價(jià)賠償。讀書(shū)筆記本上 記錄著很多同學(xué)的讀書(shū)心得，彌足珍貴,請(qǐng)大家自覺(jué)愛(ài)護(hù). 2、記錄圖書(shū)漂流的軌跡，每本漂流圖書(shū)配帶漂流卡1張，讀者借閱漂流書(shū) 后需在上面登記或留下感想和書(shū)評(píng)。 3、漂流范圍，活動(dòng)初期**限本班級(jí)內(nèi)，逐漸擴(kuò)展到同年級(jí)臨班以及不同年 級(jí),**終選出漂流得**遠(yuǎn)的圖書(shū). 4、活動(dòng)期間，鼓勵(lì)學(xué)生書(shū)寫(xiě)讀書(shū)心得，并在班級(jí)內(nèi)組織競(jìng)賽、演講等，評(píng) 選“讀書(shū)漂流之星”，“閱讀之星”。 高爾基曾說(shuō)“書(shū)是人類進(jìn)步的階梯”,的確，看一本好書(shū)就像在和一個(gè)高尚 的人談話。它像一束陽(yáng)光,一扇風(fēng)景。不**可以提高我們的生活情趣，而且，使 生活變的更加豐富多彩，有聲有色。我們通過(guò)讀書(shū)豐富知識(shí),增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),讓生活過(guò) 得更充實(shí)，更有意義。 "圖書(shū)漂流"的游戲規(guī)則是"愛(ài)就釋手"，讀者一旦違背誠(chéng)信而"愛(ài)不釋手"，圖書(shū)就會(huì)觸礁沉沒(méi)。浙江創(chuàng)設(shè)圖書(shū)漂流角

閱讀影響著人一生的成長(zhǎng)，青少年時(shí)期是養(yǎng)成閱讀和學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期， 培養(yǎng)優(yōu)**的學(xué)習(xí)閱讀習(xí)慣，這將伴隨人一生成為珍貴的財(cái)富。而圖書(shū)館作為知識(shí) 服務(wù)的中心，還應(yīng)該肩負(fù)起引導(dǎo)讀者會(huì)讀書(shū)、好讀書(shū)、愛(ài)讀書(shū)的職責(zé)。 圖書(shū)漂流是書(shū)籍在素不相識(shí)的人之間傳遞閱覽的過(guò)程，為了給廣大讀者們一 個(gè)相互交流的平臺(tái)，增進(jìn)讀者間的尊重與信任，圖書(shū)館特舉辦此次“圖書(shū)漂流” 活動(dòng)，把圖書(shū)館服務(wù)推送到讀者身邊，讓讀者體驗(yàn)圖書(shū)漂流的魅力。希望每一位 “漂流書(shū)”的讀者都能夠在書(shū)簽上簽下自己的姓名和留言，讓每一本漂流書(shū)都擁 有一份特別的“漂流日記”。 重慶職校圖書(shū)漂流角活動(dòng)通過(guò)漂流事件，是否能夠回流到原地，來(lái)了解不同城市的文明程度和市民素質(zhì)。

一、指導(dǎo)思想 引**學(xué)生閱讀好書(shū)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)熱情，拓展閱讀的 范圍，提高閱讀的能力，分享讀書(shū)快樂(lè)和收獲，建立信任，傳播知識(shí) 與快樂(lè)，在閱讀中感悟人生，幸福成長(zhǎng)。圖書(shū)漂流寄托著放漂者殷切 的希望，為同學(xué)們提供了一個(gè)更廣闊的閱讀天地，但同時(shí)又是對(duì)閱讀 者綜合素質(zhì)的**好考驗(yàn)，漂流知識(shí)和文明的同時(shí)還在傳遞著誠(chéng)信和友 誼。 二、漂流目的： 1.讓“好讀書(shū)，讀好書(shū)”成為廣大師生的自覺(jué)行動(dòng)。 2.通過(guò)漂流活動(dòng)，讓學(xué)生們?cè)诹鲃?dòng)中傳遞知識(shí)和文明，在分享中 培養(yǎng)誠(chéng)信與友誼，在閱讀中開(kāi)闊視野、提升讀書(shū)品味，感受快樂(lè)，懂 得感覺(jué)、感動(dòng)、感恩，讓每一位同學(xué)擁有良好的閱讀習(xí)慣。

1） 優(yōu)化資源配置，實(shí)現(xiàn)家庭圖書(shū)的資源共享，讓孩子們分享更多的圖書(shū)。 2）培育良好的閱讀習(xí)慣，體驗(yàn)分享的快樂(lè)，增進(jìn)社會(huì)交往的能力。 這一活動(dòng)始于上世紀(jì)60年代，人們有時(shí)會(huì)在出租車(chē)的后座，公園的長(zhǎng)椅或公共汽車(chē)上發(fā)現(xiàn)一些書(shū)籍，上面貼著類似〞請(qǐng)閱讀我吧〞、〞請(qǐng)翻開(kāi)我看看〞之類的小紙條。在他們翻閱過(guò)這些書(shū)后，再把它放在新的公共場(chǎng)所，它便開(kāi)始新的一輪漂流。〞我是一本‘漂流書(shū)’，我不屬于任何人。歡送您閱讀我，也希望您幫忙我繼續(xù)漂流。〞〞不用借書(shū)證，不必付押金，把它帶回家看完后，再按書(shū)內(nèi)說(shuō)明將它放到特定地點(diǎn)，讓它‘漂流’到下一位讀書(shū)人手里。〞 這些書(shū)放在圖書(shū)館里可能無(wú)人問(wèn)津，但對(duì)一些在校學(xué)生來(lái)說(shuō)，圖書(shū)漂流角卻可能大有用處。

一、指導(dǎo)思想 通過(guò)激發(fā)閱讀興趣，使學(xué)生樂(lè)讀；指導(dǎo)閱讀方法，使他們會(huì)讀；推薦相關(guān)讀物，使他們多讀。 從而培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，提高讀書(shū)能力，從整體上增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，為他們今后 的學(xué)習(xí)、生活和工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 活動(dòng)口號(hào)：讓知識(shí)因傳播而美麗，讓心靈因交流而貼近 二、讀書(shū)目的： 1、激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，讓學(xué)生喜歡讀書(shū)，和書(shū)成為好朋友，讓他們的童年浸潤(rùn)在沁人心 脾的書(shū)香里。 2、通過(guò)活動(dòng)，提高學(xué)生的閱讀與寫(xiě)作的能力，提高欣賞的水平。 3、讓學(xué)生在讀書(shū)中體驗(yàn)到讀書(shū)能給自己帶來(lái)快樂(lè)。 4、讓學(xué)生在閱讀中養(yǎng)成愛(ài)書(shū)、愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣，陶冶情操，獲得愉悅。 三、準(zhǔn)備工作： 1、開(kāi)學(xué)初繼續(xù)做好宣傳發(fā)動(dòng)工作，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)的意義，明確讀書(shū)活 動(dòng)的目標(biāo)、任務(wù)。 2、繼續(xù)建立班級(jí)圖書(shū)角，并給班級(jí)圖書(shū)分類，推選好班級(jí)圖書(shū)管理員，在班中營(yíng)造一種良 好的讀書(shū)氛圍。 3、進(jìn)行書(shū)香班級(jí)的布置，營(yíng)造濃郁的書(shū)香班級(jí)氛圍。 "圖書(shū)漂流"正逐漸成為一種新的文化時(shí)尚。重慶中小學(xué)圖書(shū)漂流角牌子

圖書(shū)漂流的宗旨是分享、信任、傳播。浙江創(chuàng)設(shè)圖書(shū)漂流角

開(kāi)展圖書(shū)漂流活動(dòng)，讓知識(shí)以低成本在同學(xué)之間傳遞，給更多的人們提供接觸圖書(shū)的機(jī)會(huì)， 喚起全校同學(xué)的讀書(shū)意識(shí)，逐漸提高閱讀者的素質(zhì)，讓書(shū)在流動(dòng)中發(fā)揮作用，讓書(shū)香飄逸于整個(gè)校園，營(yíng)造濃郁的讀書(shū)氛圍，構(gòu)建一個(gè)漂流、開(kāi)放的圖書(shū)館。 圖書(shū)漂流活動(dòng)啟動(dòng)初期需要足夠的圖書(shū)來(lái)傳遞，為此，我們倡議廣大師生為圖書(shū)漂流出一 份力，為圖書(shū)漂流活動(dòng)踴躍捐書(shū)，讓那些塵封在角落的書(shū)籍再一次實(shí)現(xiàn)他們的價(jià)值。 我們長(zhǎng)期接受同學(xué)們及學(xué)校各界的圖書(shū)捐贈(zèng)，捐贈(zèng)的圖書(shū)必須是正版的，頁(yè)面整潔干凈。 贈(zèng)人玫瑰，手留余香，一本好書(shū)，與人分享收獲的不****是愉悅，也許還是心靈上的指引。 同學(xué)們，讓我們踴躍獻(xiàn)出飽含自己濃濃愛(ài)心的書(shū)籍，讓他們匯聚成知識(shí)的海洋，帶給我們一份更大的收獲與快樂(lè)吧！浙江創(chuàng)設(shè)圖書(shū)漂流角

聲閱智能成立于2012年，面向基礎(chǔ)教育，是一家以“校園學(xué)習(xí)新空間”為發(fā)展主線的技術(shù)服務(wù)型企業(yè)。近年來(lái)陸續(xù)推出了“智慧型圖書(shū)館”、“智慧型閱讀角”、“學(xué)科展示空間”、“課后探究空間”、“研修微空間”、“學(xué)習(xí)引導(dǎo)空間”等一系列的解決方案和產(chǎn)品。公司現(xiàn)有專業(yè)人員70余人，目前在華東、華南、華中、西南等區(qū)域完整的產(chǎn)業(yè)鏈布局，能夠提供包括內(nèi)容開(kāi)發(fā)、系統(tǒng)設(shè)計(jì)、軟硬件開(kāi)發(fā)、組裝制造、產(chǎn)品銷售、技術(shù)支持、項(xiàng)目實(shí)施、內(nèi)容培訓(xùn)、售后服務(wù)等在內(nèi)的整體化服務(wù)。同時(shí)，公司也獲得了很多的資質(zhì)和榮譽(yù)，包括****認(rèn)定、軟件企業(yè)認(rèn)定、專精特新中小企業(yè)等，另外還有近50項(xiàng)的各種**和著作權(quán)。