本課從制作圖書漂流卡這個主題入手，引導學生觀察圖書漂流的特點，引發(fā)學生 對圖書漂流過程的關(guān)注，通過交流與討論，使學生初步認識圖書漂流卡的形式和 內(nèi)容，激發(fā)學生的制作欲望。實踐體驗是本節(jié)課的核**環(huán)節(jié)，強調(diào)學生通過親手 實踐操作，學會基本技能，培養(yǎng)合作意識。進一步了解圖書漂流卡的一般制作流 程，提高圖書漂流的樂趣和效率。 二、教學目標： 1. 能夠在觀察范作的基礎(chǔ)上，通過分析討論，了解圖書漂流卡的設(shè)計內(nèi)容，及 制作流程。 2. 正確運用工具，熟練掌握畫、剪、涂、寫等方法，并能在實踐中不斷改進、 創(chuàng)新。 3. 愿意與他人合作，具有一定的質(zhì)量意識。 4. 激發(fā)學生創(chuàng)作欲望，提高對作品的認識、欣賞與創(chuàng)造的能力。 沒有借書證，不需支付押金，沒有借閱期限。浙江特色服務(wù)圖書漂流角自助借還

在圖書漂流角舉辦圖書圖書漂流活動時，可以設(shè)置一些規(guī)則，如：（1）每人每次限領(lǐng)取一本漂流書，要愛護書籍，精心保管，遵守漂流活動規(guī)則。（2）閱讀過漂流圖書的團員，須在圖書后的《漂流圖書登記表》上記錄讀書日期、姓名及閱讀感言。（3）圖書放漂后，可自行“轉(zhuǎn)漂”（將已經(jīng)讀完的書傳給下一位，讓其繼續(xù)漂流下去或放回漂流站（員工書屋）換取其他圖書）。（4）漂友團（團員）可以自行“求漂”（對任意一本圖書發(fā)出漂流請求），掀起和諧友善的讀書熱潮。等等江蘇書香校園圖書漂流角活動圖書漂流作為一種充滿浪漫情調(diào)的前衛(wèi)的閱讀方式，使得原本枯燥的讀書活動允滿了趣味。

一、漂流起源 圖書漂流(bookcrossing)起源于上世紀六七十年代的歐洲，讀書 人將自己讀完的書，隨意放在公共場所，如公園的長凳上，撿獲這本 書的人可取走閱讀,讀完后再將其放回公共場所，再將其漂出手，讓 下一位愛書人閱讀,繼續(xù)一段漂流書香。 二、漂流宗旨 古人云：讀萬卷書,行萬里路。書是人類進步的階梯.閱讀可以發(fā)展人性，提升 修養(yǎng)，拓展人生；閱讀可以豐富生活,愉悅身心，靜享幸福；閱讀可以調(diào)節(jié)情 緒，豐富感情，使我們懂得感覺、感動、感恩。讓每一位同學擁有良好的閱 讀習慣,并在閱讀中形成一定的人文素養(yǎng)，靈魂深處儲存一筆精神財富. 圖書漂流寄托著放飄者殷切的希望，為同學們提供了一個更廣闊的閱讀天地, 但同時又是對閱讀者綜合素質(zhì)的**好考驗，漂流知識和文明的同時還傳遞著 誠信和友誼。 三漂流理念:“知識因傳播而美麗”、“心靈因交流而貼近”

圖書漂流寄托著放飄者殷切的希望，為同學們提供了一個更廣闊的閱讀天地，但 同時又是對閱讀者綜合素質(zhì)的**好考驗，漂流知識和文明的同時還傳遞著誠信和 友誼。 漂流理念：“知識因傳播而美麗”、“心靈因交流而貼近” 三、 我們的口號：漂流書香、漂流信任。 我們的計劃：希望每一位“漂流書”的讀者都能夠在書簽上簽下自己的姓名和留 言，讓每一本漂流書都擁有一份特別的“漂流日記”。 引**學生閱讀好書，進一步激發(fā)學生的念書熱忱，拓展閱讀的 范圍，提高閱讀的能力，分享念書快樂和收獲，成立相信，流傳知識 與快樂，在閱讀中感悟人生，幸福成長。圖書漂流寄望著放漂者殷切 的希望，為同學們供給了一個更廣闊的閱讀天地， 但同時又是對閱讀 者綜合素質(zhì)的**好考驗，漂流知識和文明的同時還在傳達著誠信和友 誼。"圖書漂流"正逐漸成為一種新的文化時尚。

幼兒圖書漂流主要有六種形式:班級與班級之間、班級與幼兒園之間、幼兒園與幼兒園之間、幼兒園與圖書館之間、幼兒園與幼兒家庭之間、幼兒家庭與幼兒家庭之間.美國的幼兒圖書漂流主體多元、漂流范圍***、漂流方式多樣.我們也可鼓勵多方共同參與,整合園內(nèi)外圖書資源,運用多樣化漂流方式有效開展幼兒圖書漂流活動.那在幼兒園設(shè)立一個圖書漂流角是非常有必要的，聲閱的幼兒園用智能漂流柜，專門為幼兒園圖書漂流場景定制，活潑可愛的外觀和智能化的功能受到了客戶們一致好評。一個人讀完一本書，隨即把書快遞給下一個讀者，如此傳遞下去，形成"圖書漂流"。重慶信息化圖書漂流角借書柜

熙熙攘攘的校園，悄然形成了一股圖書漂流熱。每天漂流到這里的一百多本圖書，總是很快就被一搶而空。浙江特色服務(wù)圖書漂流角自助借還

與諸多平臺不同，我們摒棄了傳統(tǒng)的其他型，采用高校招生官與學生直接對話的模式，學生和高校招生官可以進行雙向的信息查詢和篩選，并直接對話，為學生擇校和高校招生都提供了更多的機會和選擇。同時，在標準制定的過程中，假如只針對私營有限責任公司，也未免有些不妥。因為私營有限責任公司的許多問題并不只是出在此范圍內(nèi)，還包括他們的客戶—學生與家長，以及他們的資源—高校。只要有一方面出現(xiàn)問題，都有可能會影響到各方。從微觀上說，行業(yè)其他型發(fā)展的成熟度、消費者個體趨于理性、我國管控力度也會促進和阻礙培訓市場發(fā)展。目前大環(huán)境的利好、家長眼界的開闊和經(jīng)濟能力的提高、各國對于中國低齡學生也秉承開放的政策，低齡化呈加劇趨勢。目前的教育市場上，各類平臺的玩法也有所不同。例如留學快問主要做學生與留學顧問間的連接平臺；留成網(wǎng)提供出國留學解決方案，業(yè)務(wù)涉及從申請到留學后住宿等一系列服務(wù)；而對于我們來說者主打智慧圖書館，漂流柜，書話墻，積分兌換。浙江特色服務(wù)圖書漂流角自助借還

上海聲閱智能科技有限公司是一家從事智慧圖書館，漂流柜，書話墻，積分兌換研發(fā)、生產(chǎn)、銷售及售后的其他型企業(yè)。公司坐落在上海市浦東新區(qū)蓮溪路1151號中電綠色科技園2號樓202室，成立于2012-08-09。公司通過創(chuàng)新型可持續(xù)發(fā)展為重心理念，以客戶滿意為重要標準。主要經(jīng)營智慧圖書館，漂流柜，書話墻，積分兌換等產(chǎn)品服務(wù)，現(xiàn)在公司擁有一支經(jīng)驗豐富的研發(fā)設(shè)計團隊，對于產(chǎn)品研發(fā)和生產(chǎn)要求極為嚴格，完全按照行業(yè)標準研發(fā)和生產(chǎn)。上海聲閱智能科技有限公司研發(fā)團隊不斷緊跟智慧圖書館，漂流柜，書話墻，積分兌換行業(yè)發(fā)展趨勢，研發(fā)與改進新的產(chǎn)品，從而保證公司在新技術(shù)研發(fā)方面不斷提升，確保公司產(chǎn)品符合行業(yè)標準和要求。上海聲閱智能科技有限公司嚴格規(guī)范智慧圖書館，漂流柜，書話墻，積分兌換產(chǎn)品管理流程，確保公司產(chǎn)品質(zhì)量的可控可靠。公司擁有銷售/售后服務(wù)團隊，分工明細，服務(wù)貼心，為廣大用戶提供滿意的服務(wù)。