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江蘇班級(jí)圖書(shū)漂流角中

來(lái)源: 發(fā)布時(shí)間:2023-06-13

一、指導(dǎo)思想 通過(guò)激發(fā)閱讀興趣,使學(xué)生樂(lè)讀;指導(dǎo)閱讀方法,使他們會(huì)讀;推薦相關(guān)讀物,使他們多讀。 從而培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,提高讀書(shū)能力,從整體上增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),為他們今后 的學(xué)習(xí)、生活和工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 活動(dòng)口號(hào):讓知識(shí)因傳播而美麗,讓心靈因交流而貼近 二、讀書(shū)目的: 1、激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,讓學(xué)生喜歡讀書(shū),和書(shū)成為好朋友,讓他們的童年浸潤(rùn)在沁人心 脾的書(shū)香里。 2、通過(guò)活動(dòng),提高學(xué)生的閱讀與寫(xiě)作的能力,提高欣賞的水平。 3、讓學(xué)生在讀書(shū)中體驗(yàn)到讀書(shū)能給自己帶來(lái)快樂(lè)。 4、讓學(xué)生在閱讀中養(yǎng)成愛(ài)書(shū)、愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣,陶冶情操,獲得愉悅。 三、準(zhǔn)備工作: 1、開(kāi)學(xué)初繼續(xù)做好宣傳發(fā)動(dòng)工作,使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)的意義,明確讀書(shū)活 動(dòng)的目標(biāo)、任務(wù)。 2、繼續(xù)建立班級(jí)圖書(shū)角,并給班級(jí)圖書(shū)分類,推選好班級(jí)圖書(shū)管理員,在班中營(yíng)造一種良 好的讀書(shū)氛圍。 3、進(jìn)行書(shū)香班級(jí)的布置,營(yíng)造濃郁的書(shū)香班級(jí)氛圍。 你或許擁有無(wú)限的財(cái)富,一整箱的珠寶與一柜柜的黃金,但你永遠(yuǎn)不會(huì)比我富有一一我有一位讀書(shū)給我聽(tīng)的媽媽。江蘇班級(jí)圖書(shū)漂流角中

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(一)激發(fā)學(xué)生濃厚的讀書(shū)興趣 1、開(kāi)展“名人青少年時(shí)勤學(xué)好讀”故事比賽,在故事中感受讀書(shū)的意義。 2、利用黑板報(bào)、古詩(shī)天天誦活動(dòng)等營(yíng)造良好的讀書(shū)環(huán)境。通過(guò)給畫(huà)配詩(shī),給詩(shī)配畫(huà),做書(shū) 簽、古詩(shī)文表演等活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生讀書(shū)的興趣。。 3、設(shè)立小組圖書(shū)箱。各小組設(shè)立一個(gè)圖書(shū)箱,并取一個(gè)自己喜歡的名字。每個(gè)學(xué)生至少帶 來(lái)一本書(shū),使圖書(shū)箱都有一定數(shù)量的書(shū)籍,供小組內(nèi)成員閱讀。 4、開(kāi)展交換活動(dòng)。小組內(nèi)的書(shū)籍讀完后,小組間可建立“好書(shū)交換站”,定期舉行“好書(shū) 換著看”的活動(dòng)。教師定期向?qū)W生推薦好書(shū),并帶領(lǐng)學(xué)生一起閱讀。 5、運(yùn)用教材進(jìn)行拓展閱讀從教材擴(kuò)展延伸。在用好教材以外,安排一些相關(guān)的讀物。引導(dǎo) 學(xué)生課前課后收集有關(guān)資料、借閱有關(guān)書(shū)籍或網(wǎng)上搜集資料、圖片進(jìn)行研究。既可激發(fā)孩子 們的閱讀興趣,又將課外知識(shí)融入課堂學(xué)習(xí)中。讓學(xué)生感受到課外閱讀對(duì)自己的幫助。 海南特色服務(wù)圖書(shū)漂流角牌子編排上專**號(hào)碼和感言字條后置放于公園長(zhǎng)凳、咖啡館桌子、圖書(shū)館樓梯等公共場(chǎng)所。

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在圖書(shū)漂流角舉辦圖書(shū)圖書(shū)漂流活動(dòng)時(shí),可以設(shè)置一些規(guī)則,如:(1)每人每次限領(lǐng)取一本漂流書(shū),要愛(ài)護(hù)書(shū)籍,精心保管,遵守漂流活動(dòng)規(guī)則。(2)閱讀過(guò)漂流圖書(shū)的團(tuán)員,須在圖書(shū)后的《漂流圖書(shū)登記表》上記錄讀書(shū)日期、姓名及閱讀感言。(3)圖書(shū)放漂后,可自行“轉(zhuǎn)漂”(將已經(jīng)讀完的書(shū)傳給下一位,讓其繼續(xù)漂流下去或放回漂流站(員工書(shū)屋)換取其他圖書(shū))。(4)漂友團(tuán)(團(tuán)員)可以自行“求漂”(對(duì)任意一本圖書(shū)發(fā)出漂流請(qǐng)求),掀起和諧友善的讀書(shū)熱潮。等等

檢驗(yàn)讀書(shū)人的道德底線;圖書(shū)漂流,流淌的不**是圖書(shū),是書(shū) 香,是學(xué)問(wèn)、更是傳播著誠(chéng)信,傳遞著文明。 預(yù)期效果:讓同學(xué)們了解圖書(shū)漂流活動(dòng),激起同學(xué)們惜書(shū)愛(ài)書(shū)的 情感;讓共享書(shū)籍、共享思想的信念深化人心,激勵(lì)同學(xué)們捐贈(zèng)書(shū)籍。 1、全體同學(xué)可以免**、免手續(xù)地取圖書(shū)漂流活動(dòng)的書(shū)籍,每人每次**限一本,**好在兩周之內(nèi)讓自己所持圖書(shū)回漂。 2、借書(shū)的同學(xué)有義務(wù)愛(ài)惜書(shū)籍,不行隨意在所借書(shū)籍上亂寫(xiě)亂 畫(huà)或是隨意撕毀書(shū)頁(yè)。 3、隨時(shí)接收同學(xué)們自愿捐贈(zèng)的內(nèi)容健康且無(wú)殘缺的書(shū)籍。 4、同學(xué)們可以通過(guò)每本書(shū)后所附的“讀者感言”漂流卡進(jìn)行思 想溝通,內(nèi)容要求主動(dòng)健康,不行通過(guò)漂流卡來(lái)辱罵他人或是傳播不 健康的思想。 通過(guò)漂流事件,是否能夠回流到原地,來(lái)了解不同城市的文明程度和市民素質(zhì)。

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聲閱校園閱讀自主成長(zhǎng)系統(tǒng)介紹:自助型圖書(shū)館,漂流型閱讀角,校園閱讀活動(dòng),學(xué)科閱讀服務(wù),校園閱讀激勵(lì)。其中漂流型圖書(shū)角,也叫“圖書(shū)漂流角”,是一種基于公共區(qū)域(比如走廊、拐角等),利用信息技術(shù),建立閱讀“泛在化”的應(yīng)用場(chǎng)景,就近面向師生提供“***的閱讀資源、隨時(shí)隨地的借還交換、學(xué)生自主管理手段等”服務(wù)內(nèi)容,讓閱讀資源更好更方便地在師生中流動(dòng)。其中,聲閱24小時(shí)智能圖書(shū)漂流柜,***匹配圖書(shū)漂流角特性,外觀精美,款式豐富,可安裝在校園的走廊、過(guò)道、大廳等各個(gè)場(chǎng)景。讀書(shū)人將閱讀過(guò)的書(shū),貼上特定的標(biāo)簽,放在公共場(chǎng)所。湖北中小學(xué)圖書(shū)漂流角方案

分享藏書(shū),播撒書(shū)香,傳遞文化。江蘇班級(jí)圖書(shū)漂流角中

近年來(lái),在技術(shù)、市場(chǎng)與政策的共同推進(jìn)下,中國(guó)的智慧圖書(shū)館,漂流柜,書(shū)話墻,積分兌換市場(chǎng)愈發(fā)活躍。智慧圖書(shū)館,漂流柜,書(shū)話墻,積分兌換并不局限于義務(wù)教育階段學(xué)生,職業(yè)教育、興趣培養(yǎng)、早教用戶規(guī)模也不小,因此,相關(guān)教育市場(chǎng)規(guī)模不斷擴(kuò)大。近年來(lái),隨著其他型的不斷升級(jí),科技進(jìn)步使得要求精細(xì)化的教育在線化成為大勢(shì)所趨。在線教育市場(chǎng)在資本的助力、用戶消費(fèi)意愿和技術(shù)升級(jí)下迅猛發(fā)展。前瞻認(rèn)為,在資本以及教育技術(shù)提升的助力下,我國(guó)的教育其他型將成為未來(lái)發(fā)展的趨勢(shì)。眾多的需求催生了智慧圖書(shū)館,漂流柜,書(shū)話墻,積分兌換AI數(shù)據(jù)精確教學(xué)的趨勢(shì)。從對(duì)學(xué)習(xí)資料的獲取、學(xué)習(xí)的溝通管理環(huán)節(jié)到重點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容環(huán)節(jié),都可通過(guò)Al大數(shù)據(jù)和語(yǔ)音識(shí)別、自適應(yīng)等功能實(shí)現(xiàn)選課、上課的效率提升。在銷售政策的利好以及市場(chǎng)用戶需求的推動(dòng)下,我國(guó)銷售得到飛速發(fā)展。至2018年,我國(guó)相關(guān)教育行業(yè)的市場(chǎng)規(guī)模已達(dá)到1166億元,同比增長(zhǎng)12.3%。隨著我國(guó)的居民生活水平的逐年提升以及城鎮(zhèn)化率的提高,我國(guó)三四線城市家長(zhǎng)對(duì)于銷售的接受程度逐漸加強(qiáng)。江蘇班級(jí)圖書(shū)漂流角中

上海聲閱智能科技有限公司是我國(guó)智慧圖書(shū)館,漂流柜,書(shū)話墻,積分兌換專業(yè)化較早的私營(yíng)有限責(zé)任公司之一,聲閱智能是我國(guó)教育培訓(xùn)技術(shù)的研究和標(biāo)準(zhǔn)制定的重要參與者和貢獻(xiàn)者。聲閱智能致力于構(gòu)建教育培訓(xùn)自主創(chuàng)新的競(jìng)爭(zhēng)力,聲閱智能將以精良的技術(shù)、優(yōu)異的產(chǎn)品性能和完善的售后服務(wù),滿足國(guó)內(nèi)外廣大客戶的需求。