規(guī)劃。在制訂的短期規(guī)劃與長(zhǎng)期規(guī)劃中，圖書漂流業(yè)務(wù)工作的內(nèi)容應(yīng)與閱讀推廣、導(dǎo)讀服務(wù)相結(jié)合；工作形式應(yīng)以館員指導(dǎo)、志愿者操作為原則，發(fā)揮圖書漂流項(xiàng)目的廣**社會(huì)關(guān)注度、從而產(chǎn)生**佳的社會(huì)效益。隨著社會(huì)誠(chéng)信環(huán)境的建設(shè)，圖書館還應(yīng)加大自由式圖書漂流的開展力度，使讀者在享受讀書本身帶來(lái)的樂(lè)趣的同時(shí)，在傳遞中體驗(yàn)更多的溫馨與浪漫。另外，我國(guó)計(jì)劃頒布《圖書漂流志愿服務(wù)管理?xiàng)l例》等規(guī)范性的法律文件，加強(qiáng)保護(hù)志愿者在工作中的權(quán)益，完善志愿服務(wù)工作的制度建設(shè)。條例針對(duì)志愿服務(wù)培訓(xùn)指導(dǎo)、評(píng)估管理、表彰方式、權(quán)益保障等進(jìn)行逐條明示，對(duì)圖書漂流空間、漂流驛站、漂流圖書加工標(biāo)準(zhǔn)、程序等硬件與軟件環(huán)境工作進(jìn)行具體規(guī)范。漂流期間讀者，可以留下自己的"閱讀印記"。北京學(xué)校圖書漂流角活動(dòng)

中小學(xué)圖書館往往有著面積太小、藏書不夠、借還書數(shù)據(jù)缺失的困擾，學(xué)生寧愿自己帶書也不愿去圖書館借閱。其實(shí)借閱不一定就只能在學(xué)校圖書館，泛在化圖書館解決了中學(xué)圖書館的各種難題，讓閱讀無(wú)處不在。聲閱科技推出的漂流型圖書角可以基于公共區(qū)域，利用信息技術(shù)，建立閱讀“泛在化”的應(yīng)用場(chǎng)景，讓師生隨時(shí)可以借閱，總?cè)萘靠蛇_(dá)80~135冊(cè)圖書可供選擇。“簡(jiǎn)易借閱、隨處借閱”，有效利用中小學(xué)生們的碎片時(shí)間來(lái)閱讀，讓學(xué)生們愛(ài)上閱讀。廣東中小學(xué)圖書漂流角圖書柜無(wú)償供人閱讀，閱后以延續(xù)的萬(wàn)式將書投放到新的公共環(huán)境。

在征集相關(guān)圖書兵進(jìn)行整理分類過(guò)后，本圖書漂流站將正式開放。同學(xué) 們可在漂流站進(jìn)行自主借閱、瀏覽。挑選好自己所需書籍后，認(rèn)真填寫圖書 漂流卡。若提前看完可根據(jù)漂流卡上聯(lián)系方式歸還或借閱其他圖書。漂流卡 還可以寫上想說(shuō)的話，以書交友。圖書主人可以隨時(shí)尋找自己書籍下落。在 活動(dòng)期間，要有專門的人記錄圖書漂流情況。整理漂流意見與建議、針對(duì)借 閱圖書次數(shù)、填寫的交流感悟等，定期評(píng)選出“**佳貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”、“**愛(ài)讀書者”、 “**佳感悟獎(jiǎng)”等獎(jiǎng)項(xiàng)。

1） 優(yōu)化資源配置，實(shí)現(xiàn)家庭圖書的資源共享，讓孩子們分享更多的圖書。 2）培育良好的閱讀習(xí)慣，體驗(yàn)分享的快樂(lè)，增進(jìn)社會(huì)交往的能力。 這一活動(dòng)始于上世紀(jì)60年代，人們有時(shí)會(huì)在出租車的后座，公園的長(zhǎng)椅或公共汽車上發(fā)現(xiàn)一些書籍，上面貼著類似〞請(qǐng)閱讀我吧〞、〞請(qǐng)翻開我看看〞之類的小紙條。在他們翻閱過(guò)這些書后，再把它放在新的公共場(chǎng)所，它便開始新的一輪漂流。〞我是一本‘漂流書’，我不屬于任何人。歡送您閱讀我，也希望您幫忙我繼續(xù)漂流。〞〞不用借書證，不必付押金，把它帶回家看完后，再按書內(nèi)說(shuō)明將它放到特定地點(diǎn)，讓它‘漂流’到下一位讀書人手里。〞 傳遞知識(shí)，讓書香遠(yuǎn)播。以書為媒，廣交朋友。傳遞文明，傳遞誠(chéng)信，傳遞和諧。好書共享，經(jīng)濟(jì)實(shí)惠。

讀書不**可以使人開闊視野、增長(zhǎng)知識(shí)，還可以使人明理，為人導(dǎo)航。養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，對(duì)學(xué)生的現(xiàn)在和將來(lái)的學(xué)習(xí)和生活都會(huì)帶來(lái)很大的益處，可以使德育與教學(xué)兩大教育資源相互整合，相得益彰。在課堂教學(xué)中有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀書方法，明確記讀書筆記的具體要求，培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，大力提倡多讀書、好讀書、讀好書、讀整本的書，有意識(shí)地把課堂向課前、課后延伸，用課堂上的一個(gè)四十分鐘帶出幾個(gè)、幾十個(gè)……四十分鐘。為了方便家長(zhǎng)和孩子買書，我們利用黑板報(bào)、宣傳欄定期為學(xué)生推出必讀書目、課外閱讀書目，背誦詩(shī)文的篇目，鼓勵(lì)學(xué)生“讀經(jīng)典書，做有志人”。漂流的是一個(gè)夢(mèng)，一種信念。湖北幼兒園圖書漂流角交流分享

圖書漂流活動(dòng)的初期是需要有足夠的圖書用來(lái)傳遞的。北京學(xué)校圖書漂流角活動(dòng)

興趣是**好的老師。通過(guò)圖書漂流活動(dòng)，激發(fā)了孩子對(duì)閱讀的興趣。比 如，盡管家里也有很多圖書，但是圖書漂流活動(dòng)一開始，我的孩子就迫不接待的要 借書，而且他已經(jīng)想好了要借那本書，借回去的書還沒(méi)來(lái)得及給他講，他自己就先 津津有味地“讀”一遍。還經(jīng)常問(wèn)我，“媽媽，什么時(shí)候能去閱覽室看書”。我相 信通過(guò)這樣的活動(dòng)，孩子已經(jīng)愛(ài)上了讀書。 分享的過(guò)程，也是傳遞快樂(lè)的過(guò)程。通過(guò)圖書漂流活動(dòng)，不**為孩子和家 長(zhǎng)，也為孩子們之間提供了一個(gè)分享讀書的平臺(tái)。在這個(gè)平臺(tái)中孩子們不**可以學(xué) 到如何愛(ài)惜圖書，養(yǎng)成愛(ài)讀書、文明借書的好習(xí)慣，而且圖書漂流就是孩子們分享 閱讀的過(guò)程，從而他們?cè)诜窒碇懈惺艿介喿x的快樂(lè)。北京學(xué)校圖書漂流角活動(dòng)

上海聲閱智能科技有限公司擁有在電子智能、計(jì)算機(jī)、信息科技、數(shù)據(jù)科技領(lǐng)域內(nèi)的技術(shù)開發(fā)、技術(shù)咨詢、技術(shù)轉(zhuǎn)讓、技術(shù)服務(wù)，網(wǎng)絡(luò)工程，計(jì)算機(jī)系統(tǒng)集成服務(wù)，軟件設(shè)計(jì)開發(fā)，儀器儀表、通信設(shè)備、計(jì)算機(jī)的銷售，建筑智能化建設(shè)工程設(shè)計(jì)施工一體化，機(jī)電設(shè)備安裝維修（除特種設(shè)備），音像制品制作，電子出版物制作?！疽婪毥?jīng)批準(zhǔn)的項(xiàng)目，經(jīng)相關(guān)部門批準(zhǔn)后方可開展經(jīng)營(yíng)活動(dòng)】等多項(xiàng)業(yè)務(wù)，主營(yíng)業(yè)務(wù)涵蓋智慧圖書館，漂流柜，書話墻，積分兌換。目前我公司在職員工以90后為主，是一個(gè)有活力有能力有創(chuàng)新精神的團(tuán)隊(duì)。公司業(yè)務(wù)范圍主要包括：智慧圖書館，漂流柜，書話墻，積分兌換等。公司奉行顧客至上、質(zhì)量為本的經(jīng)營(yíng)宗旨，深受客戶好評(píng)。公司力求給客戶提供全數(shù)良好服務(wù)，我們相信誠(chéng)實(shí)正直、開拓進(jìn)取地為公司發(fā)展做正確的事情，將為公司和個(gè)人帶來(lái)共同的利益和進(jìn)步。經(jīng)過(guò)幾年的發(fā)展，已成為智慧圖書館，漂流柜，書話墻，積分兌換行業(yè)出名企業(yè)。