如何找到聲閱的校園閱讀通用服務(wù)平臺(tái)（校閱通）？用戶(hù)可在微信中通過(guò)點(diǎn)擊“通訊錄”——“公眾號(hào)”進(jìn)入到微信公眾號(hào)管理頁(yè)面，點(diǎn)擊頁(yè)面右上角“+”號(hào)，在出現(xiàn)的搜索欄內(nèi)輸入“校閱通”查詢(xún)，在結(jié)果中點(diǎn)擊關(guān)注，就進(jìn)入到了校閱通頁(yè)面。點(diǎn)擊左下角“校閱通”字樣，進(jìn)入校閱通“首頁(yè)”頁(yè)面。在頁(yè)面中，*上部為“搜索欄”，點(diǎn)擊進(jìn)入“圖書(shū)檢索”頁(yè)面；中部為“功能區(qū)”，以功能圖標(biāo)配文字列出；功能區(qū)下為“信息顯示區(qū)”，如果我們還沒(méi)有注冊(cè)成為校閱通用戶(hù)，“信息顯示區(qū)”顯示暫無(wú)數(shù)據(jù)。在頁(yè)面中，點(diǎn)擊下方“個(gè)人中心”圖標(biāo)，進(jìn)入注冊(cè)的頁(yè)面。分別以圖片和文字兩種方式顯示用戶(hù)的注冊(cè)信息。如果沒(méi)有注冊(cè)成為用戶(hù)，所以圖片顯示的是“游客”，文字皆沒(méi)有信息顯示。校閱通的個(gè)人贈(zèng)書(shū)模塊是校閱通一個(gè)特色功能。海南中小學(xué)圖書(shū)館閱讀通用服務(wù)平臺(tái)

校園閱讀通用服務(wù)平臺(tái)（校閱通）的知識(shí)影院功能功能介紹：是用于展示閱讀特色，宣傳校本資源的。展示形式為圖片或視頻，用戶(hù)可提供相關(guān)學(xué)校的書(shū)評(píng)、閱讀之星、校園文化、**圖書(shū)館志愿者等信息來(lái)定制學(xué)校專(zhuān)屬的知識(shí)影院。選擇相應(yīng)資源即可查看該資源詳情及觀看視頻。 校園閱讀通用服務(wù)平臺(tái)（校閱通）的校際聯(lián)盟功能功能介紹：校際聯(lián)盟實(shí)現(xiàn)跨校間的資源傳遞，各學(xué)校之間可以相互借閱資源。其操作界面與圖書(shū)檢索界面一致，但在篩選處增加了可選擇不同學(xué)校。海南高中圖書(shū)館閱讀通用服務(wù)平臺(tái)校閱通微信綁定：用戶(hù)身份與用戶(hù)微信賬號(hào)進(jìn)行綁定，用以實(shí)現(xiàn)用戶(hù)通過(guò)微信平臺(tái)進(jìn)入校閱通免登錄。

雖然聲閱的校閱通在普教中已經(jīng)有了一定的推廣案例，但是在后期的迭代功能中會(huì)增加更多的人性化的服務(wù)，比如目前校閱通在微信公眾平臺(tái)上還未能實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)交互的參考咨詢(xún)。圖書(shū)館利用微信開(kāi)展一對(duì)一的移動(dòng)實(shí)時(shí)信息咨詢(xún) 服務(wù)服務(wù)，是傳統(tǒng)服務(wù)平臺(tái)不可比擬的。通過(guò)富媒體形式與用戶(hù)實(shí)時(shí)咨詢(xún)，生動(dòng)的 解決用戶(hù)的問(wèn)題，滿(mǎn)足了用戶(hù)的各種需求。比如發(fā)布圖書(shū)館新聞公告、講座培訓(xùn)、資源推薦和娛樂(lè)互動(dòng)等的信息推送服務(wù)。所以說(shuō)圖書(shū)館微信的發(fā)展雖然已經(jīng)取得一定成效，但由于微信發(fā)展時(shí)間短，發(fā)展速度快，在信息服務(wù)中還是有一定的成長(zhǎng)空間的。

聲閱公司的校園閱讀通用服務(wù)平臺(tái)（校閱通）是基于微信公眾號(hào)開(kāi)發(fā)的移動(dòng)端程序應(yīng)用，目的是方便學(xué)校師生更便捷地使用圖書(shū)館資源，了解圖書(shū)館動(dòng)態(tài)；也方便圖書(shū)館管理員開(kāi)展閱讀相關(guān)活動(dòng)，了解師生的閱讀需求。特別是在當(dāng)前**環(huán)境下，“校閱通”通過(guò)圖書(shū)館預(yù)約功能解決了師生無(wú)法到館進(jìn)行借閱的難題。 校閱通的用戶(hù)對(duì)應(yīng)包括：圖書(shū)館管理員，授課教師，學(xué)生家長(zhǎng)和可使用移動(dòng)終端的學(xué)生。不同的用戶(hù)權(quán)限不同，可使用的功能也可依據(jù)校方要求進(jìn)行配置。校閱通用戶(hù)中心：用戶(hù)基本信息及權(quán)限查詢(xún)、二維碼證（支持自助借還、圖書(shū)漂流柜等終端的身份識(shí)別）。

聲閱公司的校園閱讀通用服務(wù)平臺(tái)互動(dòng)性更強(qiáng)。與微博相比，微信的粘性和溝通感覺(jué)更強(qiáng)。校閱通為用戶(hù)提供了更加私密的使用空間，其*大的特點(diǎn)就是具有微信朋友圈相類(lèi)似的閱讀圈功能，可以點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的溝通交流，用戶(hù)可以通話(huà)發(fā)送文字、圖片、語(yǔ)音、視頻等富媒體形式實(shí)現(xiàn)雙方同步的即時(shí)在線(xiàn)交流，這種交流的方式更利于信息的送達(dá)。朋友圈的聊天交互方式，可以促進(jìn)圖書(shū)館與用戶(hù)之間的良性溝通，讓家長(zhǎng)、學(xué)生可以利用微信圖書(shū)館實(shí)施開(kāi)展閱讀的分享活動(dòng)，有效拓展圖書(shū)館的宣傳推廣服務(wù)，使得用戶(hù)在體驗(yàn)上變得不同，信息服務(wù)方式的交互性，拉近了與用戶(hù)的距離。校閱通管理中心的館員具有預(yù)約圖書(shū)處理、掃碼還書(shū)、本館歷史查詢(xún)、數(shù)據(jù)監(jiān)控展示4個(gè)功能。智慧圖書(shū)館閱讀通用服務(wù)平臺(tái)作用

校閱通掃描外借：用戶(hù)通過(guò)微信攝像頭掃描圖書(shū)條碼號(hào)，根據(jù)用戶(hù)的權(quán)限進(jìn)行圖書(shū)外借；海南中小學(xué)圖書(shū)館閱讀通用服務(wù)平臺(tái)

建設(shè)圖書(shū)館微信實(shí)際上是將微信的應(yīng)用技術(shù)優(yōu)勢(shì)與圖書(shū)館的信息資源優(yōu)勢(shì)相結(jié)合，是滿(mǎn)足現(xiàn)代人生活與工作方式的需求，是實(shí)現(xiàn)社會(huì)可靠知識(shí)保障的需求，是圖書(shū)館在新的技術(shù)環(huán)境中生存與發(fā)展的需要，也是微信在激烈的市場(chǎng)環(huán)境中進(jìn)一步發(fā)展的需要。 聲閱的閱讀通用服務(wù)平臺(tái)是利用數(shù)字化技術(shù)重構(gòu)圖書(shū)館文化新時(shí)空，圖書(shū)館作為人類(lèi)信息文明進(jìn)步的象征，已走過(guò)了漫長(zhǎng)的歷史長(zhǎng)河，一直承擔(dān)著信息的收集、整理及將進(jìn)行有序的信息資源提供給用戶(hù)。聲閱公司-校閱通的出現(xiàn)突破了傳統(tǒng)圖書(shū)館在時(shí)間與空間上的限制。海南中小學(xué)圖書(shū)館閱讀通用服務(wù)平臺(tái)

上海聲閱智能科技有限公司辦公設(shè)施齊全，辦公環(huán)境優(yōu)越，為員工打造良好的辦公環(huán)境。在聲閱智能近多年發(fā)展歷史，公司旗下現(xiàn)有品牌聲閱智能等。公司以用心服務(wù)為重點(diǎn)價(jià)值，希望通過(guò)我們的專(zhuān)業(yè)水平和不懈努力，將在電子智能、計(jì)算機(jī)、信息科技、數(shù)據(jù)科技領(lǐng)域內(nèi)的技術(shù)開(kāi)發(fā)、技術(shù)咨詢(xún)、技術(shù)轉(zhuǎn)讓、技術(shù)服務(wù)，網(wǎng)絡(luò)工程，計(jì)算機(jī)系統(tǒng)集成服務(wù)，軟件設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)，儀器儀表、通信設(shè)備、計(jì)算機(jī)的銷(xiāo)售，建筑智能化建設(shè)工程設(shè)計(jì)施工一體化，機(jī)電設(shè)備安裝維修（除特種設(shè)備），音像制品制作，電子出版物制作?！疽婪毥?jīng)批準(zhǔn)的項(xiàng)目，經(jīng)相關(guān)部門(mén)批準(zhǔn)后方可開(kāi)展經(jīng)營(yíng)活動(dòng)】等業(yè)務(wù)進(jìn)行到底。上海聲閱智能科技有限公司主營(yíng)業(yè)務(wù)涵蓋智慧圖書(shū)館，漂流柜，書(shū)話(huà)墻，積分兌換，堅(jiān)持“質(zhì)量保證、良好服務(wù)、顧客滿(mǎn)意”的質(zhì)量方針，贏得廣大客戶(hù)的支持和信賴(lài)。