語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)該拓寬學(xué)生閱讀的時(shí)空，增強(qiáng)教學(xué)的實(shí)踐性、開(kāi)放性。加強(qiáng)閱讀與教學(xué)的鏈接，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容推薦讀物，教材中有部分課文，學(xué)生對(duì)時(shí)代背景或相關(guān)的知識(shí)很不了解，文中事件，人物遠(yuǎn)離生活實(shí)際，給學(xué)習(xí)帶來(lái)一些局限，造成學(xué)習(xí)上的障礙。如果能讓學(xué)生閱讀、搜集相關(guān)的內(nèi)容會(huì)讓教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果，讓學(xué)生學(xué)得更主動(dòng)、更有效。如教學(xué)《負(fù)荊請(qǐng)罪》我讓學(xué)生翻閱《史記》了解時(shí)代背景及更多故事?！￠喿x的根本目的是提高學(xué)生的整體語(yǔ)文素質(zhì)，為學(xué)生的人生打好底色，為終身學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，學(xué)生要想能在語(yǔ)文素養(yǎng)上有一個(gè)高的臺(tái)階，需要一種底氣，這底氣要以深刻的情感體驗(yàn)，豐富的語(yǔ)感經(jīng)驗(yàn)，大量的語(yǔ)言素材積累和厚實(shí)的生活積淀為基礎(chǔ)，閱讀各種讀物將會(huì)為此提供可能。言傳身教幫助我們建立世界觀、人生觀、價(jià)值觀。閱讀使我們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)并且具體化世界觀、人生觀、價(jià)值觀。智慧圖書(shū)館閱讀成長(zhǎng)好處

“興趣是好的老師?！奔ぐl(fā)學(xué)生閱讀的興趣是提高閱讀質(zhì)量的前提和先決條件，只有讓學(xué)生產(chǎn)生閱讀的欲望，才能使學(xué)生在躍躍欲試的狀態(tài)下進(jìn)入閱讀，積極主動(dòng)地融入文本，開(kāi)展人本交流，獲取文本內(nèi)在的精華。 閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)該以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。閱讀是學(xué)生自主建構(gòu)的，只有把閱讀做到實(shí)處，學(xué)生才能有真收獲。應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得啟迪，享受審美樂(lè)趣。必須把引導(dǎo)學(xué)生好讀書(shū)、讀好書(shū)、多讀書(shū)當(dāng)作一種責(zé)任和使命，讓學(xué)生在閱讀中感悟，在閱讀中成長(zhǎng)。 陜西閱讀成長(zhǎng)是什么閱讀好比一架梯子，它能引導(dǎo)我們登上知識(shí)的殿堂。閱讀如同一把鑰匙，它能幫助我們開(kāi)啟心靈的智慧之窗。

在閱讀過(guò)程中，記錄筆記不僅是把精華內(nèi)容、感興趣的內(nèi)容摘抄下來(lái)，還要深入思考，形成自己的理解和觀點(diǎn)并記錄下來(lái)，這才是閱讀后的真實(shí)收獲，是無(wú)價(jià)的精神財(cái)富。記錄筆記不是隨性而為，而是要變成一種持之以恒的閱讀習(xí)慣，哪怕只有一句話的想法也要堅(jiān)持記錄下來(lái)，把所有的閱讀收獲集中在筆記中，而這一本本的筆記，終積累成屬于自己的“信息儲(chǔ)備庫(kù)”。 經(jīng)過(guò)讀書(shū)、劃重點(diǎn)、寫(xiě)讀書(shū)筆記三個(gè)重復(fù)閱讀的步驟后，我們就會(huì)對(duì)閱讀的書(shū)籍留下深刻的印象。

在閱讀的過(guò)程中，養(yǎng)成做筆記的習(xí)慣有助于更好地理解文本，更好地與作者進(jìn)行對(duì)話。閱讀能力的提高離不開(kāi)閱讀技巧的應(yīng)用，而閱讀與寫(xiě)作又是相互補(bǔ)充、相互促進(jìn)的。做筆記是閱讀過(guò)程中不可或缺的一部分。要真正完全擁有一本書(shū)，必須把這本書(shū)變成你自己的一部分オ行，而要讓你成為書(shū)的一部分很好的方法——書(shū)成為你的一部分和你成為書(shū)的一部分是同一件事一一就是要去寫(xiě)下來(lái)。做筆記不僅可以使人在閱讀的過(guò)程中保持清醒的頭腦，而且可以更好地理解作者的思想。閱讀，使人思想插上翅膀；閱讀，使人思維活躍，聰穎智慧；閱讀，使人情操得到陶冶，夢(mèng)想得以放飛。

在閱讀的過(guò)程中，不但要思考作者想表達(dá)的意思，還要思考作者為什么要這樣說(shuō)。在閱讀的過(guò)程中要運(yùn)用想象力，學(xué)會(huì)與作者進(jìn)行對(duì)話，更深層次地思考作者的思路與思想。就像人們常說(shuō)的，一千個(gè)讀者，就有一千個(gè)哈姆雷特。因?yàn)槊總€(gè)人生活經(jīng)歷、知識(shí)水平、理解能力的不同，對(duì)于同樣一本書(shū)就會(huì)有不同的理解。與作者進(jìn)行了深度的、有效的對(duì)話后，學(xué)生可以在充分發(fā)揮自己的思考與想象力的情況下更深入地閱讀文本和了解文本，從而可以更好地了解作者在文中想要表達(dá)的思想主旨。心無(wú)旁騖，把注意力都集中在書(shū)卷上，唯有此時(shí)才能體會(huì)到讀書(shū)的樂(lè)趣。智慧圖書(shū)館閱讀成長(zhǎng)好處

閱讀可以培養(yǎng)孩子想象力，提升寫(xiě)作能力。智慧圖書(shū)館閱讀成長(zhǎng)好處

每個(gè)人都渴求成功：哪個(gè)人不想成功成才，出類(lèi)拔萃？我們要抓住學(xué)生這種心理，滲透名人通過(guò)讀書(shū)走向成功成才之路的故事，激發(fā)他們的閱讀欲望，在學(xué)?；虬嗉?jí)內(nèi)讓一些成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生介紹閱讀的經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生親身感受到閱讀能拓寬知識(shí)視野，提升學(xué)習(xí)成績(jī)從而對(duì)閱讀產(chǎn)生濃厚的興趣。?“榜樣的力量是無(wú)窮的”，在任何一個(gè)集體，領(lǐng)頭者的言行舉止，愛(ài)好、興趣必將產(chǎn)生一種導(dǎo)向性，在班級(jí)中，教師必須做到愛(ài)讀書(shū)才會(huì)有學(xué)生愛(ài)讀書(shū)，教師良好的閱讀習(xí)慣勢(shì)必給學(xué)生樹(shù)立榜樣。這種作用是巨大的，為此，我們教師首先要對(duì)閱讀感興趣，要利用多種機(jī)會(huì)多種形式與學(xué)生交流閱讀的體會(huì)，閱讀的樂(lè)趣與收獲，開(kāi)展師生同讀活動(dòng)，營(yíng)造濃郁的書(shū)香氛圍，對(duì)學(xué)生的閱讀興趣將會(huì)起到快馬加鞭的良好效果。?智慧圖書(shū)館閱讀成長(zhǎng)好處