【聲閱智能】“小閱”咨詢服務機器人:科技讓圖書館更美好。 “小閱”咨詢服務機器人,是【上海聲閱智能科技有限公司】借助人工智能技術,創(chuàng)新研發(fā)的圖書館咨詢服務機器人。 基于對圖書館的深刻理解,我們將機器人自然語言交互、自動導覽參觀、自動查書尋書、自動數(shù)據(jù)挖掘、讀者人臉識別、語音識別等一系列人工智能解決方案深度融入中小學圖書館場景中,幫助中小學圖書館由傳統(tǒng)意義的“數(shù)字型”圖書館,真正轉型為“基于‘人工智能’的智慧型”圖書館,為圖書館創(chuàng)新提供了新的工具、方法和思路。擁有10.1Inch超高清屏幕,*了攝像頭模組、麥克風、揚聲器、Sim卡槽。校園服務機器人發(fā)展
服務機器人端到端的聯(lián)接和共享功能介紹: 1、機器人端:遠程多集群監(jiān)控 超管或管理員在后臺、查看機器人當前人物狀態(tài)、根據(jù)現(xiàn)場需求下達指令、完成遠程視頻監(jiān)管、以及和用戶語音** 2、小程序端:智能操控 機器人小程序智能遙控機器人、手機端實時顯示機器人的、當前位置、當前任務、控制回接待點和自主充電、方便獲取當前情況 3、云端:知識庫調(diào)用 提供海量常用場景業(yè)務**、產(chǎn)品介紹、娛樂笑話、促銷話術、企業(yè)級知識庫、可快速調(diào)用,支持實時更新。校園服務機器人發(fā)展服務機器人產(chǎn)品凈重:31公斤。
都說機器人教育有幾大類型,那么究竟是哪幾類呢?讓我們來一起了解吧! 一、 機器人學科教學 機器人學科教學是指把機器人學看成是一門科學課程。其教學目標以知識、技能以及情感為目的,致力培養(yǎng)**綜合素質能力上表現(xiàn)優(yōu)異的學生。輔以專門課程的方式,使學生普遍掌握機器人學的基本知識與基本技能。 二、 機器人輔助服務教學:是指機器人為主要教學媒體和工具提供給師生所進行的教學活動。與機器人課程比較起來,機器人輔助服務教學的特點是在于他不是教學的主體,而是充當助手、學伴、環(huán)境或智能化的器材,起到一個普通的教具所不能有的智能性作用。 三、 機器人管理教學:是指機器人在課堂教學、教務、設備等教學活動中所發(fā)揮的計劃組織、協(xié)調(diào)控制等作用,我們把它稱為機器人管理教學。因其組織形式、組織效率等方面有自動化、智能性的特點,機器人管理教學成為了很多教育工作者所歡迎的輔助伙伴。? 四、 機器人主持教學:是機器人在教育中應用的*高層次。機器人在許多方面不再是輔助者,而是成為教學組織與管理的主要角色。機器人成為我們學習的對象,人工智能結合虛擬現(xiàn)實技術、多媒體技術等讓它成為了我們的另類老師。
高中階段的圖書館建設,不**是將其作為圖書借還、閱覽的場所,還應該從書本、資源為中心,轉變?yōu)橐孕畔⒎諡橹行募夹g,集資源、空間、服務一體,共同打造外向型導向的圖書館,使之成為“學習資源中心”。 將圖書館數(shù)據(jù)進行深入的挖掘,結合我們的各類硬件,比如到館計數(shù)簽到的產(chǎn)品,小閱AI服務機器人,能夠直觀的體現(xiàn)出圖書館資源的整體應用情況,比如學生的到館數(shù)據(jù),學生個人閱讀情況的“成績單”,小閱機器人智能**、參觀導覽、到館再借查詢等。全身包含1200萬像素攝像頭1個、廣角彩色攝像頭1、RGBD深度攝像頭2個、廣角魚眼攝像頭1個。
在我國服務機器人的定義指服務機器人能在工業(yè)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中代替人的工作,從事家庭服務和社會服務,主要包括:清潔機器人、家庭機器人、娛樂機器人、醫(yī)用及康復機器人、老年及殘疾人護理機器人、辦公及后勤服務機器人、救災機器人、店鋪及餐廳服務機器人等。 隨著服務機器人的應用范圍越來越廣,標準化、模塊化、網(wǎng)絡化和智能化的程度也越來越高,功能越來越強,所以對其進行詳細分類是很有必要的。 從以下5個角度來分類:1、從應用類型來分類;2、從工作環(huán)境來分類;3、從功能來分類;4、從驅動方式來分類;5、從導航方式方式來分類。是一款類人機器人嗎?校園服務機器人發(fā)展
是一款智能服務型機器人。校園服務機器人發(fā)展
雖然服務機器人技術發(fā)展得很快,但在機器人領域還是屬于新生成員,所以到目前為止還沒有一個嚴格的定義,不同國家對服務機器人的認識也有不同。在亞洲很多國家認為:服務機器人是一種以半自主或全自主的方式操作,用于完成對人類福利和設備有用的服務的機器人。國際機器人聯(lián)合會經(jīng)過多年的信息整理及建議征集,給了服務機器人一個初步的定義:服務機器人是一種半自主或全自主工作的機器人,他能完成有益于人類健康服務的工作,但不包括從事生產(chǎn)的設備。校園服務機器人發(fā)展