編者將馬列著作作為基本部類列于前面；將內(nèi)容龐雜類無專屬，無法按照學(xué)科內(nèi)容性質(zhì)分類的圖書置于后面。過于籠統(tǒng)的引述“理論基礎(chǔ)”卻不能與時俱進(jìn)接納西方思維理論的科學(xué)成果，等于理論缺失。中圖法是否科學(xué)還得以形式邏輯理論來衡量和評判。中國圖書分類情況，分類法則 ⒈ 在屬種概念之間進(jìn)行，每級劃分只能有一個標(biāo)準(zhǔn)。⒉ 子項外延之和等于母項的外延，否則劃分不全或多出子項。⒊要劃分出的概念不能為相容關(guān)系，屬種概念不能并列。班級創(chuàng)建圖書角是學(xué)校圖書館的補充。重慶建設(shè)班級圖書角的必要性

4、老師自愿贈送，作為圖書角的創(chuàng)建人，班主任的捐贈也是非常重要的。班主任可以從家中挑選一些適合學(xué)生的書帶頭捐贈給班級，能夠起到良好的示范用。5、圖書館中籌集，學(xué)校圖書館里的很多圖書常常處于閑置狀態(tài)，如果能征得學(xué)校負(fù)責(zé)人的同意，以班級的名義借部分圖書，定期歸還，也是一種給圖書角擴(kuò)容的好辦法。6、學(xué)校單獨購買，學(xué)校根據(jù)師生的要求，可以單獨根據(jù)班級圖書角的特點購買部分圖書，滿足師生在教師里的閱讀要求。7、社區(qū)組織捐贈或購買，社區(qū)里有自愿捐贈的圖書或者購買圖書，作班級圖書角的補充。上海中小學(xué)班級圖書角班級圖書角同時也發(fā)揮著巨大地作用，因為它為校園也增添了書香志氣，也為學(xué)生提功了廣闊的知識。

RFID技術(shù)的基本工作原理并不復(fù)雜：標(biāo)簽進(jìn)入閱讀器后，接收閱讀器發(fā)出的射頻信號，憑借感應(yīng)電流所獲得的能量發(fā)送出存儲在芯片中的產(chǎn)品信息（Passive Tag，無源標(biāo)簽或被動標(biāo)簽），或者由標(biāo)簽主動發(fā)送某一頻率的信號（Active Tag，有源標(biāo)簽或主動標(biāo)簽），閱讀器讀取信息并解碼后，送至信息系統(tǒng)進(jìn)行有關(guān)數(shù)據(jù)處理。?以RFID 卡片閱讀器及電子標(biāo)簽之間的通訊及能量感應(yīng)方式來看大致上可以分成：感應(yīng)耦合及后向散射耦合兩種。一般低頻的RFID大都采用第一種方式，而較高頻大多采用第二種方式。

與紙質(zhì)書的比較，電子圖書的優(yōu)點在于：制作方便，不需要大型印刷設(shè)備，因此制作經(jīng)費也低；不占空間；方便在光線較弱的環(huán)境下閱讀；文字大小顏色可以調(diào)節(jié)；可以使用外置的語音軟件進(jìn)行朗誦；沒有損壞的危險。但缺點在于容易被非法復(fù)制，損害原作者利益；長期注視電子屏幕有害視力；有些受技術(shù)保護(hù)的電子書無法轉(zhuǎn)移給第二個人閱讀。而紙質(zhì)書的優(yōu)點在于：閱讀不消耗電能；可以適用于任何明亮環(huán)境；一些珍藏版圖書更具有收藏價值。而缺點在于占用太大空間；不容易復(fù)制，需要設(shè)備；一些校勘錯誤會存在；價格比較貴。班級圖書角使學(xué)生集體生活富有生氣，避免學(xué)生對學(xué)習(xí)的單調(diào)感，增加他們的學(xué)習(xí)樂趣。

方便信息檢索。提高資料的利用率。存儲介質(zhì)相較傳統(tǒng)書籍而言容量更大?？梢匀菁{更多的信息量。成本更低。相同的容量比較，存儲體的價格可以是傳統(tǒng)媒體價格的1/10-1/100甚至更低。成本更低。相同的容量比較，存儲體的價格可以是傳統(tǒng)媒體價格的1/10-1/100甚至更低。內(nèi)容更豐富。數(shù)字化資料可以包含圖文聲像等各種資料。增強可讀性?？梢砸愿`活的方式組織信息，方便讀者閱讀更具系統(tǒng)性。將各種資料有機組合，互相參照，能更好地理解資料。降低了工作量。在電腦上處理各種資料，可以更方便。更具系統(tǒng)性。將各種資料有機組合，互相參照，能更好地理解資料，是新的方式方法、工具手段、形式內(nèi)容。班級圖書角的正常運轉(zhuǎn)培養(yǎng)學(xué)生游心公益圖書，愛護(hù)好圖書角的書籍。湖北校園班級圖書角

建立班級圖書角班級學(xué)生把自己家里的讀過的書放到圖書角，是對圖書的再利用，將每一本書的價值發(fā)揮起來。重慶建設(shè)班級圖書角的必要性

班級圖書角管理員職責(zé)：做好校內(nèi)和校外借還的圖書管理，需要拿至校外閱讀的圖書做好相應(yīng)記錄，登記圖書信息。損壞的圖書能修補的及時修補，可以讓其他同學(xué)一起參與圖書修補，提高動手能力和促進(jìn)團(tuán)結(jié)。圖書角管理員需要定期督促同學(xué)按時借還圖書，不能影響他人借閱。同學(xué)丟失的圖書及時反應(yīng)給相關(guān)老師增補。對于不按規(guī)定借還的同學(xué)取消短期借閱資格，待同學(xué)認(rèn)識到錯誤和問題，再恢復(fù)其借閱資格。及時了解同學(xué)們的借閱需求并反饋給相關(guān)老師。重慶建設(shè)班級圖書角的必要性