《中國(guó)好書(shū)法》按：不少家長(zhǎng)為了不讓孩子輸在起跑線上，從孩子一出生就給孩子報(bào)了各種早教課、英語(yǔ)、舞蹈、鋼琴培訓(xùn)班等等，但是卻很多少有家長(zhǎng)將書(shū)法作為少兒?jiǎn)⒚山逃倪x則。其實(shí)對(duì)少兒進(jìn)行書(shū)法的好處多多，書(shū)法可以平心靜氣，日復(fù)一日的書(shū)法練習(xí)，對(duì)孩子的毅力、意志都是一種歷練。我們常說(shuō)“字如其人”，一手好字能給人留下美好的印象。同時(shí)書(shū)法積淀著中華民族幾千年的睿智與精髓，書(shū)法能夠培養(yǎng)孩子注意力與堅(jiān)忍不拔的毅力，練出一首好字，終身受益無(wú)窮?！吨袊?guó)好書(shū)法》考級(jí)科目設(shè)：中國(guó)毛筆軟筆書(shū)法、硬筆書(shū)法、中國(guó)國(guó)畫(huà)（含山水畫(huà)、花鳥(niǎo)畫(huà)、人物畫(huà)）、色彩（含油畫(huà)、水彩、水粉）、素描、速寫(xiě)、兒童畫(huà)、動(dòng)漫畫(huà)8個(gè)科目。各科目均有1-10級(jí)的考核標(biāo)準(zhǔn)。中國(guó)軟比書(shū)法增設(shè)中國(guó)書(shū)法專(zhuān)業(yè)段位考試，是針對(duì)書(shū)法專(zhuān)業(yè)人士書(shū)法水平的段位考試。有現(xiàn)場(chǎng)考級(jí)和網(wǎng)絡(luò)考級(jí)二種。這樣比較方便學(xué)生，特別是邊遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)生，如果當(dāng)?shù)貨](méi)有書(shū)法、美術(shù)考級(jí)，就可以選擇《中國(guó)好書(shū)法》的網(wǎng)絡(luò)考級(jí)。中國(guó)的國(guó)情決定了考試的重要性，比如書(shū)法考級(jí)的。文山書(shū)法培訓(xùn)

如果不以書(shū)法為職業(yè)，那么對(duì)書(shū)法的追求，多少歲開(kāi)始都不晚。學(xué)書(shū)法，比較好“一步到位”，不然可能就永遠(yuǎn)也到不了位，特別是在老師選擇方面。選擇一個(gè)好的老師永遠(yuǎn)是di yi位的。選帖要取法乎上，擇師也是。在經(jīng)濟(jì)條件允許的情況下，盡可能給孩子找相當(dāng)you xiu的書(shū)法啟蒙老師。想著“隨便找個(gè)老師，培養(yǎng)下興趣”，* hou可能只會(huì)讓孩子沒(méi)了興趣。而且，書(shū)法的學(xué)習(xí)是一種肌肉記憶，一開(kāi)始練歪了，以后糾正起來(lái)會(huì)比較困難。充分的答疑時(shí)間學(xué)員在學(xué)習(xí)過(guò)程中的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)就是交流，這種交流包括學(xué)員與老師之間的交流與學(xué)員與學(xué)員之間的交流，通過(guò)交流可以及時(shí)的發(fā)現(xiàn)和糾正、解決學(xué)員在學(xué)習(xí)中遇到的一些問(wèn)題，傳統(tǒng)教學(xué)種學(xué)生的答疑和老師的授課時(shí)間是混在一起的，答疑的時(shí)間多了，那么講課的時(shí)間必然就少了，《中國(guó)好書(shū)法》網(wǎng)絡(luò)教學(xué)通過(guò)如：答疑板、論壇等工具將學(xué)員的提問(wèn)延伸到了課堂之外，不再局限于有限的網(wǎng)絡(luò)課程是隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展而開(kāi)始盛行的一種新型的教學(xué)模式，與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)相比，它具有資源共享性，學(xué)習(xí)的自主性，課程結(jié)構(gòu)的開(kāi)放性，學(xué)習(xí)的協(xié)作性等優(yōu)點(diǎn)。小鴨學(xué)書(shū)法書(shū)法考級(jí)在應(yīng)試考試中有用嗎？

多數(shù)孩子學(xué)習(xí)美術(shù)并不是為了考學(xué)，而是通過(guò)不斷學(xué)習(xí)來(lái)提高自身藝術(shù)修養(yǎng)，增加對(duì)藝術(shù)的感知力，這樣的孩子就更有必要通過(guò)考級(jí)來(lái)驗(yàn)證自己的水平，在不斷的學(xué)習(xí)過(guò)程中感覺(jué)到水平和能力的不斷提高，而這種提高又得到了全國(guó)性的認(rèn)證，這無(wú)疑是一種教師與家長(zhǎng)所不能提供的外來(lái)學(xué)習(xí)動(dòng)力。對(duì)于那些想考專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，考級(jí)就像一次模擬考試，是對(duì)自己水平的一種檢驗(yàn)，檢驗(yàn)自己是否達(dá)到了報(bào)考全國(guó)前列美院的水平，為今后的考學(xué)增加了信心。首先我們要知道書(shū)法考級(jí)過(guò)程實(shí)際上是書(shū)法水平檢驗(yàn)的過(guò)程，考級(jí)證是*有說(shuō)服力的書(shū)法成果鑒定書(shū)。它是激發(fā)人們學(xué)習(xí)動(dòng)力的助推器。所有參加考級(jí)的人都有這個(gè)體會(huì)，如果沒(méi)有考級(jí)，他們絕不會(huì)爭(zhēng)分奪秒練，正是考級(jí)這架發(fā)動(dòng)機(jī)，在源源不斷地給他們送來(lái)學(xué)習(xí)書(shū)法的巨大動(dòng)力，使他們書(shū)法水平在不斷的提高長(zhǎng)進(jìn)。了解更多，歡迎咨詢(xún)《中國(guó)好書(shū)法》

考級(jí)本身就是一種動(dòng)力。既然是考試就必然有壓力，有了壓力才會(huì)有動(dòng)力。所有參加考級(jí)的人都有這個(gè)體會(huì)，如果沒(méi)有考級(jí)，他們絕不會(huì)爭(zhēng)分奪秒練，正是考級(jí)這架發(fā)動(dòng)機(jī)，在源源不斷地給他們送來(lái)學(xué)習(xí)書(shū)法的巨大動(dòng)力，使他們書(shū)法水平在不斷的提高長(zhǎng)進(jìn)。《中國(guó)好書(shū)法》的考級(jí)對(duì)象為書(shū)法、美術(shù)愛(ài)好者?？技?jí)中心的設(shè)立具有自己的特色，書(shū)法、美術(shù)考級(jí)的biao gan：一級(jí)--二級(jí)--三級(jí)--四級(jí)--五級(jí)--六級(jí)--七級(jí)--八級(jí)--九級(jí)--十級(jí)，在十級(jí)過(guò)后《中國(guó)好書(shū)法》另外推出了一至九段的書(shū)法、美術(shù)考級(jí)，此舉也得到了專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)及專(zhuān)業(yè)人士的認(rèn)可。書(shū)法、美術(shù)考級(jí)的推行意在以學(xué)習(xí)領(lǐng)悟增智慧，以寫(xiě)字繪畫(huà)促養(yǎng)成，讓學(xué)員在讀好書(shū)寫(xiě)好字畫(huà)好畫(huà)的同時(shí)，提升自我修養(yǎng)，成就精彩人生！《中國(guó)好書(shū)法》的考級(jí)得到了機(jī)構(gòu)書(shū)法、美術(shù)**的認(rèn)可。

傳統(tǒng)書(shū)法繪畫(huà)既是文化的傳承又是中國(guó)獨(dú)有的藝術(shù)教育形式,漢字書(shū)寫(xiě)水平已經(jīng)成為各級(jí)學(xué)校綜合測(cè)評(píng)和人才選拔的指標(biāo),書(shū)畫(huà)技能訓(xùn)練考評(píng)的重要性日益彰顯?！吨袊?guó)好書(shū)法》通過(guò)中華書(shū)畫(huà)藝術(shù)宣傳為契機(jī)，為中華民族立足世界，培養(yǎng)一批有自信，能堅(jiān)守中華文化立場(chǎng)，有專(zhuān)業(yè)的中華文化先行者，向世界展示中國(guó)傳統(tǒng)文化魅力，促進(jìn)中國(guó)傳統(tǒng)文化事業(yè)發(fā)展。通過(guò)加強(qiáng)與學(xué)校合作，協(xié)助學(xué)校美育工作，開(kāi)展素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞quan mian發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷、社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神及實(shí)踐能力，培養(yǎng)出擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。了解更多書(shū)法考級(jí)資訊，歡迎來(lái)電！為什么要參加《中國(guó)好書(shū)法》書(shū)法考級(jí)、美術(shù)考級(jí)呢？書(shū)法培訓(xùn) 好書(shū)法

《中國(guó)好書(shū)法》網(wǎng)絡(luò)考級(jí)怎么樣？文山書(shū)法培訓(xùn)

在由精英教育轉(zhuǎn)向大眾教育的時(shí)代背景下，普通書(shū)法教育更需要一套標(biāo)準(zhǔn)、更強(qiáng)調(diào)科學(xué)的教材。也讓師生更加容易開(kāi)展學(xué)、教工作，充分調(diào)動(dòng)師生的主觀能動(dòng)作用，合力完成教學(xué)任務(wù)，為國(guó)家培養(yǎng)更多的中國(guó)書(shū)法人才。書(shū)法考級(jí)的目的和意義是適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要，為學(xué)生的藝術(shù)水平提供規(guī)范性的鑒定，指出不足并給予正確的引導(dǎo)，使其在進(jìn)一步學(xué)習(xí)中不斷提高藝術(shù)創(chuàng)作水平。另一方面，藝術(shù)考級(jí)對(duì)加強(qiáng)國(guó)民素質(zhì)教育，尤其是青少年綜合素質(zhì)教育起到了一定的積極和推動(dòng)作用。文山書(shū)法培訓(xùn)

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