是由上海市通用外語水平等級考試辦公室和上海市青年文化活動中心聯(lián)合舉辦的**性考試項目，考試合格后由上海市通用外語水平等級考試辦公室授予證書。該考試自2001年開考以來,至今已累計有近29萬名青少年報名參加了考試。英語口語星級考試采用等級遞進的方式，由一星級至四星級逐級遞增難度。少兒英語級考詳情一星級共設六個考試項目，看圖說詞，提示說詞等，完成一星級所有項目的考試約需5分鐘，考生通過四個項目即能獲得一星證書（★）。一星合格相當于小學三、四年級的口語水平。二星級共設七個考試項目，朗讀兒歌，看圖說詞等，完成二星級所有項目的考試約需6分鐘，通過五個項目即能獲得二星證書（★★）。二星合格相當于小學畢業(yè)的口語水平。三星級共設八個考試項目：情景對話、朗讀等。完成三星級所有項目的考試約需8分鐘，通過六個項目即能獲得三星證書（★★★）。三星合格相當于初中一、二年級的口語水平。四星級考試在計算機上進行（考試過程中無需任何鍵盤操作）?？荚嚂r間在10分鐘左右。考試聽說并重。四星合格相當于初中畢業(yè)的口語水平。少兒英語必要性星級考是上海**與通用英語合辦的一個考試體系。主要是考核和鼓勵學生學好口語。眾所周知。少兒英語教學的目標是培養(yǎng)少兒學習英語的興趣。湖南標準英語課程**知識
少兒對習得這些規(guī)律進行吸收、內化并創(chuàng)造性地使用語言。因此，教師在選擇教材、制定教學計劃時，應按照少兒習得語言的順序規(guī)律合理安排教學內容。3、師生關系。成人特別是父母親和正在學話的少兒說話時，往往伴以十分關懷的感情和耐心，使少兒感到溫暖，把學話當成一種樂趣，而不是負擔。在少兒學習英語中，教師要對少兒給予一種母親似的關愛，培養(yǎng)少兒學習英語的興趣，增強他們的學習動力，使少兒成功地掌握英語。少兒英語能力培養(yǎng)全球經(jīng)濟飛速發(fā)展，未來社會對人才能力的要求也必然提高。中國應試教育模式所培養(yǎng)的英語聽力、寫作及閱讀方面的能力已無法滿足未來競爭的需求，少兒英語培訓機構應以培養(yǎng)具備國際競爭力的雙語人才為己任，在這一理念下培養(yǎng)出的孩子，應具備以下能力：1、國際化語言能力掌握國際化的語言，不是讓孩子認識幾個單詞，掌握了幾百幾千的單詞，會進行簡單的英語會話，而是具備真正的英語溝通能力，讓英語成為孩子未來職業(yè)晉升中的助推器，從而讓孩子學到的英語能夠應對未來工作的需要，增加職場競爭的實力。針對這一需求**提出了學科英語的教學方式，所謂學科英語就是用英語來學習語文、數(shù)學、科學等科目，而不**學習簡單的日?？谡Z對話。上海定制英語課程售后服務針對少兒年齡特點、興趣愛好選擇教學內容。
讓孩子默寫是一種方式，還可以多聽，多讀，多問，甚至多看動畫片，碰到了生活中的場景都可以學習，這樣漸漸就會掌握這個單詞了。一次性的大量記憶不能真正掌握這些單詞并且容易遺忘。4.英語發(fā)音真的那么重要嗎？家長可能會擔心，我的發(fā)音不是**的英式發(fā)音或美式發(fā)音，給孩子讀英語是不是不好？事實上，就算是中國的普通話，因為地域的不同，可能帶有東北味，或者南京腔等等不同地區(qū)的口音，但是我們能聽得懂.語言是以交流為目的的，發(fā)音只是錦上添花，一開始不要對孩子的發(fā)音要求太高，讓孩子慢慢進行提高。在《唯智學園》里的第五本口音書對孩子的成績要求也比其他的魔法書低一些，其他的幾本書要求必須達到85分才能通過，而第5本書只要求65就可以了。目的是不要讓孩子一開始就喪失自信心，讓孩子可以先開口，大膽的說起來，因為中國的孩子比較害羞，怕自己說錯而不敢開口說。少兒英語教學原則編輯少兒英語教學并不只是語言教學。當我們教授英語的對象是5至12歲的少年兒童時，就必須充分考慮這一群體的社會、認知和語言發(fā)展水平等因素。從少兒成長研究和少兒***和第二語言發(fā)展的研究中發(fā)現(xiàn)，上述發(fā)展過程中都存在一定規(guī)律和一些至關重要的因素。因此。
教師應盡量使用英語來教學，借助手勢、表情、動作、情景幫助幼兒理解，并堅持同樣的手段，使少兒習慣這些手勢加英語的意思。四、及時糾正少兒的語言錯誤，并進行表揚鼓勵少兒在學習語言的過程中，由于少兒的發(fā)音***發(fā)育不夠完善，聽覺的分辨能力和發(fā)音***的調節(jié)能力都比較弱，還常常不能掌握某些音的發(fā)音方法，因而產(chǎn)生語言錯誤是很自然現(xiàn)象，有時口形不對，有時發(fā)音不準。在教學過程中，當少兒出現(xiàn)錯誤時，教師不要重復幼兒的錯誤，不要給予強化，以免引起少兒錯誤的模仿，也不能直接打斷幼兒思路，苛求糾正語言錯誤，應該細心觀察，找出導致語言錯誤的原因，用委婉、間接的方式啟發(fā)幼兒自己來區(qū)別發(fā)音的正確與錯誤，及時糾正口誤，鼓勵少兒大膽發(fā)音，而平時教師也應多表揚，多鼓勵幼兒，讓少兒體驗成功帶來的愉悅，從而，增強他們的自信心和學習英語的積極性。五、注重趣味性，將復習貫穿于一日教學活動中不管什么人學英語，學過之后不復習就會忘記，這就要求教師在日常教學生活中，在學過之后，及時讓他們復習。通過復習，既提高少兒聽覺的感受能力，使之辨別出語音的細小變化，區(qū)別正確和錯誤的發(fā)音，又訓練少兒發(fā)音***的協(xié)調性，經(jīng)過復習讓少兒掌握單詞的發(fā)音。掌握國際化的語言，不是讓孩子認識幾個單詞，掌握了幾百幾千的單詞。
”交際語言教學法則將理解和傳遞信息作為其**思想，它的重要性甚至超過了語言的準確性。少兒英語三、對意義的理解和商討以及協(xié)作談話語言的意義并不是恒定不變的。我們在與他人的交往中會對語言的意義不斷地進行再理解和更新。維果茨基曾提出過“文化工具盒”。他認為，孩子所獲得的母語的概念和意義來源于他所屬的文化。文化背景的差異造成語言意義的差別。wells認為，協(xié)作談話能夠幫助孩子獲得語言的意義并達成一致理解。費舍也強調了人的思維發(fā)展中談話的重要性。這正與維果茨基的另一觀點相呼應：將思維轉化成語言的過程對刺激***發(fā)展非常重要?！爸挥型ㄟ^多種載體(如觀察、傾聽、閱讀或使用參考資料)所提供的知識與學生語言的理解的互動，他的知識結構才能更新?！睂φZ言的意義進行商討和協(xié)作談話這一重要原則應在交際語言教學所倡導的真實的、貼近生活的任務和活動中得以充分體現(xiàn)。在這種真實的活動中，學生們相互交流觀點，共同解決實際問題，并達成一致的理解。顯而易見，所有學生都需要思考。交換觀點不**是表述客觀事實；協(xié)作談話應具有真實意義，這才能夠激發(fā)參與者的談話動機。少兒英語四、讓孩子成為積極參與者學習是一個積極的認知發(fā)展過程。漢語來思考英語，從而導致英語口語不正，不能靈活運用英語。浙江正規(guī)英語課程有哪些
少兒英語是針對3～12歲兒童的英語教育。湖南標準英語課程**知識
取得自信進而進一步增強興趣。英華蘭魔法英語的教學策略是根據(jù)這一原則來設計的，讓孩子在的學習體系中，循循漸進地掌握語感，找到對英語的感覺，打好底子；通過大量開口練習提升口語能力；目的是讓以上兩者相輔相成，增長自信，越發(fā)激發(fā)興趣，使得孩子**終進入良性循環(huán)，實現(xiàn)英語學習的“上軌”。其它、如：《新概念英語青少版》、《迪斯尼神奇英語》等等。少兒英語親子英語編輯親子英語是家長有系統(tǒng)，有計劃地陪伴教導孩子實現(xiàn)英語啟蒙，英語正式學***后達到英語上軌的過程。該過程中，家長會對孩子的英語習得，學習和語言環(huán)境，學習氛圍養(yǎng)成起到一個積極的引導作用。此法一般為那些有自己獨特教育理念和看法，教育水平，英語水平較高的家長所采用。孩子興趣的養(yǎng)成和良好的家庭語言氛圍都是親子英語的關鍵。親子英語和英語培訓機構并不***。但家長起得作用是**關鍵的。親子英語學習必須借助于大量的學習資源，其中包括英語兒歌碟片（例如：英語啟蒙系列），互動教材（例如：英華蘭魔法英語系列），繪本（蘇斯博士系列）等等。沒有**好的教學資源，只有**適合孩子的。對于資源的選擇，必須遵從孩子自身的興趣。1.在英語入門的時候。湖南標準英語課程**知識
學樂教育信息咨詢（上海）有限公司位于虹古路321號3樓。公司業(yè)務涵蓋SWE 美語課程，Explorer 美語課，Wizard 美語課程，學樂課程等，價格合理，品質有保證。公司秉持誠信為本的經(jīng)營理念，在辦公、文教深耕多年，以技術為先導，以自主產(chǎn)品為重點，發(fā)揮人才優(yōu)勢，打造辦公、文教良好品牌。在社會各界的鼎力支持下，持續(xù)創(chuàng)新，不斷鑄造***服務體驗，為客戶成功提供堅實有力的支持。