雷區(qū)3：跟原版動畫片學(xué)輕松又有興趣事實：語言學(xué)習(xí)必須結(jié)合學(xué)科知識動畫片可作為輔助方式之一，但在啟蒙教育中，循序漸進地學(xué)習(xí)系統(tǒng)的內(nèi)容也很重要，如果在這個時期漫不經(jīng)心，東學(xué)學(xué)、西玩玩，過不久他就會忘掉。當(dāng)孩子覺得用英語可以更好地玩某些游戲、掌握某種重要學(xué)科時，英語的學(xué)習(xí)才能真正來自于孩子內(nèi)在的動力。這樣才能提高孩子的學(xué)習(xí)效率，也為將來孩子使用英語工作打下基礎(chǔ)。語言本身是沒有競爭力的。“學(xué)英語”和“用英語去學(xué)知識”是兩個完全不同的概念，也會導(dǎo)致不同的結(jié)果。因此，如果我們?yōu)楹⒆犹峁┯糜⒄Z學(xué)語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)等學(xué)科知識的機會，他就有可能在流利運用英語的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)系統(tǒng)的學(xué)科知識，勝任將來的任何工作。雷區(qū)4：選機構(gòu)，短期見效**重要事實：循序漸進才是真培養(yǎng)孩子成材，**忌拔苗助長。語言學(xué)習(xí)有自身的客觀規(guī)律，切忌急功近利。特別是初學(xué)階段，會出現(xiàn)一段“沉默期”，**重要的是看這個機構(gòu)是否注意保護孩子學(xué)習(xí)英語的自信和熱情，是否立足于長遠考慮。雷區(qū)5：只要全英文環(huán)境就行嗎？事實：學(xué)科知識要成體系學(xué)很多英語培訓(xùn)機構(gòu)的一大亮點就是用英語學(xué)語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)等學(xué)科知識，讓孩子在流利英語運用能力的基礎(chǔ)上。為孩子創(chuàng)造輕松、愉快和支持性的學(xué)習(xí)英語環(huán)境。安徽互聯(lián)網(wǎng)少兒英語信息推薦

    學(xué)習(xí)系統(tǒng)的學(xué)科知識，勝任將來的工作。雷區(qū)6：“學(xué)英語不背單詞怎么行？”事實：浸入式教學(xué)法自信說英語可以在全英文環(huán)境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、語文、科學(xué)等課程，從幼兒園到高中畢業(yè)，學(xué)生只要堅持用母語外的第二語言學(xué)習(xí)學(xué)科知識，效果是***的。[3]少兒英語培訓(xùn)少兒學(xué)習(xí)英語的3大障礙編輯少兒英語培訓(xùn)了解三大障礙“作為家長，首先要了解孩子在學(xué)習(xí)英語方面到底存在哪些困難，因為不同的障礙可以尋求不同的解決辦法?！苯?jīng)調(diào)查，3至6歲的孩子學(xué)習(xí)英語的困難主要表現(xiàn)在三個方面：39%的孩子是缺少語言環(huán)境，他們的父母常常困惑：“每星期來上兩三個小時的課管用嗎？”“我自己英語說得也是結(jié)結(jié)巴巴的，怎樣在家里給孩子制造一個英語環(huán)境呢？”21%的孩子缺乏學(xué)英語的興趣，比如有的家長會說：“我家的寶寶只對唱歌跳舞和玩具感興趣?！?0%左右的孩子的口語能力會明顯落后于其他技能，比如，有的孩子動手做紙工的能力比較強，但一遇到開口說話就害怕。少兒英語培訓(xùn)重在**興趣家長如果找到了阻礙孩子很好地學(xué)習(xí)英語的因素，就能“對癥下藥”了。6歲前，讓寶寶接觸英語，關(guān)鍵是要保持對英語的興趣。如果條件允許，可以為寶寶挑選專門設(shè)計的課堂教學(xué)、網(wǎng)上作業(yè)、卡通音像資料等。遼寧標(biāo)準(zhǔn)少兒英語包括哪些外教的語音規(guī)范、自然，但會說英語不意味著就能教孩子。

    開始把學(xué)生學(xué)習(xí)英語的年齡段逐步減小，從中學(xué)，到小學(xué)，到學(xué)前教育，進而產(chǎn)生了和引進了一大批適合兒童學(xué)習(xí)英語的教學(xué)模式和方法。少兒英語培訓(xùn)又分為學(xué)前兒童英語培訓(xùn)和小學(xué)英語培訓(xùn)。少兒英語培訓(xùn)如何讓學(xué)前兒童英語學(xué)習(xí)英語呢編輯科學(xué)研究表明，學(xué)前兒童的腦具有相當(dāng)大的潛力，其主管語言活動的區(qū)域處于不斷的發(fā)展變化中，不*具備學(xué)習(xí)外語的能力，而且在語音辨別、語音模仿等方面還具有明顯的優(yōu)勢。盡管與年齡較大的兒童或成人相比，學(xué)前兒童在學(xué)習(xí)的目的性，堅持性，理解力等方面都處于較低水平，但是，不可否認他們在語言學(xué)習(xí)上具有的良好的潛力。少兒英語培訓(xùn)學(xué)前兒童從多大開始適于學(xué)習(xí)外語呢編輯如果處于一個完全的雙語環(huán)境，例如父母一方說英語，另一方說漢語，而其他同伴也說兩種語言，那么，學(xué)習(xí)兩種語言可以自然地同步進行。但在我國，很少具備完全的雙語環(huán)境；兒童主要是在漢語的環(huán)境下，在有限的時間、地點，以有限的方式接觸有限的外語。在這種環(huán)境下，兒童在較好地掌握了母語后(一般在兩三歲)，開始外語的學(xué)習(xí)較為適當(dāng)。少兒英語培訓(xùn)學(xué)前兒童應(yīng)當(dāng)如何學(xué)習(xí)外語呢編輯首先，應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)前兒童學(xué)習(xí)外語的興趣。

    少兒英語培訓(xùn)語法的學(xué)習(xí)初中是開始學(xué)習(xí)系統(tǒng)語法知識的重要階段。這階段語法學(xué)習(xí)好了，以后語法就會感到很輕松。首先應(yīng)該明確是初中的時候我們學(xué)習(xí)的更多的是詞法而不是句法，因為畢竟從簡單開始吧，就算是中考題也基本上沒有多少句法的題，所以初中一定要把重心放在詞法上，就是名詞，介詞，冠詞，代詞，形容詞等上面，而這些東西是**零碎的也是**頭疼的，我們就更要有細心和耐心。建議每學(xué)習(xí)一個語法點，在學(xué)校教室里抄過一遍筆記后，回家靜下心來，再重新整理一遍筆記，去粗取精，這其實是回顧溫習(xí)的過程，并且要做好分類，不同重要程度的或者難易程度的要用不同的顏**別對待，并時常翻閱。此外課堂上的語法知識往往和教材同步而并不系統(tǒng)，我們還可以再有一本語法書籍，甚至可以買高中語法，這樣有知識的拓展。少兒英語培訓(xùn)文章的學(xué)習(xí)現(xiàn)在的教材文章普遍較難。所以閱讀文章難度是相當(dāng)大的。學(xué)生在學(xué)習(xí)文章前一定要預(yù)習(xí)老師即將要講的內(nèi)容，事先把自己認為比較難的單詞語法和句子劃出來，這樣就可以有的放矢。課本上的文章一定要精讀，不能說看懂了就可以，而是要把每一個重要的單詞和句子都要吃透。同時對文章中的經(jīng)典詞匯和段落要記筆記，甚至要會背誦。孩子在學(xué)習(xí)語言時并不選擇語言環(huán)境，學(xué)習(xí)語言只是他日常生活的一部分。

    ***的孩子擁有了更好的外部條件與更多的選擇。而面對選擇，家長常常有不少困惑與誤區(qū)。這些誤區(qū)也是雷區(qū)，是家長萬萬不能踩的。雷區(qū)1：英語教師優(yōu)先老外事實：外國人并不等于外教通常來說，外教的語音更**、更規(guī)范、更自然。但會說英語不意味著就能教孩子，在國外，從事教育必須通過嚴(yán)格的資質(zhì)認證。國內(nèi)的某些外教實際上并不懂得孩子的語言認知規(guī)律和教育心理學(xué)，怎么能教好孩子呢？而相比之下，中教在與孩子的交流上更占優(yōu)勢，也更容易理解孩子在兩種語言轉(zhuǎn)換方面會遇到什么困難。另外，盲目追求全外教，對于一些詞匯量還不足夠大的孩子，因為交流范圍實在太小，效率太低，會使他們在學(xué)習(xí)之初受到打擊而產(chǎn)生沮喪感，從而影響學(xué)習(xí)英語的興趣和信心。因此，筆者在這里建議，無論選擇什么樣的英語教師，都要從教學(xué)效果出發(fā)來考慮，具體問題具體分析。雷區(qū)2：單詞量是效果的體現(xiàn)事實：培養(yǎng)興趣和習(xí)慣**重要對于學(xué)前兒童和小學(xué)生來說，培養(yǎng)興趣，獲取語感，形成規(guī)范的語音語調(diào)，養(yǎng)成大膽開口講英語的習(xí)慣是**首要的。因此，這時候的英語學(xué)習(xí)以聽說為主，即我們通常所說的把耳朵“打通”，讓舌頭“靈活”，培養(yǎng)基礎(chǔ)的英語交際能力。少兒開始學(xué)習(xí)英語之前所具備的各種能力經(jīng)常被忽視或低估。北京定制少兒英語質(zhì)量保證

3到12歲是少兒英語培訓(xùn)的黃金時期，錯過或者耽誤這個時期都會讓孩子留下遺憾。安徽互聯(lián)網(wǎng)少兒英語信息推薦

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