實(shí)際上，課外閱讀對(duì)于孩子們的重要性絲毫不亞于他們?cè)谡n內(nèi)學(xué)到的知識(shí)，而閱讀是有黃金期的。

如果孩子能夠從小學(xué)開(kāi)始掌握高效的閱讀方法，閱讀大量文學(xué)名著、名人傳記、科普讀物等課外書(shū)籍，對(duì)他擴(kuò)展知識(shí)邊界，尋找未來(lái)方向也有極大幫助。

通過(guò)大力推動(dòng)課外閱讀，讓孩子自己去探求，去尋覓，自由選擇自己愛(ài)讀的書(shū)籍，尊重他們自身的閱讀特性，由封閉式讀書(shū)轉(zhuǎn)為開(kāi)放式閱讀，從而激發(fā)強(qiáng)烈的讀書(shū)欲望，形成習(xí)慣。

以身踐行“公益閱讀”通常情況下，我們所說(shuō)的“公益閱讀”，一般指的是以閱讀為媒介的公益活動(dòng)。

實(shí)際上，這個(gè)概念一語(yǔ)雙關(guān)，如果對(duì)它進(jìn)行重新解構(gòu)，它其實(shí)和“課外閱讀”一脈相承，都站在功利性閱讀、封閉性閱讀的反面——因好奇心和求知欲驅(qū)動(dòng)而去讀書(shū)，而不僅*只是為了某門(mén)學(xué)科的成績(jī)的提升，或是某項(xiàng)技能的掌握。 明確快速記憶的基本原理，帶給孩子正確的記憶訓(xùn)練！龍崗區(qū)快速記憶電話

高手下棋眼睛不用看棋盤(pán)，能夠同時(shí)和幾個(gè)人下棋，這是視覺(jué)記憶的一個(gè)很好例證。一個(gè)視覺(jué)記憶發(fā)達(dá)的人對(duì)于他所看到的一切（如書(shū)中的插圖、圖紙、圖表、公式、畫(huà)、等）以及讀過(guò)東西，特別是用彩色鉛筆劃過(guò)重點(diǎn)線的字體，都有深刻的記憶。

主持人汪涵就是視覺(jué)記憶很好的例子，我們稱(chēng)之為照相記憶，只不過(guò)隨著年齡的增長(zhǎng)，沒(méi)有科學(xué)的訓(xùn)練右腦，這種能力就會(huì)慢慢消失…

一般來(lái)說(shuō)，記憶分為五種類(lèi)型。一、視覺(jué)記憶二、聽(tīng)覺(jué)記憶三、運(yùn)動(dòng)記憶四、綜合記憶五、觸覺(jué)記憶 有哪些快速記憶創(chuàng)新這些記憶力訓(xùn)練小方法，每天跟孩子玩一玩， 超實(shí)用！

家長(zhǎng)應(yīng)該如何培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣？

細(xì)心地為孩子挑選合適的書(shū)籍。家長(zhǎng)應(yīng)該加深對(duì)孩子的了解，細(xì)心為他們挑選合適的讀物。小孩子也有自己的喜好，比如有的小朋友喜歡粉色，家長(zhǎng)可以給他購(gòu)買(mǎi)粉色調(diào)的繪本；有的小朋友喜歡老虎，家長(zhǎng)可以選購(gòu)以老虎為主人公的故事。一切從孩子的興趣出發(fā)，尊重孩子的喜好，而不是家長(zhǎng)認(rèn)為孩子應(yīng)該看什么。

家長(zhǎng)陪同一起閱讀，互相交流。家長(zhǎng)可以陪著孩子一起閱讀同一本書(shū)，然后根據(jù)書(shū)中的故事進(jìn)行交流，引導(dǎo)孩子說(shuō)出自己的看法，并且把書(shū)中蘊(yùn)含的道理簡(jiǎn)單講給孩子。家長(zhǎng)的陪伴閱讀可以讓孩子降低抵觸的心理，親子之間的交流也能讓孩子增進(jìn)對(duì)書(shū)籍的理解，是讓孩子愛(ài)上閱讀的十分有效的方式。引導(dǎo)孩子縱向探索。幼兒讀物非常淺顯，家長(zhǎng)可以帶著孩子進(jìn)行縱向探索。比如書(shū)籍中出現(xiàn)大象，家長(zhǎng)可以帶孩子去動(dòng)物園親眼看看大象，引導(dǎo)孩子了解大象的知識(shí)，或者是書(shū)中出現(xiàn)火車(chē)，家長(zhǎng)可以帶孩子去買(mǎi)一個(gè)火車(chē)模型，引導(dǎo)孩子把火車(chē)方面的知識(shí)深入了解。這種縱向引申的方法，可以讓孩子學(xué)會(huì)更多的知識(shí)，從而更加喜歡閱讀，形成良性循環(huán)。

這種“公益閱讀”，對(duì)孩子們的心靈以及智識(shí)成長(zhǎng)，將起到潛移默化的作用，看似無(wú)用，實(shí)則是無(wú)用之大用。

如果你試著分析過(guò)一些商業(yè)巨頭和人物的成長(zhǎng)背景，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這些人無(wú)一例外，身上都有一個(gè)共同點(diǎn)——那就涉獵的閱讀興趣以及驅(qū)動(dòng)力，自小踐行“公益閱讀”，即我們上文說(shuō)的“非功利性閱讀”。

林肯，美國(guó)第16任總統(tǒng)，出生普通家庭，他本人接受正規(guī)教育的時(shí)間加起來(lái)不足一年，但他被書(shū)籍強(qiáng)烈吸引著，七歲時(shí)用燃燒過(guò)的木頭當(dāng)鉛筆練習(xí)寫(xiě)字，十幾歲的時(shí)候就開(kāi)始閱讀《富蘭克林自傳》《華盛頓的一生》《天路歷程》這類(lèi)型的書(shū)，20多歲的時(shí)候找的是允許他長(zhǎng)時(shí)間看書(shū)的工作；

微軟創(chuàng)辦人比爾蓋茨也很熱衷閱讀，他曾對(duì)《紐約時(shí)報(bào)》說(shuō)，他1年至少閱讀50本書(shū)。

2008年退出微軟日常管理后，他比較大的工作就是“閱讀”，在他的個(gè)人網(wǎng)站《Gates Notes》上，很受歡迎的是他親筆寫(xiě)的書(shū)評(píng)，而由他推薦的年度書(shū)單也總能掀起一股熱潮；

除了比爾蓋茨，巴菲特說(shuō)自己每天花80%的時(shí)間閱讀和思考，他曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“我什么都讀，企業(yè)年報(bào)、傳記、歷史書(shū)、每天5份報(bào)紙，在飛機(jī)上，我會(huì)閱讀椅背后的安全指南。閱讀是很重要的，這么多年來(lái)，是閱讀讓我致富。” 如何用科學(xué)的方式幫孩子提升記憶力？

立竿見(jiàn)影，簡(jiǎn)單，高效，一學(xué)就會(huì)！不會(huì)審題？??理解能力差？??閱讀效率低？記憶效果不好？??閱讀理解老是丟分？該進(jìn)行《快速閱讀》訓(xùn)練，1個(gè)課時(shí)就見(jiàn)效，無(wú)效當(dāng)場(chǎng)退費(fèi)！?重點(diǎn)解決下列問(wèn)題：1.不愛(ài)閱讀、沒(méi)閱讀習(xí)慣2.作業(yè)多、沒(méi)時(shí)間閱讀3.注意力分散、沒(méi)耐心讀4.審題、閱讀障礙：閱讀速度慢，看書(shū)過(guò)程中常出現(xiàn)不規(guī)則停頓、添字、漏字、竄行、回跳和眼光游離等現(xiàn)象5.閱讀、理解、記憶的效果差6.寫(xiě)作業(yè)速度慢：“抬頭率”高，每次只能看1～2個(gè)字早教時(shí)期，如何提高寶寶的記憶能力？精英快速記憶常見(jiàn)問(wèn)題

孩子記憶力訓(xùn)練得好，未來(lái)學(xué)習(xí)差不了！龍崗區(qū)快速記憶電話

?很多家長(zhǎng)為孩子熬夜背書(shū)心疼吧！?這樣背書(shū)孩子還會(huì)累不～方法很重要????掌握高效學(xué)習(xí)法，讓孩子擺脫死記硬背??【腦力開(kāi)發(fā)是教育之根本】??很多人不知道記憶力訓(xùn)練的奧秘????她首先能啟迪孩子的智慧，能讓孩子擁有良好的專(zhuān)注力??其次，訓(xùn)練出照相式的記憶力、豐富的想象力、靈性的創(chuàng)造力。是一個(gè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的體現(xiàn)。美國(guó)兒童心理學(xué)**Dr.Simpson辛普森博士曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：開(kāi)發(fā)記憶力是很廉價(jià)的教育。英國(guó)的哲學(xué)家培根曾一針見(jiàn)血地指出：世界上的一切知識(shí)都只不過(guò)是記憶，沒(méi)有記憶，學(xué)習(xí)也就失去意義。??如何在5-18歲大腦發(fā)育的關(guān)鍵期，調(diào)動(dòng)越多的感官，利用越多的大腦通路，建立起更多的神經(jīng)連接，讓孩子大腦的神經(jīng)突觸和神經(jīng)鍵大量形成，才是真正的早期教育。??這樣的機(jī)會(huì)一輩子只有一次，抓住這段黃金時(shí)間時(shí)行干預(yù)，培養(yǎng)一個(gè)記憶力，專(zhuān)注力***的孩子。??快速記憶春季班開(kāi)課啦！好記性才有好學(xué)習(xí)！龍崗區(qū)快速記憶電話

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