左福士：南昌少春中學(xué)奧數(shù)教練，全國(guó)勞動(dòng)模范，中國(guó)數(shù)學(xué)奧林匹克高級(jí)教練員。左福士指導(dǎo)學(xué)生參加全國(guó)高中數(shù)學(xué)聯(lián)賽中，有200多人獲一、二、三等獎(jiǎng)，其中一等獎(jiǎng)55人，有13人次在全國(guó)高中數(shù)學(xué)聯(lián)賽中被入選江西省參加全國(guó)決賽（即中國(guó)數(shù)學(xué)奧林匹克），在全國(guó)決賽中有三人全國(guó)，三人被入選國(guó)家集訓(xùn)隊(duì)。其中有11名學(xué)生（有一人高二、高三兩江西參加全國(guó)決賽）當(dāng)時(shí)都因考試成績(jī)優(yōu)異，被保送清華、北大。左福士指導(dǎo)學(xué)生江西省參加全國(guó)決賽（即全國(guó)數(shù)學(xué)冬令營(yíng)）中，有8人名列全省名，2人名列全省第二名，一人名列南昌市名，學(xué)生中因數(shù)學(xué)競(jìng)賽優(yōu)異而被保送清華、北大、復(fù)旦、上海交大、浙江大學(xué)、中國(guó)科大、南京大學(xué)等七所流大學(xué)有四、五十人，其中清華、北大23人。左福士老師堪稱“志在千里的園丁，數(shù)學(xué)王國(guó)里的奇跡”，他認(rèn)為，奧數(shù)是強(qiáng)調(diào)思維的訓(xùn)練，提倡的是從不同的角度思考問題，能培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維，空間想像和觀察能力?！皧W數(shù)與素質(zhì)教育的理念是相符的，我指導(dǎo)過的很多學(xué)生都說當(dāng)年學(xué)奧數(shù)讓他們受益無(wú)窮?！蹦喜俅褐袑W(xué)服務(wù)至上，以人為本。西湖區(qū)重點(diǎn)中學(xué)錄取分?jǐn)?shù)線

江西少春國(guó)際學(xué)校整個(gè)校園占地50多畝，建有氣勢(shì)恢宏的六層綜合教學(xué)樓，兩棟六層具有現(xiàn)代氣息的學(xué)生公寓，三層的多功能餐廳，還有教工宿舍和后勤處的鍋爐房、發(fā)電房、工具房、保管室等錯(cuò)落有致。理化生儀器裝備均達(dá)到國(guó)家1993年頒布的《配備目錄》和1995年頒布的《補(bǔ)充目錄》I類標(biāo)準(zhǔn)，現(xiàn)代教育技術(shù)硬件設(shè)備及軟件配置達(dá)到省教育廳1999年頒布的《配備標(biāo)準(zhǔn)》一類要求，任憑學(xué)生在實(shí)驗(yàn)的天空中翱翔。學(xué)校裝有寬帶網(wǎng)、有線廣播系統(tǒng)、電子監(jiān)控系統(tǒng)?，F(xiàn)正在籌建的校園網(wǎng)絡(luò)，將使學(xué)校教育走向了網(wǎng)絡(luò)化、教學(xué)化、虛擬化、多媒體化、遠(yuǎn)程化。大凡民辦學(xué)校從創(chuàng)業(yè)到發(fā)展都要經(jīng)歷從小學(xué)到初中，從高一到高三這樣一個(gè)由低到高逐步推進(jìn)的過程。而少春國(guó)際學(xué)校的發(fā)展卻獨(dú)辟蹊徑先辦高三補(bǔ)習(xí)班，高三，再辦高一、高二；然后擴(kuò)展到辦初中，才發(fā)展到辦小學(xué)、幼兒園。由低到高，先易后難，穩(wěn)扎穩(wěn)打，順流而下，成了一般民辦學(xué)校發(fā)展的軌跡。而鄭韶春校長(zhǎng)卻反常規(guī)性的選擇了先難后易，先高后低，逆流而上，成了南昌市民辦學(xué)校獨(dú)特奇觀。灣里區(qū)普通中學(xué)哪家好南昌少春中學(xué)轉(zhuǎn)變觀念，轉(zhuǎn)變作風(fēng)，讓企業(yè)文化生生不息。

職業(yè)中學(xué)：按培養(yǎng)目標(biāo)及程度不同，分職業(yè)高中與職業(yè)初中兩級(jí)。職業(yè)高中培養(yǎng)初、中級(jí)技術(shù)工人及其他從業(yè)人員的，招收初中畢業(yè)生，三年制；若招收高中畢業(yè)生，則為一年至一年半。職業(yè)初中設(shè)在農(nóng)村，招收小學(xué)畢業(yè)生，四年制，培養(yǎng)具有某種職業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和一定職業(yè)技能的工人、農(nóng)民和其他從業(yè)人員。職業(yè)中學(xué)師資配備：以教育部門和其他企事業(yè)聯(lián)合辦居多；也有教育部門單獨(dú)辦；廠礦企業(yè)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)單獨(dú)辦或聯(lián)合辦；民主黨派、**團(tuán)體或個(gè)人辦。職業(yè)中學(xué)的專業(yè)課師資，由有關(guān)業(yè)務(wù)部門和協(xié)作單位幫助解決，也可聘請(qǐng)一定的兼課教師。專業(yè)課教師除專任的以外，還聘請(qǐng)企事業(yè)單位的技術(shù)人員兼任，能工巧匠當(dāng)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師。分配?？圃盒！⒅新毊厴I(yè)生（大中專畢業(yè)生）時(shí)，要照顧到職業(yè)中學(xué)、農(nóng)業(yè)中學(xué)的師資需要。[1]城市把普通中學(xué)改辦為職業(yè)中學(xué)，需經(jīng)市教育局和主管業(yè)務(wù)部門審批。

職業(yè)中學(xué)簡(jiǎn)稱“職中”，是實(shí)施中等職業(yè)技能教育的學(xué)校，包含職業(yè)初中和職業(yè)高中，畢業(yè)學(xué)歷為“職中”。在對(duì)受教育者傳授文化課與職業(yè)技能理論、訓(xùn)練職業(yè)技能的同時(shí)，有計(jì)劃地進(jìn)行職業(yè)理想、職業(yè)道德和職業(yè)紀(jì)律教育，為各行各業(yè)培養(yǎng)初、中級(jí)生產(chǎn)服務(wù)等職業(yè)從業(yè)人員。大部分職業(yè)高中是上世紀(jì)八十年代中等教育結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上由普通高中改建而成。大部分職業(yè)高中是上世紀(jì)八十年代中等教育結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上由普通高中改建而成。在我國(guó)，職業(yè)中學(xué)興辦于1958年，包括農(nóng)業(yè)中學(xué)、工業(yè)中學(xué)和手工業(yè)中學(xué)。1980年10月7日批轉(zhuǎn)教育部、國(guó)家勞動(dòng)總局《關(guān)于中等教育結(jié)構(gòu)的報(bào)告》后，確認(rèn)其為普通教育與職業(yè)教育相結(jié)合的中等學(xué)校。大部分職業(yè)高中就是上世紀(jì)八十年代中等教育結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上由普通高中改建而成。南昌少春中學(xué)堅(jiān)持以身作則，公私分明。

職業(yè)中學(xué)，簡(jiǎn)稱“職中”，是實(shí)施中等職業(yè)技能教育的學(xué)校，包含職業(yè)初中和職業(yè)高中，畢業(yè)學(xué)歷為“職中”。在對(duì)受教育者傳授文化課與職業(yè)技能理論、訓(xùn)練職業(yè)技能的同時(shí)，有計(jì)劃地進(jìn)行職業(yè)理想、職業(yè)道德和職業(yè)紀(jì)律教育，為各行各業(yè)培養(yǎng)初、中級(jí)生產(chǎn)服務(wù)等職業(yè)從業(yè)人員。大部分職業(yè)高中是上世紀(jì)八十年代中等教育結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上由普通高中改建而成。職業(yè)中學(xué)，簡(jiǎn)稱“職中”，是實(shí)施中等職業(yè)技能教育的學(xué)校，包含職業(yè)初中和職業(yè)高中，畢業(yè)學(xué)歷為“職中”。在對(duì)受教育者傳授文化課與職業(yè)技能理論、訓(xùn)練職業(yè)技能的同時(shí)，有計(jì)劃地進(jìn)行職業(yè)理想、職業(yè)道德和職業(yè)紀(jì)律教育，為各行各業(yè)培養(yǎng)初、中級(jí)生產(chǎn)服務(wù)等職業(yè)從業(yè)人員。大部分職業(yè)高中是上世紀(jì)八十年代中等教育結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上由普通高中改建而成。南昌少春中學(xué)態(tài)度決定行動(dòng)，行為培養(yǎng)性格，性格決定命運(yùn)。灣里區(qū)普通中學(xué)哪家好

南昌少春中學(xué)攜手共進(jìn)，共創(chuàng)雙贏。西湖區(qū)重點(diǎn)中學(xué)錄取分?jǐn)?shù)線

朱斯平：中學(xué)高級(jí)教師，大學(xué)畢業(yè)一直在南昌二中從事歷史教學(xué)，擔(dān)任高中三個(gè)年級(jí)的教學(xué)，專業(yè)知識(shí)扎實(shí)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)效果，2001年，所教的歷史學(xué)科以及所帶的班級(jí)的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、均在高考中獲得南昌市名，擔(dān)任班主任工作盡心盡責(zé)，多次評(píng)為班集體，多名學(xué)生以優(yōu)異成績(jī)考入清華、北大等明星大學(xué)。胡盛群：南昌二中高級(jí)教師，任教物理學(xué)科30多年，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，高考成績(jī)優(yōu)異，多次被評(píng)為南昌市教師。胡老師是學(xué)校的骨干教師，高三把關(guān)教師，曾經(jīng)擔(dān)任7個(gè)班的物理教學(xué)，所教班級(jí)在高考中成績(jī)優(yōu)異，多次獲得物理學(xué)科全年級(jí)，第二名，所教學(xué)生在高考中多次獲得物理滿分。培養(yǎng)了30多個(gè)清華北大學(xué)生。教學(xué)成績(jī)顯赫。胡老師先后擔(dān)任教導(dǎo)主任，和校長(zhǎng)助理，在他主管教學(xué)的若干年里，二中培養(yǎng)出幾個(gè)高考省市狀元，胡老師的教學(xué)管理功不可沒。胡老師為南昌二中的教育輝煌，立下了汗馬功勞。西湖區(qū)重點(diǎn)中學(xué)錄取分?jǐn)?shù)線

南昌少春中學(xué)致力于教育培訓(xùn)，是一家貿(mào)易型公司。公司業(yè)務(wù)涵蓋師資，教育等，價(jià)格合理，品質(zhì)有保證。公司注重以質(zhì)量為中心，以服務(wù)為理念，秉持誠(chéng)信為本的理念，打造教育培訓(xùn)良好品牌。南昌少春中學(xué)憑借創(chuàng)新的產(chǎn)品、專業(yè)的服務(wù)、眾多的成功案例積累起來(lái)的聲譽(yù)和口碑，讓企業(yè)發(fā)展再上新高。