師資問題也是私立學校面臨的一大難題。私立學校的教師主要來自三個方面：一是招聘退休教師，這部分人具有豐富的教學和管理經(jīng)驗，但年齡偏大。二是剛畢業(yè)就應聘的青年教師，這部分人有熱情，但經(jīng)驗不足，加之面臨著評職稱和住房、醫(yī)療保險、退休金等一系列問題，因此，往往呆不長久。三是以高薪聘請的公立大學教師（教授或副教授），或從其他公立學?！巴凇眮淼墓歉山處?，這二部分人具有比較豐富的教育實踐經(jīng)驗和深厚的理論功底，但往往存在一個突出問題，即當面對私立學校的學生在智力、能力、知識水平和生活背景等方面參差不齊的問題時，他們原來在公辦高?；蛑行W中所形成的那一套劃一的教育教學方法，就難以適應現(xiàn)實的需要了。總之，私立學校不但缺乏穩(wěn)定的師資隊伍，而且其現(xiàn)有師資在年齡結構等方面也極不合理。這些問題不解決，勢必影響學校發(fā)展的后勁及其預期的辦學水準。南昌少春中學創(chuàng)新為手段，以服務為保障。萍鄉(xiāng)初中學校學費多少

義務教育負責，非義務教育以私人和社會投入為主。美、日、韓等國家都非常重視義務教育的投入，美國、日本義務教育經(jīng)費90%以上是由提供的，韓國也提供80%以上的義務教育經(jīng)費。我國義務教育處于普九鞏固時期，與美、日、韓等國同期經(jīng)費投入結構相比，我國義務教育國家預算內(nèi)經(jīng)費撥款比例偏低。在高等教育階段，美國、日本的社會和私人投入比例在50%以上，韓國則高達83.3%。我國是發(fā)展中國家，財力有限，更應該參考國際經(jīng)驗，在非義務教育階段更多地調(diào)動社會和私人的力量，促進我國民辦教育的發(fā)展，使其與公辦教育相并存，從而形成多樣化的辦學體制。因而，要解決的全局性的關鍵問題是教育質(zhì)量的評估和監(jiān)督以及教育中的融資問題，而不是直接開辦教育機構的問題。江西好評高的學校學費多少南昌少春中學以人為本，能者居之”的用人理念。

全日制普通高校、自學考試等畢業(yè)證書，公務員考試、司法考試等國家有特定要求須使用國民教育系列證書的考試不能使用；但在全國范圍內(nèi)用于個人求職應聘、單位內(nèi)部考評、定崗、晉級、漲工資、各類職業(yè)資格的中、初級考試、繼續(xù)教育（如：研究生課程班）及出國公證等方面，社會認可，具有同等效力。隨著我國民辦教育促進法的實施和深入，該證書的使用價值會越來越高，使用范圍也越來越。學員畢業(yè)后，證書可在本校面向全國的網(wǎng)站上進行電子注冊，以供用人單位及畢業(yè)生查驗畢業(yè)證的真?zhèn)?，畢業(yè)生有完整的畢業(yè)檔案、成績單及畢業(yè)論文鑒定等。脫產(chǎn)、業(yè)余、函授；學制2－3年，修完全部學分即可畢業(yè)。提前畢業(yè)：學員修完報考專業(yè)規(guī)定的全部課程，經(jīng)考試合格，頒發(fā)本院專、本科層次學歷畢業(yè)證書，不合格者可補考。學員可以申請?zhí)崆爱厴I(yè)，但必須修完所報專業(yè)的全部課程并考試合格，經(jīng)院領導批準后方可獲得畢業(yè)證書。

由于私立學校在我國的再現(xiàn)還只有幾年時間，加上我國當前處于由計劃經(jīng)濟向市場經(jīng)濟轉(zhuǎn)變的過程中，包辦教育的格局并無明顯的改變，民辦和私立學校在生源、師資和辦學經(jīng)費等方面都還存在不少困難和問題。從事基礎教育的私立學校，可分兩類：一是人們所說的那種“貴族學校”，由于其收取超常的高額學費，其服務對象于極少數(shù)“大款”，一般工薪階層根本不敢問津，更不用說普通社會居民。另一類被人們稱之為“平民學?！钡乃綄W?；蚴寝k在城鎮(zhèn)，以無城鎮(zhèn)常住戶口及進城經(jīng)商的工人和農(nóng)民的子女為主要服務對象；或是辦在農(nóng)村公辦小學服務半徑以外的邊遠地區(qū)，名為學校，實為教學點。由此可以看出，這兩類學校都遠離占人口絕大多數(shù)的普通居民，創(chuàng)辦伊始就存在著生源問題。特別是“貴族學校”的服務對象的問題更大，已經(jīng)引起各方面的非議南昌少春中學本著“做專做精”的經(jīng)營理念。

教育科研是和從教人員提高教育質(zhì)量，探討教學規(guī)律的一項指導性得力措施。它有助于學校建立人格威信，以保證學校教育正常有序的向前發(fā)展。因此挖掘自尊和自愛的心理需要尤為迫切。自尊、自愛人皆有之，領導階層和教師更為甚之。講“尊”，要尊得有原則，有法規(guī)；說“愛”，要愛得有分寸，有情理。合乎人道，通達事理，才是自尊、自愛的工作基礎。一般說來，學校領導是經(jīng)過上級組織選拔的，進入領導崗位，總是很自然的受到教師、學生、家長以及社會的尊重，這就使的自尊心得到進一步發(fā)展和提高。也就自覺不自覺的把自己列入管理人才的行列。但作為千萬不要認為領導崗位是做官是發(fā)號施令，不要認為個人觀點總是正確的，有權錯了也是對的這種官僚的自尊。要牢記的是有自尊，更要注重自愛。要充分認識領導崗位是一種工作，一種責任，一種服務，一種能力，一種人格威信，一種自重、自強的力量所在。常說：尊重知識，尊重人才和人格。這往往也是對自身的尊重。學校工作的對象是教師，教師工作的直接對象是學生。因此，管理和指導應以教育科學的方法，研究和抓住工作重點，適應自尊和自愛的心理需要，為其進行利導和點撥南昌少春中學辦事公道，服務**。萍鄉(xiāng)初中學校學費多少

南昌少春中學服務至上，以人為本。萍鄉(xiāng)初中學校學費多少

私立學校（Private School）是指由私人或私立機構投資，由當?shù)睾徒逃块T批準，教育和的結合，更多側(cè)重于效率的學校。私立學校是教育和市場的結合，更多解決的是教育的效率問題。為了適應區(qū)域人才來源短缺的問題、區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展，人才總是趨于短缺狀態(tài)，需要教育和培訓，私立學校應運而生。相對而來，私立學校有著較大公立學校所沒有的優(yōu)勢。民辦學校教育質(zhì)量保障問題，事實上是討論如何提高民辦學校的辦學質(zhì)量和效益。我認為這是一個非常重要的問題。這對我們民辦教育能不能在教育資源國際化、市場化的條件下，求得生存和發(fā)展至關重要。關于這個問題，我想分三個方面和大家做一些共同討論。萍鄉(xiāng)初中學校學費多少

南昌少春中學屬于教育培訓的高新企業(yè)，技術力量雄厚。是一家私營獨資企業(yè)企業(yè)，隨著市場的發(fā)展和生產(chǎn)的需求，與多家企業(yè)合作研究，在原有產(chǎn)品的基礎上經(jīng)過不斷改進，追求新型，在強化內(nèi)部管理，完善結構調(diào)整的同時，良好的質(zhì)量、合理的價格、完善的服務，在業(yè)界受到寬泛好評。公司業(yè)務涵蓋師資，教育，價格合理，品質(zhì)有保證，深受廣大客戶的歡迎。南昌少春中學自成立以來，一直堅持走正規(guī)化、專業(yè)化路線，得到了廣大客戶及社會各界的普遍認可與大力支持。