南昌少春中學(xué)概況及辦學(xué)特色

南昌少春中學(xué)樹立“以人為本，以學(xué)生為中心”的教育理念；堅(jiān)持“讓每位學(xué)生都獲得成功”的培養(yǎng)目標(biāo)。學(xué)校的校風(fēng)：團(tuán)結(jié)、勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)、高效；學(xué)校的教風(fēng)：嚴(yán)教、愛生、善導(dǎo)、勤勉；學(xué)校的學(xué)風(fēng)：尊師，守紀(jì)、愛校、愛學(xué)。學(xué)校占地面積25999.7平方米，生均占地面積59.49平方米、校舍面積28301.94平方米，生均建筑面積64.76達(dá)標(biāo)，教學(xué)用房121間9706.66平方米。

南昌少春中學(xué)坐落在省廣播電視中心后上坊路玉帶河風(fēng)景區(qū)，環(huán)境優(yōu)美，位于南昌地鐵1號線彭家橋站旁，交通十分便利。周邊系省城高校園區(qū)，具有濃厚的文化氣氛。 南昌少春中學(xué)品質(zhì)—企業(yè)致勝的關(guān)鍵。撫州民辦中學(xué)排名

初中教育目的：

思考對初中學(xué)生的指導(dǎo)更多的應(yīng)側(cè)重于學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)意志品質(zhì)的培養(yǎng)進(jìn)入初中以后，學(xué)生在學(xué)習(xí)上的性逐步增強(qiáng)。課堂教學(xué)中，教師比較注意啟發(fā)學(xué)生思考問題；側(cè)重課堂教學(xué)外，學(xué)生更多的需要自覺地安排自己的學(xué)習(xí)活動(dòng)。自學(xué)能力自學(xué)能力的強(qiáng)弱對學(xué)習(xí)成績的影響明顯增強(qiáng)，學(xué)習(xí)依賴性強(qiáng)的學(xué)生成績往往每況愈下。家長應(yīng)該及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生充分利用小學(xué)階段已經(jīng)形成的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。意志培養(yǎng)快適應(yīng)初中學(xué)習(xí)的要求，并幫助其形成初中階段相對的學(xué)習(xí)能力。對學(xué)生的指導(dǎo)更多的應(yīng)側(cè)重于學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)意志品質(zhì)的培養(yǎng)。非智培養(yǎng)初中階段的學(xué)習(xí)主要還是基礎(chǔ)知識、基本能力的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)，雖然智力在學(xué)習(xí)中的作用日益明顯，但非智力因素依然發(fā)揮著十分重要的作用，其它因素影響初中生學(xué)習(xí)的非智力因素主要有學(xué)習(xí)的習(xí)慣、興趣、動(dòng)機(jī)、情感、意志等。 九江第一中學(xué)推薦南昌少春中學(xué)以精立業(yè)、以質(zhì)取勝。

職業(yè)中學(xué)分類：

按培養(yǎng)目標(biāo)及程度不同，分職業(yè)高中與職業(yè)初中兩級。職業(yè)高中培養(yǎng)初、中級技術(shù)工人及其他從業(yè)人員的，招收初中畢業(yè)生，三年制；若招收高中畢業(yè)生，則為一年至一年半。職業(yè)初中設(shè)在農(nóng)村，招收小學(xué)畢業(yè)生，四年制，培養(yǎng)具有某種職業(yè)基礎(chǔ)知識和一定職業(yè)技能的工人、農(nóng)民和其他從業(yè)人員。

與發(fā)展：

大部分職業(yè)高中是上世紀(jì)八十年代中等教育結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上由普通高中改建而成。在我國，職業(yè)中學(xué)興辦于 1958年，包括農(nóng)業(yè)中學(xué)、工業(yè)中學(xué)和手工業(yè)中學(xué)。1980 年 10 月 7 日批轉(zhuǎn)教育部、國家勞動(dòng)總局《關(guān)于中等教育結(jié)構(gòu)的報(bào)告》后，確認(rèn)其為普通教育與職業(yè)教育相結(jié)合的中等學(xué)校 [1]  。大部分職業(yè)高中就是上世紀(jì)八十年代中等教育結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上由普通高中改建而成。

專業(yè)設(shè)置：

根據(jù)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展變化需要而定，在城市多數(shù)屬第三產(chǎn)業(yè)，彌補(bǔ)了中等專業(yè)學(xué)校和技工學(xué)校專業(yè)設(shè)置偏重第二、產(chǎn)業(yè)的缺陷。 

畢業(yè)去向:

職業(yè)中學(xué)畢業(yè)生經(jīng)過文化和技能考核，合格者發(fā)給職業(yè)中學(xué)畢業(yè)文憑，簡稱“職中”畢業(yè)。職業(yè)中學(xué)的畢業(yè)生一般實(shí)行“不包分配，擇優(yōu)錄用”，由勞動(dòng)部門推薦，經(jīng)用人單位，考核，按專業(yè)對口的原則，擇優(yōu)錄用，也可以自由選擇職業(yè)。 職業(yè)中學(xué)的畢業(yè)生，可以報(bào)考高等職業(yè)院校。報(bào)考對口專業(yè)的考生，考試成績在同一分段數(shù)內(nèi)，優(yōu)先錄取。 南昌少春中學(xué)品質(zhì)，企業(yè)未來的決戰(zhàn)場和永恒的主題。

課程文化課程：共九門。語文、數(shù)學(xué)、外語（英語、日語、法語、德語、俄語、西班牙語）；少數(shù)民族語言（于少數(shù)民族地區(qū)，由當(dāng)?shù)孛褡遄诮淌聞?wù)管理部門會同當(dāng)?shù)亟逃姓块T共同決定。俄羅斯語屬于外語，回族和滿族已經(jīng)轉(zhuǎn)用漢語）：蒙古語、藏語、爾語、哈薩克語、彝語、壯語、朝鮮語、白語、傣語、怒語、傈僳語、普米語、納西語、景頗語、哈尼語、佤語、布朗語、阿昌語、拉祜語、德昂語、獨(dú)龍語、基諾語、門巴語、珞巴語、畬語、苗語、侗語、布依語、水語、瑤語、土家語、仡佬語、黎語、毛南語、仫佬語、京語、高山族語、塔吉克語、塔塔爾語、柯爾克孜語、烏茲別克語、羌語、土族語、錫伯語、保安語、撒拉語、東鄉(xiāng)語、裕固語、鄂溫克語、鄂倫春語、達(dá)斡爾語、赫哲語等52個(gè)少數(shù)民族（56個(gè)民族-漢族-回族-滿族-俄羅斯族）的語言；思想、歷史、地理；物理、化學(xué)、生物。素質(zhì)教育課程：共五門。體育；美術(shù)、音樂；信息技術(shù)、通用技術(shù)。南昌少春中學(xué)質(zhì)量認(rèn)證，企業(yè)全球化的通行證，也是企業(yè)管理的起點(diǎn)。撫州實(shí)驗(yàn)中學(xué)精選

南昌少春中學(xué)**停步,不斷踐行。撫州民辦中學(xué)排名

南昌少春中學(xué)系經(jīng)南昌市教誨局[2000]34號文件批準(zhǔn)建立的一所整日制民辦完整中學(xué)。該校坐落在南昌市北京西路和東路交代口，玉帶河風(fēng)景區(qū)。玉帶河七月通死水后，兩岸綠化帶綠樹成蔭，門生晨讀時(shí)，沿著被雨水潤白了的碎石小徑，拾階而行，散落在青枝綠葉當(dāng)中，如同幾百朵色彩各別的小花，嵌在兩岸叢林中，裝點(diǎn)得兩岸綠里透紅，是一道非分特別靚麗的風(fēng)景線。都會的繁華，觸手可及，但又闊別喧嘩，清幽怡人，確是讀書的好去處。 少春中學(xué)全部校園占地50多畝，建有氣勢恢宏的六層綜合講授樓，兩棟六層具有當(dāng)代氣味的門生公寓，三層的多服從餐廳，另有教工宿舍和后勤處的鍋爐房、發(fā)電房、東西房、保管室等犬牙交錯(cuò)。 理化生儀器設(shè)備均達(dá)到國度1993年公布的《裝備目次》和1995年公布的《彌補(bǔ)目次》I類標(biāo)準(zhǔn)，當(dāng)代教誨技術(shù)硬件設(shè)備及軟件建設(shè)達(dá)到省教誨廳1999年公布的《裝備標(biāo)準(zhǔn)》一類要求，任憑門生在嘗試的天空中遨游。 黌舍裝有寬帶網(wǎng)、有線播送體系、電子監(jiān)控體系?，F(xiàn)正在籌建的校園收集，將使黌舍教誨走向了收集化、講授化、假造化、多媒體化、長途化。黌舍占空中積雖不如某些郊區(qū)黌舍，但為教誨的鼎新和生長斥地了更加寬廣廣大曠達(dá)的空間。撫州民辦中學(xué)排名

南昌少春中學(xué)一直專注于從小學(xué)到初中，從高一到高三這樣一個(gè)由低到高逐步推進(jìn)的過程。而少春國際學(xué)校的發(fā)展卻獨(dú)辟蹊徑先辦高三補(bǔ)習(xí)班，高三，再辦高一、高二；然后擴(kuò)展到辦初中，才發(fā)展到辦小學(xué)、幼兒園。由低到高，先易后難，穩(wěn)扎穩(wěn)打，順流而下，成了一般民辦學(xué)校發(fā)展的軌跡。，是一家教育培訓(xùn)的企業(yè)，擁有自己**的技術(shù)體系。公司目前擁有較多的高技術(shù)人才，以不斷增強(qiáng)企業(yè)重點(diǎn)競爭力，加快企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)穩(wěn)健生產(chǎn)經(jīng)營。誠實(shí)、守信是對企業(yè)的經(jīng)營要求，也是我們做人的基本準(zhǔn)則。公司致力于打造***的師資，教育。公司憑著雄厚的技術(shù)力量、飽滿的工作態(tài)度、扎實(shí)的工作作風(fēng)、良好的職業(yè)道德，樹立了良好的師資，教育形象，贏得了社會各界的信任和認(rèn)可。