花卉的配置方法（1）花叢數目不等的花卉植株組合成叢，以顯示華麗色彩為主，極富自然之趣，管理比較粗放，作為園林中的點綴。常見于路旁、林下、草地、水邊、臺階旁、景石旁。栽種花卉應以適應性強、栽培管理簡單、能陸地越冬的宿根和球根花卉為主。（2）花境花境輪廓多，較規(guī)整，通常沿某一方向作直線或曲折演進，而其內部花卉的配置成叢或成片，自由變化，多為宿根、球根花卉，亦可配置點綴花灌木、山石、器物等?；ň硰V泛應用于建筑基礎環(huán)境、坡地、道邊、水畔、綠地邊界等庭園環(huán)境造景。綠植花卉品種上并無太多要求，根據場地實際需求選擇。（3）花壇花壇是在幾何形輪廓的種植床內中，種植以草花為主的各種觀賞植物，運用植物的群體效果來體現圖案紋樣、立體造型的一種形式。常見于人流量大且有展示需求的地方，如：道路交叉口、廣場、公園出入口等人流或車流聚集地等。常用植物為一二年生花卉為主，配以球根花卉、多年生花卉及木本植物。以花壇表現主題內容不同進行分類是對花壇基本的分類方法?？煞譃榛▍不▔ㄊ⒒ɑ▔⒛＜y花壇、標題花壇、裝飾物花壇、立體造型花壇、混合花壇和造景花壇。 每個景觀設計都有其獨特的故事和靈感。南通住宅景觀規(guī)劃

人性化理念堅持實用性和情調性統(tǒng)一風景園林設計為基本的目的在于能夠滿足對生活環(huán)境的要求，這要求在規(guī)劃設計園林過程中，不能人們局限于一個方面，需要將藝術性以及品味性充分的展現出來，并且能夠與人性化設計理念充分的結合，這樣才能夠在極大程度上滿足對生活的要求.但是，需要注意的是，在設計中，如果從滿足需求著手進行設計是不可取的，其原因在于這種設計會忽視風景園林設計的實用性，會削減園林設計的質量，更無法與周邊的自然環(huán)境融入結合.為此，在設計風景園林過程中，需要將園林的實用性和情調性結合起來，并且要確保風景園林內的植物能夠與周邊環(huán)境融合，能夠符合當地的氣候，并要確保園林設計能夠成為生態(tài)環(huán)境中重要組成部分之一。蕪湖道路景觀項目景觀設計可以通過景觀展覽和活動展示設計的成果和價值。

    繪畫乃造園之母傳統(tǒng)的庭院景觀規(guī)劃深受傳統(tǒng)哲學和繪畫的影響，甚至有"繪畫乃造園之母"的理論，其中參考的是明清兩代的江南私家庭院景觀。此時期私家庭院景觀受到文人畫的直接影響，更重詩話，意境創(chuàng)造，貴于含蓄蘊藉，其審美多傾向于清新高雅的格調。庭院景觀的主體是自然風光，亭臺參差、廊房婉轉作為陪襯，這里寄托園主人淡漠厭世、超脫凡俗的思想，在物質環(huán)境中寓藏著豐富的精神世界，蒼涼廓落、古樸清曠是其美的特征。2、有法而無定式別墅庭園造景有如畫家繪畫，有法而無定式。同一景象畫家可用不同的筆法來表現，不同的園林設計人員也可用不同的構思設計之。我國的古典園林和現代庭園造景具有獨特的立意，只要做到"雖由人作，宛自天開"的意境，并滿足人們賞景、休息、交流的需要，使人在其中自由活動、得到身心放松，就可稱之為園林或庭園。但是，庭園造景不可忽視"動觀"和"靜觀"的景色搭配，一般情形下，庭園應以"靜觀"為主、"動觀"為輔。

校園景觀設計設計原則：功能原則主要包括校前區(qū)、教學區(qū)、生活區(qū)、課外活動區(qū)等功能區(qū)，設計時應根據各功能區(qū)的不同特點進行布置，既要滿足教學、工作、學習、生活的物質功能，更要滿足增進師生交流、激發(fā)靈感、創(chuàng)造智慧、提高修養(yǎng)、陶冶情操的精神功能，如校前區(qū)是對外形象宣傳的重要展小區(qū)，故設計采用簡潔、大方、明快的手法而生活區(qū)則采用體閑、親切的設計手法，創(chuàng)造宜人的空間，設置較多的園桌、園凳，為師生的體息、交流提供方便。以人為本原則的主體是教師和學生，這就要求充分把握其時間性、群體性的行為規(guī)律，如大禮堂、食堂等人流較多的地方，綠地應多設捷徑，園路也適當寬些空間的與劃分應依據不同層次需要，不同活動空間各種設施設置、材料的選擇、景觀的創(chuàng)造要充分考慮師生的心理需求。突出校園文化特色原則充分挖掘校園環(huán)境特色和文化內涵，運用雕塑、廊柱、浮雕、標牌等環(huán)境小品，結合富有特色的植物來強化校園的文化氣息。體現可持續(xù)發(fā)展原則以生態(tài)理論作指導，堅持以植物造景為主，盡可能進行喬、灌、草多層次復式綠化，增加單位面積上的綠量，以有利于人與自然的和諧，使其可持續(xù)發(fā)展。 景觀設計可以通過景觀藝術和表演創(chuàng)造出獨特的體驗。

    庭園不是簡單的"園和林的混合物"而是以植物造景為主體、體現以人為本、充滿文化藝術氣息的境地。庭園造景是包括植物造景、山水建筑、園林小品等在內的結合體，都要按照科學和藝術的原則、采用我國傳統(tǒng)造園的手法來構建，使之成為自然和美的景觀。庭園造景的設計，在占地不足500平方米的平地上表現濃郁的民俗、深厚的文化內涵，一般不易發(fā)揮出來。因此，在庭園造景設計上，注意"動觀"和"靜觀"的結合，空間開合有序，宜透則透，宜閉則閉，視線相對通透;另外，還要以適量的色葉植物、花灌木、竹子進行造景，配以濃郁的地方風韻，古樸的亭臺廊榭作為前景、中景和遠景，再設計一些蜿蜒的小徑貫穿庭園，免使庭園造景呆板或閉塞的感覺，具有縱深感，并給人一種意境的聯想。庭園造景的設計，無論在命名、楹聯、擺設等都具有深厚的文化內涵，還豐富了庭園景觀的內容。同時設計還需要空間和內容上的相互照應、調整，并使之協(xié)調互補發(fā)展，提高庭園總體的造園藝術，也使庭園更具有詩情畫意的意境。除此，要繼承發(fā)揚我國的園林傳統(tǒng)文化，注重結合反映地方民俗，如濃郁地方特色的雕塑、石刻、木刻、盆景、噴泉、假山等，透過整個庭園景觀來體現地方特色。 景觀設計可以通過景觀規(guī)劃和規(guī)范提升城市的整體形象和品質。湖州公園景觀施工

景觀設計可以通過景觀規(guī)范和標準確保設計的質量和安全性。南通住宅景觀規(guī)劃

1、居住區(qū)環(huán)境景觀設計應堅持以下原則。

1.1堅持社會性原則。1.2堅持經濟性原則。1.3堅持生態(tài)原則。1.4堅持地域性原則。1.5堅持歷史性原則。

2、康健人居景觀體系配置標準;2.1 日照環(huán)境分析

a、兒童家老人活動區(qū)位于全區(qū)日照條件的區(qū)位，保證冬至日至少2小時以上的日照，盛夏時場地設有林蔭座椅的休息設施；b、日照充足區(qū)域，種植表色樹種，滿足四季顏色的變化；C、科學的布局停車，日照較區(qū)域布置停車位，避免陽光直射。

2.2 風環(huán)境分析a、冬季阻擋寒風，兒童及老人活動場地不在風口上；b、夏季引導自然風，開敞種植及建筑空間，引導夏季風流通，確?；顒訁^(qū)空氣流通；c、巧妙種植空間，增加擋風、導風及抗霾、滯塵效應。

3、效果把控3.1限制低造價景觀面積，草坪少占景觀面積的30%、地被至少為15%、非石材鋪面至少為17%，石材鋪面占景觀面積為8%。3.2限制硬質鋪地材料種類：公共區(qū)域車行、人行道路硬質鋪地不宜采用大塊材料，避免破損與色差。 南通住宅景觀規(guī)劃