計算機專業(yè)作為虛擬現(xiàn)實技術(shù)的基礎技術(shù)支撐，可以實現(xiàn)虛擬場景的場景編輯、交互實現(xiàn)、虛擬仿真等功能。本項目提供了虛擬現(xiàn)實軟硬件設備和系統(tǒng)培訓課程，學生可以積極主動的學習虛擬現(xiàn)實技術(shù)，為未來拓寬就業(yè)方向。根據(jù)自身的能力選擇響應的虛擬現(xiàn)實技術(shù)培訓課程，可以掌握利用虛擬現(xiàn)實技術(shù)實現(xiàn)內(nèi)容開發(fā)方法，未來可以到虛擬現(xiàn)實行業(yè)就業(yè)。眾所周知，計算機課程實踐性很強，在書本上體現(xiàn)難免會給人們的理解帶來困難。利用虛擬現(xiàn)實技術(shù)制作的課件能夠很好地解決這一問題。計算機專業(yè)，作為了虛擬現(xiàn)實技術(shù)的基礎技術(shù)支撐。園林生態(tài)學虛擬仿真編輯軟件

虛擬現(xiàn)實的實驗室的建設，可以大幅度提高實驗的體驗效果，如虛擬現(xiàn)實CAVE系統(tǒng)，通過藝術(shù)廠案例的三維展示，結(jié)合人機交互，使體驗人員置身于虛擬現(xiàn)實情境之中，讓現(xiàn)實中藝術(shù)廠的實際情況在實驗室里就能夠輕易實現(xiàn)。虛擬現(xiàn)實實驗室除了能夠提高體驗效果，還可以在其他方面直接發(fā)揮教育作用。如教學階段藝術(shù)生產(chǎn)車間(裝置)的工藝的設計流程與工藝展示、車間布局與管道布置設計，生產(chǎn)實習階段可1：1模擬車間的場景，隨時都可以進行“現(xiàn)場”考察學習等。真實的場景還原，在光學位置追蹤系統(tǒng)的配合下，使學生和老師在沉浸式環(huán)境中實現(xiàn)寓教于樂，提高教學效率，激發(fā)學生思維等。園藝大賽虛擬仿真自定義開發(fā)采用虛擬仿真技術(shù)，能將各種園林園藝設計方案定位于現(xiàn)實環(huán)境中。

在實際進行土木工程課程教學的過程里，通過實驗教學的方式可以從根本上將學生們自身的創(chuàng)新思維多方面的激發(fā)出來，并且對其進行進一步的拓展開發(fā)，進一步提升學生們在專業(yè)技能方面的創(chuàng)新能力，在很大程度上涵養(yǎng)學生們的品格，使其在新的時代背景下為國家的進步與發(fā)展貢獻出自己的一份力量，這些優(yōu)點沒有任何一種教學的方式可以替代。土木工程虛擬仿真實驗教學中心的建設在實際進行的過程中將人才培養(yǎng)的實際規(guī)律和當今時代背景對學校的實際需要進行了有機結(jié)合。

在電氣類人才培養(yǎng)的過程中，實驗實訓設備多少與先進程度很大程度上決定了人才培養(yǎng)的質(zhì)量。在實驗設備有限的情況下，可以建立虛擬實驗系統(tǒng)，來模擬真實的實驗室環(huán)境與設備，供學生操作與使用。這種虛擬實驗系統(tǒng)的建立有幾大優(yōu)點。首先，能夠代替實際的實驗設備，節(jié)約教學成本。其次，它完全存在于計算機中，可以方便地使用，不必受時間空間的限制，能夠更好地理論聯(lián)系實際，加強對所學知識的及時消化。如在講授完理論知識需要配合實驗時，教師可以在課堂上進行虛擬實驗，達到一個現(xiàn)場鞏固知識的目的。再次，虛擬實驗系統(tǒng)的建立還具有豐富實驗資源、簡化實驗管理、多方面向?qū)W生開放等特點。虛擬仿真教學軟件可提高的課堂效率。

在計算機基礎課程里面介紹計算機中各個組件的結(jié)構(gòu)和講解計算機組裝的過程時，書本的文字難以讓學習者了解組件結(jié)構(gòu)和組裝的過程。利用虛擬現(xiàn)實技術(shù)可以將文字、聲音、圖片、動畫等幾種媒體表現(xiàn)形式有機地結(jié)合，設計出生動活潑的界面。制作出一些三維的、交式的、具有沉浸感的內(nèi)容，滿足學習者從各個角度觀察和學習的要求，仿佛身臨其境，更好地理解學習的內(nèi)容。在學習了虛擬現(xiàn)實內(nèi)容開發(fā)方法之后，可以根據(jù)課程需求，開發(fā)相關(guān)的VR課件。虛擬仿真教學軟件輔助安全的教學。園林景觀設計虛擬仿真定制開發(fā)

虛擬技術(shù)和仿真技術(shù)搭建的模擬的真實實驗室的設備和原材料。園林生態(tài)學虛擬仿真編輯軟件

VR/AR技術(shù)融入教育中，能夠?qū)⒁豁椉寄芑蚬しN，細化到不同階段、不同環(huán)節(jié)，并將這些環(huán)節(jié)具象為類似真實環(huán)境的3D動畫，學生能夠通過反復模擬操練，多方面了解具體細節(jié)。對于在線職業(yè)教育來說，如何增強臨場感、拉近師生間的距離，一直都是重要的探討課題。VR/AR技術(shù)的運用，似乎天然為解決這一難題，師生可以跨越地理限制，同處于一間虛擬教室，從而提高學習效率。但是為了充分發(fā)揮這一優(yōu)勢，VR/AR技術(shù)還需要解決延時性、表情捕捉等技術(shù)問題。園林生態(tài)學虛擬仿真編輯軟件