本實(shí)用新型涉及宣傳欄技術(shù)領(lǐng)域，尤其涉及一種思想教育用宣傳欄。背景技術(shù)：宣傳欄是一種vi應(yīng)用，是**或企業(yè)單位等進(jìn)行自我宣傳的有效手段。我國各大高校一直以來都對大學(xué)生的思想***教育工作非常重視，在具體工作中，除了通過教師進(jìn)行課堂教學(xué)、單獨(dú)**等形式外，還會(huì)通過校園里的思想教育宣傳欄來加強(qiáng)思想***教育的引導(dǎo)。校園宣傳欄是進(jìn)行自我宣傳教育的有效手段，常被應(yīng)用于校園的內(nèi)部，通過校園宣傳欄，配合**進(jìn)行教育宣傳工作。但是，目前的宣傳欄在使用的時(shí)候，通常都是用粘膠的方式將宣傳報(bào)與展示板黏貼在一起，需要更換時(shí)，需要將之前的宣傳報(bào)撕掉再重新粘貼，使得宣傳報(bào)的更換費(fèi)時(shí)費(fèi)力，更換操作非常不便，此外，目前的宣傳欄多無法實(shí)現(xiàn)高度調(diào)節(jié)，不能適用于不同階段學(xué)生的教育宣傳使用，通用性差，且整體結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性也有待進(jìn)一步改善。因此，開發(fā)一種思想教育用宣傳欄，不但具有迫切的研究價(jià)值，也具有良好的經(jīng)濟(jì)效益和工業(yè)應(yīng)用潛力，這正是本實(shí)用新型得以完成的動(dòng)力所在和基礎(chǔ)。技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：為了克服上述所指出的現(xiàn)有技術(shù)的缺陷，本發(fā)明人對此進(jìn)行了深入研究，在付出了大量創(chuàng)造性勞動(dòng)后，從而完成了本實(shí)用新型。具體而言。 加強(qiáng)與企事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體等的合作與交流，共同推動(dòng)紅色教育事業(yè)的發(fā)展。常州特色紅色教育

    為實(shí)現(xiàn)支撐桿14高度調(diào)節(jié)后的有效定位提供了可靠保障。為實(shí)現(xiàn)限位套13于箱體2內(nèi)的牢固安裝，限位套13的頂端固定安裝于箱體2上，限位套13的外壁通過連桿20與箱體2固定相連。設(shè)有的限位套13起到對支撐桿14滑動(dòng)導(dǎo)向的作用，能夠確保支撐桿14在展示板3高度調(diào)節(jié)過程中的移動(dòng)穩(wěn)定性。調(diào)節(jié)機(jī)構(gòu)還包括伸縮桿21，伸縮桿21設(shè)有兩根，兩伸縮桿21分別位于支撐桿14的兩側(cè)、靠近展示板3的側(cè)邊設(shè)置，且伸縮桿21的兩端分別與展示板3、箱體2固定連接。本實(shí)施例中，伸縮桿21包括伸縮外桿2101和伸縮內(nèi)桿2102，伸縮外桿2101的底端與箱體2固定連接，伸縮內(nèi)桿2102活動(dòng)插裝于伸縮外桿2101內(nèi)，且伸縮內(nèi)桿2102的頂端與展示板3固定連接?；谏鲜鼋Y(jié)構(gòu)的該思想教育用宣傳欄，需要放置宣傳報(bào)時(shí)，松開緊固螺栓9，可將豎壓板5、橫壓板4抬起一定高度，將宣傳報(bào)放置在豎壓板5、橫壓板4與展示板3之間，重新擰緊緊固螺栓9，便可通過豎壓板5和橫壓板4實(shí)現(xiàn)對宣傳報(bào)側(cè)邊的壓持，從而實(shí)現(xiàn)宣傳報(bào)于展示板3上的固定，相較傳統(tǒng)的用膠黏貼的方式，宣傳報(bào)更換操作簡單方便，省去了黏貼除膠的麻煩，方便實(shí)用。此外，設(shè)有的***壓縮彈簧7和壓塊8，能夠?qū)崿F(xiàn)對豎壓板5的受力保護(hù)。 蘇州特色紅色教育常用問題這種精神有助于青少年在成長過程中更好地融入集體，關(guān)心他人，共同為集體的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

吳軍舉了一個(gè)例子：1998年，***花樣滑冰選手關(guān)穎珊和美國一名新秀——15歲的高一學(xué)生塔拉·李賓斯基（TeraLipinski）爭奪奧運(yùn)會(huì)女子單人滑***。決賽中，經(jīng)驗(yàn)豐富的關(guān)穎珊因?yàn)榫o張而失誤，**后屈居亞軍，李賓斯基毫無壓力、正常發(fā)揮，獲得了***。賽后，兩人都接受了采訪。李賓斯基說，我當(dāng)時(shí)就想著轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀，結(jié)果完全發(fā)揮了水平。關(guān)穎珊說，我想到了父母、奶奶……為了報(bào)答他們，我要好好發(fā)揮。吳軍認(rèn)為，這兩段話就折射出了中美教育的差異：亞裔家長給了孩子太多壓力，很多**學(xué)生并非出于興趣，而是因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)的利益而學(xué)習(xí)。不少人上大學(xué)是為了拿文憑，拿到畢業(yè)證就意味著考試生涯結(jié)束了，接下來一輩子再也不用學(xué)習(xí)了。但事實(shí)上，想進(jìn)入哈佛這樣的**，**重要的是愛學(xué)習(xí)，有非常強(qiáng)的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自覺性，同時(shí)有志于成為各學(xué)科*****的人士。哈佛希望網(wǎng)羅全世界各領(lǐng)域**前列的人才，比如：馬友友、林書豪、娜塔莉·波特曼（美國***演員）等等，無論哪個(gè)領(lǐng)域的前列高中生，只要學(xué)習(xí)不太差，哈佛肯定錄取。為了進(jìn)哈佛而進(jìn)哈佛和因?yàn)閷χR(shí)的渴望進(jìn)哈佛是兩回事，前者的人生高峰在離開哈佛的一瞬間就結(jié)束了，而后者的人生在離開哈佛后才剛剛開始。有了通識(shí)教育的基礎(chǔ)。

可可托海位于新疆維吾爾自治區(qū)阿勒泰地區(qū)富蘊(yùn)縣，1980年以前的**地圖上沒有標(biāo)注這個(gè)名字，只有一個(gè)神秘的代號(hào)“111”，進(jìn)出需要邊防通行證，不允許宣傳，外界對它知之甚少。這里長期處于保密狀態(tài)，許多人對往事閉口不談。1952年從北京工業(yè)大學(xué)畢業(yè)來到礦務(wù)局工作的原采礦總工程師劉灝，他和老伴**愛唱《小草》：沒有花香，沒有樹高，我是一棵無人知道的小草……老人生前堅(jiān)持要求死后不開追悼會(huì)，不收花圈。原“87-66”選礦廠廠長、可可托海礦務(wù)局副局長肖柏楊退休后重返可可托海，一定要去他曾經(jīng)工作過的二礦看看。經(jīng)過溝口一片墳塋時(shí)，他下車迎著凜冽的風(fēng)矗立良久，念出一長串兒名字后，輕輕地說：“我肖柏楊來看你們了！”走在可可托海的大街，身邊散步的普通哈薩克族老人也許就是勞模。曾獲得1956年新疆維吾爾自治區(qū)青年社會(huì)主義建設(shè)積極分子的買迪·納斯依當(dāng)過人工手選礦工、爆破工，回憶當(dāng)年，他會(huì)感慨工友們的命運(yùn)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，可可托海共埋葬了700多位建設(shè)者的忠骨。然而，這段塵封的傳奇并未被遺忘。2014年，可可托海成為新疆維吾爾自治區(qū)干部紅色教育基地。2015年，**航天基金會(huì)授予可可托?！皟蓮椧恍恰睈蹏髁x教育基地稱號(hào)。從新**成立到上世紀(jì)六七十年代。 利用數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)服務(wù)系統(tǒng)，開展線上紅色教育活動(dòng)等。

大別山紅色教育基地_培訓(xùn)課程【大別山精神介紹】大別山精神,指的是從1921年****誕生至1949年新**成立這一特定歷史時(shí)期,大別山區(qū)這一特定范圍的**人和****在大別山地區(qū)的**領(lǐng)導(dǎo)下,為了民族解放、****在**封建主義、**和官僚資本主義的長期**斗爭中用鮮血和生命鑄就的**信仰、**行動(dòng)、**品質(zhì)的**精神總和。大別山精神是****精神的重要組成部分，在****和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中發(fā)揮了重要作用。查看詳情?焦裕祿培訓(xùn)課程【焦裕祿精神介紹】"焦裕祿精神"是一種向焦裕祿同志學(xué)習(xí)的精神，被**概括為"親民愛民、艱苦奮斗、科學(xué)求實(shí)、迎難而上、無私奉獻(xiàn)"。對焦裕祿同志，**一直十分崇敬，視為人生榜樣。**這樣評(píng)價(jià)焦裕祿同志的精神:"無論過去、現(xiàn)在還是將來，都永遠(yuǎn)是億萬人們心中一座**磨滅的豐碑，永遠(yuǎn)是鼓舞我們艱苦奮斗、***為民的強(qiáng)大思想動(dòng)力，永遠(yuǎn)是激勵(lì)我們求真務(wù)實(shí)、開拓進(jìn)取的寶貴精神財(cái)富，永遠(yuǎn)不會(huì)過時(shí)。"查看詳情?蘭考張莊紅色教育基地_培訓(xùn)課程【蘭考張莊紅色基地介紹】蘭考縣張莊村,地處九曲黃河之濱***一道彎,是焦裕祿曾經(jīng)探索治理風(fēng)沙良策的地方。由于以糧謀生、資源匱乏,這里長期處于貧困狀態(tài)。2014年,全村711戶2963人中,建檔立卡貧困戶有207戶754人。 深入挖掘紅色資源，如歷史、故事、遺址等，展現(xiàn)在不同歷史時(shí)期的奮斗歷程和光輝業(yè)績。徐州有哪些紅色教育指導(dǎo)

它旨在幫助人們樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。常州特色紅色教育

    本實(shí)用新型所要解決的技術(shù)問題是：提供一種思想教育用宣傳欄，以解決目前的宣傳欄更換宣傳報(bào)不便、無法實(shí)現(xiàn)高度的靈活調(diào)節(jié)及整體結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性差的技術(shù)缺陷。為解決上述技術(shù)問題，本實(shí)用新型的技術(shù)方案是：一種思想教育用宣傳欄，包括底座，所述底座通過減振機(jī)構(gòu)安裝有箱體，所述箱體上方設(shè)有一展示板，且所述箱體內(nèi)設(shè)有用以實(shí)現(xiàn)所述展示板高度調(diào)節(jié)的調(diào)節(jié)機(jī)構(gòu)；所述展示板的一側(cè)面鉸接安裝有橫壓板，所述橫壓板靠近所述展示板的頂部，且水平設(shè)置，所述橫壓板的兩端分別設(shè)有豎壓板，所述豎壓板的頂端與所述橫壓板固定連接，所述展示板的一側(cè)面底部還固定安裝有兩個(gè)包套，所述包套分別靠近所述展示板的兩側(cè)邊對應(yīng)設(shè)置，所述豎壓板的底端位于所述包套內(nèi)，且所述包套與所述豎壓板間設(shè)有***壓縮彈簧和壓塊，所述***壓縮彈簧的兩端分別與所述豎壓板、所述壓塊固定連接，所述包套上還螺紋安裝有與所述壓塊對應(yīng)設(shè)置的緊固螺栓，在所述***壓縮彈簧作用下，所述壓塊抵靠所述緊固螺栓的螺紋端。作為一種改進(jìn)的技術(shù)方案，所述展示板的頂部設(shè)有一遮板，所述遮板固定安裝于所述展示板上。作為一種改進(jìn)的技術(shù)方案，所述壓塊朝向所述緊固螺栓的一端開設(shè)有與所述緊固螺栓相適配的凹槽。 常州特色紅色教育