課題設(shè)計(jì)首先要有設(shè)計(jì)思路，設(shè)計(jì)思路總體上來(lái)說就是設(shè)計(jì)者以一個(gè)什么樣的大體思路來(lái)完成自己的課題設(shè)計(jì)。內(nèi)容主要包括規(guī)劃選題的設(shè)計(jì)計(jì)劃、設(shè)計(jì)步驟的主要組成部分、計(jì)劃選題在什么地方有一些創(chuàng)新突破點(diǎn)、達(dá)到什么樣的設(shè)計(jì)效果，以一個(gè)什么樣的方式展現(xiàn)設(shè)計(jì)成果等方面。課題設(shè)計(jì)，既是對(duì)課題進(jìn)行論證的過程，也是提出的論證計(jì)劃。課題能否立項(xiàng)，與選題的新穎性，選題的意義等因素有關(guān)，同時(shí)，也與課題申請(qǐng)人對(duì)課題的論證質(zhì)量有關(guān)。關(guān)于研究問題的表述。評(píng)審者對(duì)課題的興趣首先來(lái)自題目所反映的問題，因此，題目的表述應(yīng)能抓住人、吸引人，并力求反映研究對(duì)象、內(nèi)容和方法，使人一看題目就知道要研究什么、怎么研究。擬定題目時(shí)，一要簡(jiǎn)明，即用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表達(dá)所要研究問題的實(shí)質(zhì)，忌用冗長(zhǎng)、概念羅列的題目?？蒲姓n題外包的好處。新疆正規(guī)科研課題歡迎咨詢

科研課題設(shè)計(jì)要達(dá)到的指標(biāo)：(1)技術(shù)指標(biāo)和措施。包括動(dòng)物質(zhì)量及數(shù)量、病例數(shù)、研究手段、技術(shù)參數(shù)、操作程序和實(shí)施方案等。(2)效益指標(biāo)，包括社會(huì)效益、經(jīng)濟(jì)效益和生態(tài)效益。效益高低是衡量科研課題設(shè)計(jì)價(jià)值的客觀指標(biāo)之一，所以要認(rèn)真計(jì)算投入與產(chǎn)出的經(jīng)濟(jì)效益帳。(3)科研課題設(shè)計(jì)進(jìn)度計(jì)劃指標(biāo)，要長(zhǎng)計(jì)劃短安排。對(duì)每一階段應(yīng)完成的指標(biāo)，要有明確要求，以防課題無(wú)限期拖延。(4)科研課題設(shè)計(jì)的規(guī)模與選點(diǎn)，應(yīng)根據(jù)研究?jī)?nèi)容來(lái)確定，但要事先作好調(diào)查研究。要考慮氣候條件、地理環(huán)境、生態(tài)條件、人群分布和交通水電等條件。四川業(yè)務(wù)前景科研課題收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)科研課題的重要組成部分。

如果課題設(shè)計(jì)者自己承擔(dān)實(shí)驗(yàn)的執(zhí)行，會(huì)由于操作經(jīng)驗(yàn)的不足或設(shè)備的落后造成很大的浪費(fèi)，反復(fù)的重復(fù)實(shí)驗(yàn)浪費(fèi)掉的時(shí)間更是可惜。舉個(gè)例子，實(shí)驗(yàn)課題往往要用到抗體，而且好的抗體一般都非常貴，做一個(gè)小型的實(shí)驗(yàn)課題可能用不完一整管的抗體，這就造成了浪費(fèi)。專業(yè)的實(shí)驗(yàn)外包機(jī)構(gòu)會(huì)承接大量的實(shí)驗(yàn)服務(wù)，同樣會(huì)嚴(yán)格按照每個(gè)課題實(shí)驗(yàn)試劑比較低用量進(jìn)行實(shí)驗(yàn)報(bào)價(jià)，充分地將您的科研成本降到比較低。將實(shí)驗(yàn)外包出去，從科研成本上講是劃算的。

科學(xué)研究始于問題 發(fā)現(xiàn)并提出有意義的問題是科學(xué)研究的起點(diǎn)，科學(xué)研究始于問題。所謂科學(xué)研究，就是對(duì)人類未知的問題作出解答。科學(xué)研究固然是為了解決問題，但往往是引出更深的問題。正是"問題"的深入導(dǎo)致研究的深入?？梢哉f，教育科學(xué)發(fā)展的歷史就是它所研究問題發(fā)展的歷史，是問題的不斷展開和深入的歷史，就研究者本身而言，在自己研究領(lǐng)域內(nèi)發(fā)現(xiàn)和提出一個(gè)有科學(xué)意義的問題，本身就是認(rèn)識(shí)的成果。能否善于提出問題正是進(jìn)行科學(xué)研究的關(guān)鍵，它決定研究?jī)r(jià)值大小，決定研究的成功與否。選題不當(dāng)是導(dǎo)致研究失敗的常見原因?？蒲姓n題的重要點(diǎn)是什么。

這類選題是為了揭示某種事物或現(xiàn)象的本質(zhì)，闡明某種事物的運(yùn)動(dòng)規(guī)律及其機(jī)理。用實(shí)驗(yàn)研究的方法和手段，對(duì)受試對(duì)象在實(shí)驗(yàn)條件下觀察被試因素所產(chǎn)生的效應(yīng)。搜集可靠資料，進(jìn)行分析、綜合、演繹、歸納、判斷、推理，獲得理性認(rèn)識(shí)。這類課題注重的是實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容，通過實(shí)驗(yàn)所得數(shù)據(jù)闡明病理，具有探究性。如基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)和部分臨床醫(yī)學(xué)方面的研究均屬此類課題設(shè)計(jì)。醫(yī)學(xué)科研課題設(shè)計(jì)是科研課題設(shè)計(jì)的一種，醫(yī)學(xué)科研課題設(shè)計(jì)大致上分三類：調(diào)查研究性課題、實(shí)驗(yàn)研究性課題和新技術(shù)、新材料、新方法的開發(fā)應(yīng)用?？蒲姓n題設(shè)計(jì)如何分類。新疆正規(guī)科研課題歡迎咨詢

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課題研究是教育科研活動(dòng)的一項(xiàng)重要內(nèi)容?！胺彩骂A(yù)則立，不預(yù)則廢”。對(duì)于課題研究，開題報(bào)告(計(jì)劃或方案)如同建筑師的藍(lán)圖。有了好的開題報(bào)告，才能使研究工作者有計(jì)劃、有系統(tǒng)、有組織地開展研究工作，以保證課題研究任務(wù)的順利完成。因此，制定開題報(bào)告是課題由設(shè)想轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)的關(guān)鍵步驟。當(dāng)前許多教師由于過去從未做過課題研究，現(xiàn)在要申報(bào)課題，撰寫課題開題報(bào)告不知從何人手。為了使廣大教師更加積極而有效地開展課題研究活動(dòng)，培養(yǎng)、提高教師撰寫課題開題報(bào)告的能力和水平，本文針對(duì)當(dāng)前教育科研的實(shí)際，結(jié)合從事教育科研課題研究，從科研課題開題報(bào)告的含義、作用、結(jié)構(gòu)等方面來(lái)談教師應(yīng)該如何規(guī)范撰寫開題報(bào)告，力求對(duì)想開展教育科研的教師提供一點(diǎn)啟示。新疆正規(guī)科研課題歡迎咨詢