學(xué)習(xí)少兒編程之前需要了解哪些信息？一，雖然不是重男輕女，但是有些家長(zhǎng)會(huì)認(rèn)為男孩學(xué)編程肯定會(huì)比女孩要更有優(yōu)勢(shì)，因?yàn)樗麄兊倪壿嬎季S能力更強(qiáng)一些，學(xué)習(xí)起來(lái)肯定會(huì)更輕松。其實(shí)不然，這本身就是一種錯(cuò)誤的認(rèn)知，要知道少兒學(xué)編程不僅包括男孩也包括女孩，并且女孩的思維更為縝密，任何孩子只要能夠堅(jiān)持下去，都是有可能成功的。所以作為家長(zhǎng)不要糾結(jié)孩子的性別問(wèn)題。二，很多家長(zhǎng)認(rèn)為既然是少兒學(xué)編程，那么孩子的年齡也是需要關(guān)注的，一般情況下，孩子七歲左右是開(kāi)始形成抽象邏輯思維的時(shí)候，在十二歲之前，也是邏輯思維形成的時(shí)期，因而家長(zhǎng)們可以在這個(gè)時(shí)間段讓孩子學(xué)習(xí)編程，那么其效果相對(duì)更佳。當(dāng)然，家長(zhǎng)也不能夠過(guò)于關(guān)注年齡問(wèn)題，只要孩子想要學(xué)習(xí)編程，對(duì)編程感興趣，那么任何時(shí)候都不晚。三，少兒學(xué)編程的好處是非常多的，但是并不是所有的孩子都對(duì)編程感興趣，所有在讓孩子學(xué)習(xí)編程之后，需要征求下他們的意見(jiàn)，或者帶著孩子先了解下什么是編程，看看他們通過(guò)了解之后是否愿意去學(xué)習(xí)。尊重孩子的想法是非常有必要的。樂(lè)高機(jī)器人少兒編程請(qǐng)認(rèn)準(zhǔn)言圖STEM中心。臨海線下少兒編程如何報(bào)名考級(jí)

少兒編程大揭秘，三個(gè)角度解答你的疑惑！少兒編程學(xué)什么？編程主要學(xué)的是邏輯和算法，少兒編程中更重要的是學(xué)習(xí)邏輯，只有少部分為了NOI（信息奧林匹克）的孩子要重點(diǎn)學(xué)習(xí)算法。少兒編程入門用的是scratch，美國(guó)麻省理工大學(xué)開(kāi)發(fā)的一款積木式編程軟件，可以用于和機(jī)器人進(jìn)行交互；到了比較高年級(jí)的階段，就會(huì)開(kāi)始學(xué)習(xí)python，使用python可以在未來(lái)從事大數(shù)據(jù)處理，AI研究等方向；而為了更好入學(xué)的孩子會(huì)學(xué)習(xí)C++，C++是底層編程語(yǔ)言，可以控制機(jī)器人，比如現(xiàn)在緊張的芯片，除了電路就是使用C++進(jìn)行注入。為什么要學(xué)少兒編程？少兒編程是一種幫助孩子整體性提升邏輯思維，啟迪創(chuàng)新意識(shí)的綜合訓(xùn)練課程。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，常常會(huì)涉及坐標(biāo)系、數(shù)的比較、角度、幾何圖形等基礎(chǔ)數(shù)學(xué)知識(shí)，能夠幫助孩子從編程的角度去理解數(shù)學(xué)，運(yùn)用數(shù)學(xué)。而且編程語(yǔ)言由一個(gè)個(gè)英語(yǔ)單詞組成，學(xué)習(xí)編程本身即是在對(duì)英語(yǔ)進(jìn)行強(qiáng)化記憶和運(yùn)用。什么時(shí)候?qū)W少兒編程？在這個(gè)科技時(shí)代中，孩子們對(duì)智能手機(jī)，平板電腦的使用駕輕就熟。而除了成為種種科技產(chǎn)品的被動(dòng)消費(fèi)者之外，他們應(yīng)該看到科技背后的世界，真正去了解周圍的事物，甚至掌握創(chuàng)造未來(lái)生活的主動(dòng)權(quán)。而這一切都與編程有關(guān)。三門哪里有少兒編程啟蒙言圖STEM中心開(kāi)設(shè)線下少兒編程培訓(xùn)課，歡迎聯(lián)系咨詢。

學(xué)習(xí)少兒游戲編程有哪些好處？現(xiàn)在有很多的孩子都沉迷游戲，這讓大家很是擔(dān)心，因?yàn)榕碌R了學(xué)習(xí)，其實(shí)如果讓孩子學(xué)習(xí)少兒游戲編程的話，是一個(gè)讓孩子擺脫游戲的好方法，那么學(xué)習(xí)少兒游戲編程有哪些好處呢？1、學(xué)習(xí)少兒游戲編程，不再讓孩子沉迷游戲。如果孩子學(xué)會(huì)了游戲編程，那么他在玩一款新的游戲的時(shí)候，往往會(huì)考慮這個(gè)游戲不錯(cuò)，自己能不能也能寫一個(gè)類似的游戲，或者是經(jīng)常想如何實(shí)現(xiàn)游戲里面的一些功能等，同時(shí)孩子在學(xué)習(xí)了游戲編程之后，每天會(huì)癡迷于游戲編程的內(nèi)容，而沒(méi)有時(shí)間再去玩游戲了。2、學(xué)習(xí)少兒游戲編程，能夠提高孩子的思維能力。寫游戲的過(guò)程，是一個(gè)從零開(kāi)始的創(chuàng)造過(guò)程，這個(gè)過(guò)程特別的費(fèi)腦的，如果孩子經(jīng)常做這些燒腦的活動(dòng)，那么它的腦袋就會(huì)越用越靈感，時(shí)間一長(zhǎng)，就提高了思維能力。3、學(xué)習(xí)少兒游戲編程，還能提高專注力。很多孩子學(xué)習(xí)的專注力并不高，但是在學(xué)習(xí)了游戲編程之后，就可以提高他的專注力了。因?yàn)橛螒蚓幊痰倪^(guò)程，就好像是解答數(shù)學(xué)題一樣，一旦進(jìn)行思考，就會(huì)完全的專注進(jìn)去，因?yàn)榫帉懹螒虼a是不能分心的，要不然他的思路就會(huì)被打斷，這個(gè)做其他的事情是不一樣的，是不能三心二意的，這樣慢慢的他們?cè)趯W(xué)習(xí)的時(shí)候，也就不會(huì)分心了。

編程學(xué)習(xí)我們更多的要傳授給孩子的是思維方式，而不是知識(shí)點(diǎn)。但是一直以來(lái)老師都充當(dāng)著一個(gè)飽含知識(shí)的角色，每一次的授課，老師總是將自己的知識(shí)竟可能多的教給孩子。傳授知識(shí)并沒(méi)有錯(cuò)，從小學(xué)到大學(xué)，我們將會(huì)接受很多這樣的教育，那么現(xiàn)在的編程學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該突出思維的培養(yǎng)而不是知識(shí)的灌輸?，F(xiàn)在是科技時(shí)代，知識(shí)的量級(jí)越來(lái)越大，互聯(lián)網(wǎng)越來(lái)越發(fā)達(dá)，獲取知識(shí)也越來(lái)越簡(jiǎn)單，那么思維就尤為重要了。在課程不斷迭代以及現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)了那么多孩子后，我創(chuàng)造了一套教學(xué)方式，并給它取了個(gè)名字叫做“放空教學(xué)法”。因?yàn)闀?shū)籍講解很難將教學(xué)理念和方法傳遞給孩子，所以大部分書(shū)籍都是帶著孩子一步步完成項(xiàng)目。言圖STEM中心開(kāi)設(shè)培訓(xùn)課，告訴您怎么學(xué)少兒編程。

少兒編程課培訓(xùn)效果怎么判斷？一，少兒編程課培訓(xùn)的目的本身就是培養(yǎng)孩子的理性思維，因此不能單純的從課時(shí)等方面考慮。如果打算從具體培訓(xùn)機(jī)構(gòu)歷來(lái)畢業(yè)生的情況來(lái)看的話，就要看孩子的理性思維成長(zhǎng)情況，一方面是從數(shù)理化等科目的成績(jī)來(lái)看，一方面是從孩子的解決問(wèn)題的思維方式來(lái)看，也就是具有獨(dú)自解決問(wèn)題的能力。二，對(duì)于少兒編程課培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的課程體系也是要考察的角度，這方面是不會(huì)用課時(shí)多少來(lái)作為判斷而是從課程體系來(lái)看。要確保選擇的課程體系在各方面滿足預(yù)期，課程體系關(guān)系到課程的教學(xué)目標(biāo)，要確保選中的機(jī)構(gòu)本身有成熟的課程體系以及師資力量龐大以保障少兒編程課培訓(xùn)效果。三，很多家長(zhǎng)用編程能力衡量少兒編程課培訓(xùn)效果，其實(shí)這樣不準(zhǔn)確。對(duì)于孩子而言通過(guò)編程課程的學(xué)習(xí)掌握多少編程不是主要的培訓(xùn)目的，而是為了鍛煉孩子的理性思維，所以還是要從少兒編程課培訓(xùn)后孩子思維模式的變化作為考察方面，然后再來(lái)從細(xì)節(jié)上查看孩子的少兒編程能力等。少兒編程課程哪家有，請(qǐng)聯(lián)系言圖STEM中心了解。臺(tái)州c++少兒編程分類

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孩子幾歲適合接受少兒編程呢？對(duì)于5~7歲的孩子，剛開(kāi)始可以進(jìn)行樂(lè)高大小顆粒作為機(jī)器人編程啟蒙教育,為后期的機(jī)器人編程做基礎(chǔ)鋪墊；對(duì)于7~9歲的孩子,可以學(xué)習(xí)Scratch兒童積木式編程;對(duì)于9~10歲的孩子，也是可以學(xué)習(xí)Micro：bit智能硬件以及makecode編程軟件，對(duì)于11~12歲的孩子，可以開(kāi)始Python智能機(jī)器人編程……針對(duì)不同年齡的孩子們的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，學(xué)習(xí)不同的東西，一般5-18歲少年兒童進(jìn)階式學(xué)習(xí)的機(jī)器人編程課程體系，即9階人工智能&機(jī)器人編程課程體系。通過(guò)不同階段的機(jī)器人編程教育，逐步挖掘孩子們的潛質(zhì)，培養(yǎng)孩子在編程方面的興趣和能力。臨海線下少兒編程如何報(bào)名考級(jí)