國家目前有校服新國標文件，bai校服du新國標文件是國家標準zhi委批準發(fā)布的國家標準GB/T31888-2015《中小學(xué)生校服》，dao其是我國專門針對中小學(xué)生校服產(chǎn)品的國家標準，標準自發(fā)布之日起實施。校服，在當時由于zhan爭導(dǎo)致部分家庭生活艱難，學(xué)校是為了使出身于這樣家庭的學(xué)生不會因為自己家庭困難而產(chǎn)生自卑感，炫耀，于是規(guī)定每個學(xué)生上學(xué)的時候必須穿著相同的衣服。后來這種觀念被大多數(shù)學(xué)校所接納，紛紛規(guī)定學(xué)生穿著同樣的衣服上學(xué)。學(xué)生統(tǒng)一穿校服，有利于培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神，強化學(xué)校的整體形象，增強集體榮譽感。校服制的實施在素質(zhì)教育中起到了舉足輕重的作用，校服可以使學(xué)生在身份感上區(qū)別社會其他人，因而有了學(xué)生自身的約束力，有一種象征的意義。動風(fēng)校服本身的顏色，不會因為汗水、洗滌等情況下，出現(xiàn)褪色的情況。上海中學(xué)生校服公司

中國校服新時代：社會進步，消費和經(jīng)濟水平不斷提高，校服逐漸受到越來越多媒體的關(guān)注，前前后后多家日報就“迎接中國校服新時代”刊登報道。校服也是制服式服裝中的一種。等于說每種制服都是有對于的職業(yè)，學(xué)生可以算是一種“職業(yè)”。校服除了團體認同外還具有規(guī)范言行的約束功能。在之前，人們對效果的評價并不太高。對于校服好看和舒適評價中都沒找到一個很好的平衡點，而且那個時期的校服更注重實用性，校服除了耐穿耐磨還要夠大可穿著的時間還要長，當時的社會生活水平還不高。對于大部分家庭來說生活水平都偏低，對校服也沒有什么要求，更加習(xí)慣接受低價校服。那么對于中國校服的生產(chǎn)者而言，低價的校服利潤就非常微薄。絕大部分的“中國制造”大企業(yè)就沒有選擇生產(chǎn)校服這塊。導(dǎo)致這幾十年的校服評價都不是特別好。隨著時間的推移，社會、教育、媒體、制造商等等的關(guān)注越來越高，二胎的開放，校服猶如注入了一支強心針。市場的前景越來越大，專業(yè)人士的看好，更多有名氣的企業(yè)進駐加入生產(chǎn)的行業(yè)。教育的提升，校服再不是家庭的負擔，家長的認可。校服的展會和博覽會的增加，更多國內(nèi)的設(shè)計比賽，吸引了大批的校服設(shè)計者參與。漳州小學(xué)生校服韓國各校的校徽一般以機繡的方式繡于校服上衣左胸位置。

每個時代教育在變化，校服應(yīng)該如何點位呢：教育，在每個新時代都發(fā)生著變化。曾經(jīng)那個“單是為著實用和實際的目的，過分強調(diào)單純智育的態(tài)度”的教育已經(jīng)不再適用于當今社會的需求了。隨著全球化和信息化時代的到來，我們的孩子終將走向國際化?！皣H化”不只是會講一門外語，也不單是懂一門專業(yè)，更要懂得其他和民族的文化、、經(jīng)濟、理念、思想、價值觀。只有具備全球視野、中西結(jié)合的“跨界復(fù)合型”人才，才能贏在未來。校服是必不可缺的一部分。校服創(chuàng)導(dǎo)者應(yīng)從時尚潮流、文化傳承、民族特色三個方面打造未來中國校服，用糅合中華文化、民族特色等元素，正確審美標準。提煉和創(chuàng)新傳統(tǒng)服飾的設(shè)計初衷，用校服給學(xué)生帶來美觀得體的穿著體驗和視覺效果，對學(xué)生進行鮮明的美學(xué)熏陶，彰顯中華民族的文化自信。校服設(shè)計者也要注意校服美觀度的改良不表示一味模仿國外時尚校服。借鑒國際服裝設(shè)計中的簡潔設(shè)計風(fēng)格和理念的同時，要注意中華傳統(tǒng)服飾文化及學(xué)生所在學(xué)校的辦學(xué)理念、歷史文化等元素的體現(xiàn)。中國青少年學(xué)子的精神風(fēng)貌必須有特色，這也是響應(yīng)和教育主管部門近幾年強調(diào)的對傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)思想價值體系的認同與尊崇，是新時代文化自信的準確體現(xiàn)。

設(shè)計校服要考慮哪些？【要突出學(xué)校的文化氛圍】不同的學(xué)校，有不同的文化氛圍，于是，在進行校服設(shè)計時，應(yīng)結(jié)合學(xué)校的校訓(xùn)和內(nèi)在的文化底蘊，在校服上可以展示出來?！究钍斤L(fēng)格上保持樸實】學(xué)生校服和一般的服飾不同，它的使用對象是學(xué)生，在設(shè)計款式時，不能脫離學(xué)生的身份，且更不能過于追求時尚潮流，讓學(xué)生校服和其他服飾沒有區(qū)別。同時，在校服的價格上，不能過高，畢竟學(xué)生還是消費者，沒有創(chuàng)造價值?！疽c其它的學(xué)校有所區(qū)別】目前，市場上有很多家學(xué)生校服的訂制廠家，他們提供的校服在款式風(fēng)格和外形上有些類似，于是，學(xué)校在設(shè)計校服款式時，應(yīng)盡可能避開其它學(xué)校的校服特點，設(shè)計相對特別的校服款式，讓人能夠十分明顯地分辨出學(xué)生所在的學(xué)校。比如書可以把學(xué)校的名稱、學(xué)校的校訓(xùn)等噴印在校服上。【不同季節(jié)設(shè)計不同的校服】一般來說，可以為學(xué)生提供兩套不同的校服，滿足他們的穿戴需要。以上簡要介紹了學(xué)校在設(shè)計學(xué)生校服時需要注意的問題，那樣才能保證設(shè)計出來的校服更能受到學(xué)生和家長的歡迎。當然，要想設(shè)計出款式新穎的校服，可以請教設(shè)計師。學(xué)生參加公益性活動、春游等，著裝統(tǒng)一，體現(xiàn)一個班級的集體榮譽感。

夏季校服面料選擇小知識，校服購買更安心？一、成分標示：無成分標示或標示不符者的校服請不予考慮。如果有標識的，要想辨別新型的合成纖維則需要記住這樣幾個名詞，新型溶劑法纖維、天絲、再生纖維素纖維等，這些都是經(jīng)過改進的化纖，制成的服裝透氣性強。二、輕薄面料：從校服布料的外觀和結(jié)構(gòu)上看，越輕薄孔隙越大的布料越?jīng)隹欤怯幸恍椥岳w維，例如化纖加氨綸，雖然也有輕薄的特點可是由于它是沒有經(jīng)過改進的化纖，因此透氣性差一出汗就會粘在身上。三、寬松設(shè)計：夏季想穿著校服涼爽，必須考慮到校服內(nèi)的吸風(fēng)和鼓風(fēng)作用，校服要做的寬松些。尤其領(lǐng)、袖、褲等開口處要做得寬敞些。四、面料推薦：推薦選擇棉加氨綸或棉、滌加氨綸混紡的紗卡型織物，并在成衣制作中進行水洗?！八催^的服裝穿起來比較舒適。因為添加了適當成份的氨綸，褲料有彈性，孩子們在運動中不會因繃緊導(dǎo)致不適感。學(xué)生在校統(tǒng)一穿校服，對學(xué)校而言，有利于培養(yǎng)團隊精神，提升學(xué)校整體形象，增強集體榮譽感；三明中學(xué)生校服批發(fā)

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規(guī)定學(xué)生著裝校服的意義：（一）校服是一個學(xué)校學(xué)生整體精神面貌和集體榮譽感的外在體現(xiàn)，也是校園文化建設(shè)的組成部分。學(xué)生的統(tǒng)一著裝除具有服裝的一般功能外，還具有潛移默化的德育效果。1.校服可以產(chǎn)生一種平等感。因為學(xué)生現(xiàn)在的家庭收入狀況很不一樣，服飾方面攀比現(xiàn)象比較盛行。如果在學(xué)校我們穿一樣的服裝，這樣同學(xué)相互之間的感覺是平等的，容易形成一種合作、團結(jié)、相互尊重的精神。以此培養(yǎng)學(xué)生艱苦樸素的品質(zhì)，避免攀比之風(fēng)在校園里盛行。2.校服可以使學(xué)生在身份感上區(qū)別社會其他人，因而有了學(xué)生自身的約束力。如榮譽感、遵紀守法、文明禮貌，這些方面校服都可以起到內(nèi)在約束的作用，一種象征的作用，對我們學(xué)生起到一種潛移默化地培養(yǎng)作用。杜絕學(xué)生的奇裝異服，也容易形成學(xué)生正確的審美觀。上海中學(xué)生校服公司