從辛亥**到二十年代：制服式校服shou次出現(xiàn)辛亥**雖然沒能把中國從半封建半殖民地社會成功解救出來，卻大開大闔地打破了幾千年來“人分五等，衣分五色”的舊時代衣著制約。新文化運動的春潮更是喚醒了人們對美的渴望，年輕一代顯出空前的天真、輕松和愉悅。三十年代：旗袍在校園內(nèi)得寵三十年代出現(xiàn)的旗袍款校服，逐漸代替了原本的裙衫式制服，而三十年代也是旗袍*為流行的十年四十年代：延續(xù)了三十年代的服裝風格五十年代：比較隨意，缺乏特定校服在建國之初，全國人民自動穿起藍色、灰色的干部服、列寧裝、棉大衣。長衫馬褂至此基本退出歷史舞臺。58年以前，風氣還是比較寬松的，大學女生還會穿著彩色呢子大衣，楊沫的《青春之歌》講的就是這段時期的事。六十年代、七十年代：舊軍裝：接二連三的“運動”抹煞了錦繡河山的絢麗色彩，稍微鮮艷、新穎的衣服都受到了壓制，看看這時期的學生吧，草綠色的舊軍裝就是他們*主要的色彩。（但這可不算校服。學生參加公益性活動、春游等，著裝統(tǒng)一，體現(xiàn)一個班級的集體榮譽感。江西小學生校服價格

國家目前有校服新國標文件，bai校服du新國標文件是國家標準zhi委批準發(fā)布的國家標準GB/T31888-2015《中小學生校服》，dao其是我國專門針對中小學生校服產(chǎn)品的國家標準，標準自發(fā)布之日起實施。校服，在當時由于zhan爭導致部分家庭生活艱難，學校是為了使出身于這樣家庭的學生不會因為自己家庭困難而產(chǎn)生自卑感，炫耀，于是規(guī)定每個學生上學的時候必須穿著相同的衣服。后來這種觀念被大多數(shù)學校所接納，紛紛規(guī)定學生穿著同樣的衣服上學。學生統(tǒng)一穿校服，有利于培養(yǎng)學生的團隊精神，強化學校的整體形象，增強集體榮譽感。校服制的實施在素質(zhì)教育中起到了舉足輕重的作用，校服可以使學生在身份感上區(qū)別社會其他人，因而有了學生自身的約束力，有一種象征的意義。廈門中學生校服批發(fā)學生統(tǒng)一穿校服，時刻讓學生牢記自己的身份，知道自己應該以學業(yè)為主。

規(guī)定學生著裝校服的意義：（二）1.校服還可以減輕家長對學生服裝上的投入，為家庭節(jié)約開支。2.穿校服對學生有規(guī)范行為的功能，統(tǒng)一著裝，是一種職業(yè)特點。學生統(tǒng)一穿校服，利于規(guī)則意識、規(guī)范意識的培養(yǎng)。學校是一個特殊的地方，它不同于外面的社會，我們學生正在學習成長的過程中，因此無論從哪個方面來講對學生的行為都應進行規(guī)范。也便于學生對自己有一個定位，不管是在校內(nèi)，還是在校外，都會因為自己是一名學生而有一種約束。3.學生穿上校服，也給自己一種責任感。校服在身就是要好好學習，增長知識，學會做人。據(jù)統(tǒng)計，穿校服的學生比不穿校服的學生犯錯的幾率要低很多。校服時刻提醒我們自己的身份和責任，并且為自己犯錯拉了一條警示線，設(shè)了一道防火墻。而穿校服傳達給別人的信息是表明我是一名學生，應當受到社會的關(guān)愛。

中國大陸的校服主bai要是運動服和統(tǒng)一du制服，只有少數(shù)學校的zhi校服已更新為西式制服。中國臺灣dao、中國香港的校服通常為水手服、制服或旗袍。中國大陸的小學、初中、高中基本上都是以運動服為校服，顏色常以藍色、黑色和紅色居多，搭配一小部分白色或黃色。夏天的校服通常是短袖襯衫，有些學校的女生夏季校服是裙子。多數(shù)則為男女統(tǒng)一的褲子。對于一些冬季校服比較薄的學校，可在校服內(nèi)增加毛衣等保暖衣物。部分學校還有春秋季校服，其厚度介于夏季校服與冬季校服之間，增加學生的選擇余地。對于不同季節(jié)的校服，除特定場合外，學校一般允許學生自由搭配。運動校服是作為中國大陸的主校服。另一方面，對于許多熱愛運動的學生而言，他們更加愿意選擇方便且舒適的運動型校服，同時這類校服價格更加便宜，可以隨時鍛煉，因此，盡管不時能聽到要求校服改變的聲音，但因為不符合實際，往往就不了了之。校服也是制服式服裝中的一種。

為什么公立學校的校服是褲子，而私立學校卻是裙子?公立學校的學生通常穿長褲的運動校服，而私立學校的學生大多穿有裙子制式校服。這使兩者形成了強烈的對比，那么又是什么原因呢？1、校服費用：雖然有必要購買，但價格相差很大。私立學校的校服通常是由人專門精心設(shè)計，款式比較新穎好看。買校服的價格很貴，而公立學校的價格卻很便宜。一套衣服只要100多元，普通家庭都買得起。私立學校的校服價格就比較高學生家里也都比較富?？梢猿龅钠疬@個錢。然而，公立學校則不同。他們大多是普通家庭。因此，公立學校定的一般都是稍微便宜一些的校服。2、觀點不同：私立學校相對開放，更容易滿足愛美學生的要求。然而，公立學校相對保守。因此，對學生著裝有很多要求，這在校服中表現(xiàn)得非常明顯。3、牌面問題：還有品牌面子的問題。作為一所私立學校，它更注重自身的品牌形象。學生是學校的dai表。裙子和校服能更好地反映學生的氣質(zhì)，所以允許學生穿裙子，而公立學校更注重學生的學習成績。兩者的意義不同，所以形成了這種差距。不過現(xiàn)在隨著社會的進步，家庭的富足，現(xiàn)在越來越多的公立學校在注重學生學習成績的情況下也開始注重自身的學校形象，學生的氣質(zhì)。對于一些冬季校服比較薄的學校，可在校服內(nèi)增加毛衣等保暖衣物。漳州小學生校服

在中國臺灣，很多的學校為了保證女學生傳統(tǒng)端莊的氣質(zhì)，規(guī)定女學生一年四季的校服都必須是裙裝。江西小學生校服價格

學生統(tǒng)一穿校服，有利于培養(yǎng)學生的團隊精神，強化學校的整體形象，增強集體榮譽感。校服制的實施在素質(zhì)教育中起到了舉足輕重的作用，校服可以使學生在身份感上區(qū)別社會其他人，因而有了學生自身的約束力，有一種象征的意義。校服還可以產(chǎn)生一種平等感，對于避免攀比之風在校園里出現(xiàn)都有積極意義。校服還能在一定程度上減少家長對服裝的投入。此外，校服也存在著許多的主要缺點，比如不利于學生個性和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，校服的質(zhì)量不佳，容易掉色發(fā)霉，尺寸并不適合所有人，不方便補訂等等。江西小學生校服價格