基礎(chǔ)教育，是一個(gè)動(dòng)態(tài)的概念。目前中國事實(shí)上的基礎(chǔ)教育，是指初中（含初中）以前的所有教育形式，狹義講來指九年義務(wù)教育，廣義講來還應(yīng)該包括家庭教育（簡稱家教，英文是tutor）和必要的社會生活知識教育等。有人也把高中階段的教育歸入基礎(chǔ)教育范疇，但是目前中國還沒有普及這種類型的教育，所以，在事實(shí)上高中階段的教育還不是基礎(chǔ)教育。隨著中國發(fā)展水平的提高，預(yù)計(jì)到2020年，會基本普及高中階段教育。

惠洲仲愷技工學(xué)校中的基礎(chǔ)教育系是我校重要的教學(xué)部門，承擔(dān)了學(xué)校所有班級的公共基礎(chǔ)課教學(xué)，目前基礎(chǔ)教育系開設(shè)幼兒教育和民族音樂與舞蹈兩大專業(yè)。系部依托多元學(xué)科優(yōu)勢，***的教師團(tuán)隊(duì)，為社會培養(yǎng)具有積極的人生態(tài)度、健康的心理素質(zhì)、良好職業(yè)道德和較扎實(shí)的文化基礎(chǔ)知識；培養(yǎng)具有獲取新知識、新技能的意識和能力的中高級技能人才。系部建有形體訓(xùn)練（舞蹈）室、鋼琴室、電鋼琴室、語音室、多功廳等實(shí)訓(xùn)場地，滿足各學(xué)科教學(xué)需要。 惠洲仲愷技工學(xué)校中的基礎(chǔ)教育系分為民族音樂與舞蹈與幼兒教育。石城技工學(xué)?；A(chǔ)教育系學(xué)生

**結(jié)束了，它給各行各業(yè)指明了2024年工作任務(wù)。2024年教育工作任務(wù)是什么？會給學(xué)生、學(xué)校和家長帶來什么？2024年教育工作任務(wù)是：開展基礎(chǔ)教育擴(kuò)優(yōu)提質(zhì)行動(dòng)，那哪些教育屬于基礎(chǔ)教育？目前基礎(chǔ)教育包括幼兒教育（一般為3至5歲）、義務(wù)教育（一般為6至15歲）、高中教育（一般為16至19歲），以及掃盲教育。**提出了基礎(chǔ)教育的任務(wù)是：擴(kuò)優(yōu)提質(zhì) 。那么我們國家基礎(chǔ)教育的優(yōu)點(diǎn)是什么？雖然當(dāng)前的基礎(chǔ)教育有如上的優(yōu)點(diǎn)，但缺點(diǎn)也顯而易見：2024年**后，基礎(chǔ)教育的工作任務(wù)是擴(kuò)優(yōu)提質(zhì)，顧名思義擴(kuò)大優(yōu)勢提升質(zhì)量！如果說開展基礎(chǔ)教育擴(kuò)優(yōu)提質(zhì)行動(dòng)過于寬泛，不好檢查。那改善農(nóng)村寄宿制學(xué)校辦學(xué)條件，標(biāo)的明確：農(nóng)村寄宿學(xué)校；工作內(nèi)容、工作重點(diǎn)：改善辦學(xué)條件石城技工學(xué)?；A(chǔ)教育系學(xué)生惠洲仲愷技工學(xué)校中的基礎(chǔ)教育系的就業(yè)方向有幼兒園教師。

惠州仲愷基礎(chǔ)教育系部依托多元學(xué)科優(yōu)勢，***的教師團(tuán)隊(duì)，為社會培養(yǎng)具有積極的人生態(tài)度、健康的心理素質(zhì)、良好職業(yè)道德和較扎實(shí)的文化基礎(chǔ)知識；培養(yǎng)具有獲取新知識、新技能的意識和能力的中高級技能人才?；A(chǔ)教育，是一個(gè)動(dòng)態(tài)的概念。目前中國事實(shí)上的基礎(chǔ)教育，是指初中（含初中）以前的所有教育形式，狹義講來指九年義務(wù)教育，廣義講來還應(yīng)該包括家庭教育（簡稱家教，英文是tutor）和必要的社會生活知識教育等。有人也把高中階段的教育歸入基礎(chǔ)教育范疇，但是目前中國還沒有普及這種類型的教育，所以，在事實(shí)上高中階段的教育還不是基礎(chǔ)教育。隨著中國發(fā)展水平的提高，預(yù)計(jì)到2020年，會基本普及高中階段教育。

所謂基礎(chǔ)教育的**價(jià)值，指的是基礎(chǔ)教育在整個(gè)教育系統(tǒng)內(nèi)部，具有它自己**的、不依附于其他類型和層次教育的價(jià)值。確立關(guān)于基礎(chǔ)教育的這樣一種價(jià)值觀，是促進(jìn)基礎(chǔ)教育由“應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育”轉(zhuǎn)變的非常重要的觀念基礎(chǔ)。目前，“應(yīng)試教育”的現(xiàn)象之所以如此頑強(qiáng)地存在于學(xué)校之中，重點(diǎn)學(xué)校之所以愈炒愈熱，重要原因之一便是沒有充分認(rèn)識到基礎(chǔ)教育的**價(jià)值，而只是將基礎(chǔ)教育的價(jià)值依附于更高一級的教育，以能否為高一級教育或?qū)W校提供更多更好的生源作為衡量其價(jià)值的標(biāo)準(zhǔn)。這實(shí)際上也就是放棄基礎(chǔ)教育的**價(jià)值。因而也就是否定了基礎(chǔ)教育**根本的意義?；葜拗賽鸺脊W(xué)校中的基礎(chǔ)教育系為社會培養(yǎng)具有獲取新知識的中高級技能人才。

基礎(chǔ)教育，是面向全體學(xué)生的國民素質(zhì)教育，其根本宗旨是為提高**族的素質(zhì)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，為全體適齡兒童少年終身學(xué)習(xí)和參與社會生活打下良好的基礎(chǔ)，并加強(qiáng)他們品德、道德、健康等方面的素養(yǎng)。[1]在中國，基礎(chǔ)教育包括幼兒教育、小學(xué)教育、普通中等教育。新中國成立50年來，中國的基礎(chǔ)教育事業(yè)取得了巨大成績。截止到1998年底，全國已有幼兒園18.14萬所，在園幼兒2403.03萬人；有小學(xué)60.96萬所，在校學(xué)生13953.80萬人；普通初級中學(xué)63940所，在校生5363.03萬人；普通高級中學(xué)1.39萬所，在校生938萬人；有特殊教育學(xué)校1535所，在校生35.84萬人。[2]基礎(chǔ)教育在國民教育體系中處于基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性地位，是面向全體學(xué)生的國民素質(zhì)教育，是教育強(qiáng)國建設(shè)的基點(diǎn)。[3]惠洲仲愷技工學(xué)校中的基礎(chǔ)教育系的就業(yè)方向有各教育機(jī)構(gòu)專業(yè)教師。石城技工學(xué)?；A(chǔ)教育系學(xué)生

基礎(chǔ)教育中男幼師能使孩子盡早自立，還會增加孩子的自信能力。石城技工學(xué)?；A(chǔ)教育系學(xué)生

當(dāng)前，隨著知識和信息日益滲透人們?nèi)粘Ｉ畹母鱾€(gè)方面，終身學(xué)習(xí)已從理想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，世界各國因發(fā)展階段不同正在以不同的腳步邁向?qū)W習(xí)化社會，學(xué)習(xí)已經(jīng)成為關(guān)系未來進(jìn)步的重要因素。作為滿足終身學(xué)習(xí)的一個(gè)必要手段——基礎(chǔ)教育，由此又有了新的蘊(yùn)意和使命。從整個(gè)終身學(xué)習(xí)過程來說，基礎(chǔ)教育又被當(dāng)前國際教育界稱為“初始教育”即終身學(xué)習(xí)的起點(diǎn)。來自國際21世紀(jì)教育委員會的觀點(diǎn)認(rèn)為：“良好的初始教育是開始終身學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。這種教育應(yīng)該覆蓋兒童認(rèn)知和情感兩方面的發(fā)展，應(yīng)該保證所有青少年掌握堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)知識和技能，同時(shí)使他們養(yǎng)成學(xué)習(xí)新知識的態(tài)度和能力――學(xué)會學(xué)習(xí)”。石城技工學(xué)校基礎(chǔ)教育系學(xué)生