廣東省惠州市仲愷技工學(xué)校開(kāi)設(shè)專業(yè)有：汽車維修、新能源汽車檢測(cè)與維修、烹飪（中西式）、消防工程技術(shù)、機(jī)電一體化、工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用與維護(hù)、數(shù)控加工、電氣自動(dòng)化設(shè)備安裝與維修、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用、平面設(shè)計(jì)、動(dòng)畫(huà)制作、電子商務(wù)、會(huì)計(jì)、民族音樂(lè)與舞蹈、幼兒教育、美容化妝（形象設(shè)計(jì)）、護(hù)理等。

廣東省惠州市仲愷技工學(xué)校榮譽(yù)：廣東省重點(diǎn)技工學(xué)校、廣東省示范性技工學(xué)校、廣東省食品安全示范性學(xué)校食堂、廣東省**預(yù)防教育示范學(xué)校、廣東省科技發(fā)明制作比賽比較好人氣獎(jiǎng)、廣東省“**人氣官方微信公眾號(hào)”及“**人氣校報(bào)?？薄⒒葜菔形拿餍@、惠州市未成年人思想道德建設(shè)先進(jìn)學(xué)校“旭日獎(jiǎng)”、惠州市***屆制造業(yè)技能大賽“***選手培養(yǎng) 單位”、國(guó)家職業(yè)技能鑒定所、仲愷高新區(qū)先進(jìn)基層黨組織、五星級(jí)黨建工作示范點(diǎn)、志愿先進(jìn)校園、奉獻(xiàn)愛(ài)心先進(jìn)單位。 惠州市仲愷技工學(xué)校榮獲省技工院校優(yōu)*教育成果一二三等獎(jiǎng)。惠州仲愷本科技工學(xué)校招收廣東想學(xué)汽車維修專業(yè)專業(yè)學(xué)生

惠洲仲愷技工學(xué)校中的基礎(chǔ)教育系是我校重要的教學(xué)部門(mén)，承擔(dān)了學(xué)校所有班級(jí)的公共基礎(chǔ)課教學(xué)，目前基礎(chǔ)教育系開(kāi)設(shè)幼兒教育和民族音樂(lè)與舞蹈兩大專業(yè)。系部依托多元學(xué)科優(yōu)勢(shì)，***的教師團(tuán)隊(duì)，為社會(huì)培養(yǎng)具有積極的人生態(tài)度、健康的心理素質(zhì)、良好職業(yè)道德和較扎實(shí)的文化基礎(chǔ)知識(shí)；培養(yǎng)具有獲取新知識(shí)、新技能的意識(shí)和能力的中高級(jí)技能人才。系部建有形體訓(xùn)練（舞蹈）室、鋼琴室、電鋼琴室、語(yǔ)音室、多功廳等實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地，滿足各學(xué)科教學(xué)需要。廣東仲愷本科技工學(xué)校招收14周歲以上學(xué)生惠州市仲愷技工學(xué)校榮獲省“拾大人氣官方微信公眾號(hào)”。

    國(guó)風(fēng)雅韻——惠州仲愷技工學(xué)校舉行***屆校園技能文化藝術(shù)節(jié)之“國(guó)風(fēng)漢服T臺(tái)秀”大賽為了豐富校園文化生活，展現(xiàn)學(xué)生技能與才藝，惠州市仲愷技工**于5月10日下午成功舉辦了***屆校園技能文化藝術(shù)節(jié)之“國(guó)風(fēng)漢服T臺(tái)秀”大賽。本次活動(dòng)旨在通過(guò)技能展示和藝術(shù)表演，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，提升**的整體文化氛圍。本次比賽吸引了眾多漢服及動(dòng)漫圈愛(ài)好者參與，共有不同年級(jí)和的近60名學(xué)生報(bào)名參加?；顒?dòng)共分為三項(xiàng)評(píng)分內(nèi)容，分別是：1.參賽學(xué)生的服裝及整體搭配本次比賽名為“國(guó)風(fēng)漢服T臺(tái)秀”，大部分學(xué)生都穿著不同時(shí)期的漢服參賽，如唐制、漢制、馬面裙、旗袍等，展現(xiàn)出**傳統(tǒng)之美。也有部分同學(xué)穿著動(dòng)漫服裝扮演不同角色，展現(xiàn)出一種藝術(shù)碰撞，給人一種視覺(jué)上的享受。2.走姿走態(tài)與節(jié)奏感在比賽開(kāi)始時(shí)，學(xué)生通過(guò)進(jìn)場(chǎng)時(shí)的走姿走態(tài)體現(xiàn)其氣質(zhì)，體態(tài)動(dòng)作的流暢性、協(xié)調(diào)性是考核內(nèi)容之一。部分學(xué)生跟隨音樂(lè)節(jié)奏走進(jìn)比賽展示區(qū)，昂首挺胸，自然大方，眼神自信，體現(xiàn)出其自身的氣質(zhì)。3.動(dòng)作展示在T臺(tái)秀中，動(dòng)作展示不**是為了吸引觀眾的眼球，更是傳達(dá)設(shè)計(jì)理念和展示服裝特色的重要方式。學(xué)生需通過(guò)自己的著裝、扮演的角色展示出兩個(gè)相關(guān)的動(dòng)作。

惠州市仲愷技工學(xué)校注重辦學(xué)形式多元發(fā)展和辦學(xué)層次的提升，積極構(gòu)建能力為本位，以應(yīng)用性、實(shí)踐性、創(chuàng)新性為主要特征的教學(xué)體系和課程體系。學(xué)校堅(jiān)持技工教育與職業(yè)技能培訓(xùn)鑒定均衡發(fā)展的辦學(xué)方向，成立了與之相配套的惠州市仲愷職業(yè)培訓(xùn)學(xué)院，同時(shí)，大力推廣“校企合作”，“訂單式培訓(xùn)”，“工學(xué)結(jié)合”等教學(xué)模式，圍繞新興產(chǎn)業(yè)的飛速發(fā)展，在建兩個(gè)新興產(chǎn)業(yè)，如SMT等技術(shù)的校辦工廠及客服營(yíng)銷終端，具備技工人才完全培養(yǎng)資格與能力，承接“三+二”直升高職連讀模式，形成中技教育與高技培養(yǎng)相結(jié)合，中等教育與高等教育并舉的辦學(xué)體制。學(xué)校在“****、內(nèi)涵發(fā)展”的思想旗幟下，已建設(shè)成為惠州仲愷高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)區(qū)內(nèi)集全日制技工教育、勞動(dòng)力技能培訓(xùn)、高技能人才公共實(shí)訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定“四位一體”的職業(yè)技能中心，成為廣東省范圍內(nèi)一所特色鮮明、品牌優(yōu)良，具有一定示范**意義的現(xiàn)代技工學(xué)校。惠州市仲愷技工學(xué)校圍繞新興產(chǎn)業(yè)的飛速發(fā)展，不斷創(chuàng)新專業(yè)設(shè)置，更新實(shí)訓(xùn)設(shè)備。

一個(gè)美的教育環(huán)境，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，是一個(gè)立體的、多彩的、富有創(chuàng)造力和吸引力的無(wú)聲教科書(shū)?；葜菔兄賽鸺脊W(xué)校以現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備設(shè)施為重點(diǎn)，以優(yōu)美的校園文化環(huán)境為依托，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動(dòng)為依托，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中接受先進(jìn)文化的熏陶和文明風(fēng)尚的***。聽(tīng)自由之風(fēng)，筑**之夢(mèng)，行博學(xué)之事，求篤行之道，繪七彩人生。大膽探索，勇于創(chuàng)新，通過(guò)產(chǎn)教融合，不斷提高學(xué)生操作技能和動(dòng)手能力。以提高學(xué)生專業(yè)技能為導(dǎo)向，鼓勵(lì)學(xué)生參與省、市、區(qū)各級(jí)技能大賽。組織舉辦技能節(jié)和各類專業(yè)社團(tuán)活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行技術(shù)特訓(xùn)和行業(yè)特訓(xùn)。通過(guò)校企聯(lián)合，校園專場(chǎng)招聘等，實(shí)現(xiàn)與社會(huì)需求的對(duì)接，促進(jìn)學(xué)生就業(yè)水平的提高。 惠州市仲愷技工學(xué)校擁有一支經(jīng)驗(yàn)豐富、銳意進(jìn)取的師資隊(duì)伍?；葜葜賽鸨究萍脊W(xué)校招收廣東無(wú)不良嗜好學(xué)生

惠州市仲愷技工學(xué)校擁有完善的生活配套?；葜葜賽鸨究萍脊W(xué)校招收廣東想學(xué)汽車維修專業(yè)專業(yè)學(xué)生

惠州市仲愷技工學(xué)校實(shí)行全封閉管理，堅(jiān)持“育人為本、徳育為先”的管理理念，強(qiáng)化優(yōu)良人格培養(yǎng)，堅(jiān)持“面向市場(chǎng)、突出特色、注重技能、保障就業(yè)”的辦學(xué)理念，努力提高核心競(jìng)爭(zhēng)力，奮力打造質(zhì)量技工教育品牌。堅(jiān)持“學(xué)以致用”的原則，注重畢業(yè)生的就業(yè)實(shí)習(xí)安置工作，確保畢業(yè)生高質(zhì)量就業(yè)。

惠州市仲愷技工學(xué)校注重辦學(xué)形式多元發(fā)展和辦學(xué)層次的提升，積極構(gòu)建能力為本位，以應(yīng)用性、實(shí)踐性、創(chuàng)新性為主要特征的教學(xué)體系和課程結(jié)構(gòu)體系。圍繞新興產(chǎn)業(yè)的飛速發(fā)展，不斷創(chuàng)新專業(yè)設(shè)置，更新實(shí)訓(xùn)設(shè)備。學(xué)校承接“3+2”直升高職連讀學(xué)習(xí)模式，助力學(xué)生參加“3+證書(shū)”考試，形成中技教育與高等教育承接貫通的辦學(xué)體制。 惠州仲愷本科技工學(xué)校招收廣東想學(xué)汽車維修專業(yè)專業(yè)學(xué)生