“機(jī)械電子工程”專業(yè)的主要課程包括電路原理、模擬電子技術(shù)、數(shù)字電子技術(shù)、機(jī)械制圖、工程力學(xué)、機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、機(jī)械制造基礎(chǔ)、液壓與氣動(dòng)技術(shù)、機(jī)械制造技術(shù)基礎(chǔ)、數(shù)控原理與維修、機(jī)電一體化系統(tǒng)設(shè)計(jì)、先進(jìn)制造技術(shù)導(dǎo)論、理論力學(xué)等。**知識(shí)領(lǐng)域包括機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、機(jī)械制造基礎(chǔ)、控制理論與技術(shù)、傳感與檢測技術(shù)、機(jī)電系統(tǒng)設(shè)計(jì)與控制等。在理論教學(xué)與實(shí)踐性環(huán)節(jié)的教學(xué)側(cè)重點(diǎn)上有所不同，有的在數(shù)控加工、編程上強(qiáng)化，有的在單片機(jī)系統(tǒng)設(shè)計(jì)、程序開發(fā)上強(qiáng)化，有的在 PLC 應(yīng)用上加強(qiáng)，有的在液壓控制上下功夫，因此課程設(shè)置上也會(huì)有所不同。機(jī)電工程系是機(jī)械工程與自動(dòng)化的一種。光明區(qū)技能學(xué)校機(jī)電工程系工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用與維護(hù)專業(yè)學(xué)生

微型化微型化興起于20世紀(jì)80年代末，指的是機(jī)電一體化向微型機(jī)器和微觀領(lǐng)域發(fā)展的趨勢。國外稱其為微電子機(jī)械系統(tǒng)（MEMS），泛指幾何尺寸不超過1cm3的機(jī)電一體化產(chǎn)品，并向微米、納米級(jí)發(fā)展。微機(jī)電一體化產(chǎn)品體積小、耗能少、運(yùn)動(dòng)靈活，在生物醫(yī)療、***、信息等方面具有不可比擬的優(yōu)勢。微機(jī)電一體化發(fā)展的瓶頸在于微機(jī)械技術(shù)，微機(jī)電一體化產(chǎn)品的加工采用精細(xì)加工技術(shù)，即超精密技術(shù)，它包括光刻技術(shù)和蝕刻技術(shù)兩類。

惠州仲愷技工學(xué)校的機(jī)電工程系是我校歷史悠久的品牌專業(yè)系，以“內(nèi)強(qiáng)實(shí)力，外塑品質(zhì)，打造魅力機(jī)電”為發(fā)展目標(biāo)，始終堅(jiān)持“以專業(yè)建設(shè)為**，以學(xué)生就業(yè)為導(dǎo)向”的理念。 龍崗區(qū)招收機(jī)電工程系數(shù)控加工（數(shù)控車工方向）學(xué)生惠州仲愷技工學(xué)校機(jī)電工程系數(shù)控加工（數(shù)控車工方向）專業(yè)課程有數(shù)控機(jī)床編程與操作。

機(jī)電工程師的主要工作內(nèi)容：負(fù)責(zé)機(jī)電產(chǎn)品、零部件的開發(fā)、設(shè)計(jì)；負(fù)責(zé)治具、夾具以及設(shè)備的開發(fā)設(shè)計(jì)；設(shè)計(jì)相應(yīng)的電子原理圖以及線路板圖；繪制產(chǎn)品裝配圖及零部件圖；指導(dǎo)技工和技術(shù)員完成夾具以及設(shè)備的裝配調(diào)試、試產(chǎn)，編寫操作規(guī)程；向維修人員講解機(jī)械原理及修理要領(lǐng)。一般情況下，機(jī)電工程師在所有專業(yè)崗位中占較少的比例，屬從屬專業(yè)，但在專業(yè)公司或工業(yè)設(shè)計(jì)院，機(jī)電工程師有時(shí)充當(dāng)**的角色。機(jī)電工程師的發(fā)展方向及職業(yè)通道與結(jié)構(gòu)工程師基本相同，一般情況下，剛畢業(yè)的機(jī)電專業(yè)畢業(yè)生也要經(jīng)過2年左右的時(shí)間才能擔(dān)當(dāng)初級(jí)設(shè)計(jì)的任務(wù)。與結(jié)構(gòu)工程師和建筑師不同的是，機(jī)電工程師當(dāng)前還沒有執(zhí)行注冊師制度，但可以考取本專業(yè)的執(zhí)業(yè)資格，2010年左右開始實(shí)行的注冊師管理制度。

說它好，是因?yàn)檫@個(gè)專業(yè)好就業(yè)。根據(jù)這些年的社會(huì)調(diào)查及該專業(yè)就業(yè)情況來看，現(xiàn)今我國不但缺少該類專業(yè)的高、精、尖人才，缺口比較大的還是機(jī)電類技術(shù)工人。本專業(yè)社會(huì)需求大，開設(shè)此類專業(yè)的學(xué)校少，每年畢業(yè)生除了一部分升入大學(xué)急需進(jìn)修外，其余的都被大城市大企業(yè)錄用，而且工資待遇不菲。說它好，是因?yàn)樵搶I(yè)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)要求較低。只要學(xué)生對(duì)物理課比較有興趣，特別是從小對(duì)電子知識(shí)感興趣，動(dòng)手能力比較強(qiáng)就可以學(xué)好。比如那些自己喜歡動(dòng)手修修收音機(jī)，做做模型飛機(jī)，弄弄電路的考生，會(huì)比較適合這個(gè)專業(yè)。上中職中專學(xué)機(jī)電專業(yè)，既學(xué)習(xí)了高中階段的文化知識(shí)，又學(xué)會(huì)了實(shí)用技術(shù)；考生畢業(yè)后既能夠考大學(xué)，又能夠選擇一個(gè)理想的職業(yè)，確實(shí)是走了捷徑，選準(zhǔn)了方向，真有一種“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”的感覺。為了光明的未來，敢創(chuàng)敢干的中學(xué)生，讓我們一起來挑戰(zhàn)自我，收獲希望吧！惠州仲愷技工學(xué)校機(jī)電工程系數(shù)控加工（數(shù)控車工方向）的就業(yè)方向有生產(chǎn)技術(shù)管理的技術(shù)應(yīng)用型人才。

從學(xué)習(xí)的角度上，這個(gè)專業(yè)它有一定的難度不太好學(xué)，主要主要學(xué)習(xí)的內(nèi)容包括機(jī)械的設(shè)計(jì)、設(shè)備的維護(hù)、氣動(dòng)液壓、電氣控制的同時(shí)還要學(xué)習(xí)電子電路和程序的控制方面，就是說不像電氣自動(dòng)化。從這個(gè)角度上來講，這個(gè)專業(yè)普遍就業(yè)率相對(duì)也比較高，只是它的發(fā)展前景，還要看你個(gè)人的能力。因?yàn)樗且粋€(gè)非常注重實(shí)操的專業(yè)。就業(yè)方面就是包括機(jī)電一些產(chǎn)品的生產(chǎn)，就像電動(dòng)車、電梯、數(shù)控設(shè)等，還包括了一些冰箱、空調(diào)、彩電，還有一部分畢業(yè)生能進(jìn)入這些建材領(lǐng)域，還有些像電力系統(tǒng)、軌道交通、鐵路等領(lǐng)域上去工作，也可以去考一個(gè)電氣工程師也不錯(cuò)?；葜葜賽饘W(xué)校 機(jī)電工程系的電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的課程有安全用電。封開招收機(jī)電工程系數(shù)控加工（數(shù)控車工方向）學(xué)生

惠州仲愷學(xué)校 機(jī)電工程系的機(jī)電一體化專業(yè)的就業(yè)方向有機(jī)電設(shè)備的調(diào)試。光明區(qū)技能學(xué)校機(jī)電工程系工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用與維護(hù)專業(yè)學(xué)生

機(jī)電一體化是一種綜合性的技術(shù)和工程領(lǐng)域，它將機(jī)械工程、電子工程和計(jì)算機(jī)科學(xué)相結(jié)合，旨在實(shí)現(xiàn)機(jī)械系統(tǒng)、電氣系統(tǒng)和控制系統(tǒng)的高度集成，以提高自動(dòng)化、智能化和效率。下面將回顧機(jī)電一體化的發(fā)展歷程，并展望其未來發(fā)展趨勢?；仡櫍?1)起源與發(fā)展：機(jī)電一體化的概念***出現(xiàn)在20世紀(jì)70年代，當(dāng)時(shí)工業(yè)自動(dòng)化和數(shù)字化控制技術(shù)開始興起。它**初是為了解決制造業(yè)中機(jī)械和電氣系統(tǒng)之間的協(xié)調(diào)問題而提出的。(2)關(guān)鍵技術(shù)：在發(fā)展過程中，各種關(guān)鍵技術(shù)逐漸成熟，包括傳感器技術(shù)、嵌入式系統(tǒng)、PLC（可編程邏輯控制器）、CNC（計(jì)算機(jī)數(shù)控）技術(shù)、通信協(xié)議、機(jī)器視覺等，這些技術(shù)使機(jī)電一體化系統(tǒng)能夠?qū)崿F(xiàn)更高級(jí)的功能和性能。(3)應(yīng)用領(lǐng)域：機(jī)電一體化已廣泛應(yīng)用于制造業(yè)、航空航天、汽車制造、醫(yī)療設(shè)備、智能家居等領(lǐng)域。它提高了生產(chǎn)效率、降低了成本、提高了產(chǎn)品質(zhì)量，并促進(jìn)了工業(yè)4.0的發(fā)展。光明區(qū)技能學(xué)校機(jī)電工程系工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用與維護(hù)專業(yè)學(xué)生