從1996年新課程**的提出迄今已有十年,經(jīng)歷了四個(gè)階段:第一階段:1996―1999年,課程理想的萌芽及其醞釀;第二階段:1999―2001年7月,課程文件的研制、出臺(tái)與實(shí)施準(zhǔn)備;第三階段:2001年7月――2004年7月,義務(wù)教育階段課程**實(shí)驗(yàn)和高中新課程方案的形成;第四階段:2004年7月至今,義務(wù)教育階段課程**反思、全面推廣與高中新課程實(shí)驗(yàn)。高中課程**于2004年秋季正式啟動(dòng),截止到2008年2月份已有10個(gè)省市區(qū)參與實(shí)驗(yàn)。2004年秋季,海南省、廣東省、山東省、寧夏回族自治區(qū)進(jìn)入高中新課程實(shí)驗(yàn);2005年秋季,江蘇省進(jìn)入高中新課程實(shí)驗(yàn);2006年秋季,福建省、浙江省、安徽省、天津市、遼寧省進(jìn)入高中新課程實(shí)驗(yàn)。2004年率先進(jìn)入高中課程**實(shí)驗(yàn)的四個(gè)省市區(qū)將在2007年實(shí)施的新高考方案,其方案由各省市區(qū)制定,并于2006年上半年報(bào)教育部審批通過;江蘇省2008年新高考方案也于2006年10月上報(bào)教育部審批。教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心負(fù)責(zé)人指出,從2007年起,高中課程**將由過去的省市區(qū)申報(bào)進(jìn)入調(diào)整為國家規(guī)劃進(jìn)入,2010年全國各省市區(qū)高中起始年級(jí)將全部進(jìn)入新課程?;葜拗賽鸺脊W(xué)校中的基礎(chǔ)教育系開設(shè)幼兒教育和民族音樂與舞蹈兩大專業(yè)。廣東民族音樂與舞蹈生基礎(chǔ)教育系學(xué)生
現(xiàn)在的小學(xué)教育都是標(biāo)準(zhǔn)化教育,一個(gè)老師要面對(duì)幾十個(gè)學(xué)生,所以老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化的教育是能夠理解的,但是每個(gè)學(xué)生性格、喜好等都不一樣,各具個(gè)性特點(diǎn),標(biāo)準(zhǔn)化的教育實(shí)際上會(huì)弱化孩子們的個(gè)性和創(chuàng)造力。這就需要課外的家庭教育來補(bǔ)充,同時(shí)我們給予孩子的課外培優(yōu)應(yīng)該根據(jù)孩子的特點(diǎn)進(jìn)行素質(zhì)教育,同時(shí)要激發(fā)孩子的創(chuàng)造力,不能單純?yōu)檠a(bǔ)課而補(bǔ)課。讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)感興趣才是改善孩子學(xué)習(xí)的關(guān)鍵,但同時(shí)孩子對(duì)自己的行為缺乏控制力,家長必要的監(jiān)管和控制還是要有的,不過一定要掌握其中的度,在培養(yǎng)孩子創(chuàng)造力的同時(shí),也需要培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自覺性?;A(chǔ)教育,任重而道遠(yuǎn),需要父母付出足夠的耐心和心血。廣東民族音樂與舞蹈生基礎(chǔ)教育系學(xué)生基礎(chǔ)教育的學(xué)前教育專業(yè)對(duì)于男生女生都是比較適合的。
國際21世紀(jì)教育委員會(huì)在其向**教科文組織提交的報(bào)告《教育――財(cái)富蘊(yùn)藏春中》一書中,更是針對(duì)未來信息化社會(huì)提出了教育的“四個(gè)支柱”,并認(rèn)為這是每一個(gè)人一生中的知識(shí)支柱,即學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共同生活和學(xué)會(huì)生存。學(xué)會(huì)認(rèn)知?dú)v來受到各國教育的重視,但是,在知識(shí)膨脹的信息社會(huì)里,選擇知識(shí)、利用知識(shí)將變得更為重要。長期負(fù)責(zé)**教科文組織基礎(chǔ)教育的高級(jí)官員奧德內(nèi)斯總結(jié)了基礎(chǔ)教育在面向未來學(xué)習(xí)化社會(huì)應(yīng)該注意的一個(gè)問題。他說:“全球范圍內(nèi)的教育系統(tǒng)在傳授知識(shí)字和計(jì)算技能方面已經(jīng)取得了進(jìn)步,但是,它們?cè)诘谌齻€(gè)主要領(lǐng)域即生活技能、社會(huì)技能和價(jià)值觀念的傳授方面卻沒有太多的成績(jī)。雖然20世紀(jì)造就了一代在計(jì)算機(jī)和知識(shí)開發(fā)領(lǐng)域里的**,而這些**在價(jià)值觀念、生活技能、對(duì)多樣化持寬容尊重態(tài)度方面卻不那么完美。可以說,這個(gè)世紀(jì)教育的失敗不是在科學(xué)、語言和數(shù)學(xué)教學(xué)上的失敗,而是在倡導(dǎo)人類之間和平共處上的失敗,是在為了充分平等的發(fā)展而應(yīng)發(fā)掘個(gè)人和社會(huì)潛能上的失敗”。這說明,如何學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和道德教育是世界基礎(chǔ)教育應(yīng)該認(rèn)真重視的問題。
惠州仲愷技術(shù)學(xué)校的基礎(chǔ)教育系部建有形體訓(xùn)練(舞蹈)室、鋼琴室、電鋼琴室、語音室、多功廳等實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地,滿足各學(xué)科教學(xué)需要。
1977年,**教科文組織在肯尼亞首都內(nèi)羅畢召開的高級(jí)教育計(jì)劃官員討論會(huì)上,對(duì)基礎(chǔ)教育進(jìn)行了***而深入的討論,認(rèn)為“基礎(chǔ)教育是向每個(gè)人提供并為一切人所共有的比較低限度的知識(shí)、觀點(diǎn)、社會(huì)準(zhǔn)則和經(jīng)驗(yàn)”的教育?!八哪康氖鞘姑恳粋€(gè)人能夠發(fā)揮自己的潛力、創(chuàng)造性和批判精神,以實(shí)現(xiàn)自己的抱負(fù)和獲得幸福,并成為一個(gè)有益的公民和生產(chǎn)者,對(duì)所屬的社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)力量”?;A(chǔ)教育是整個(gè)教育體系的關(guān)鍵部分。正如萬丈高樓平地起一樣,沒有良好的基礎(chǔ)教育,不可能***的高等教育。 惠洲仲愷技工學(xué)校中的基礎(chǔ)教育系的課程有幼兒教育學(xué)。
德育即對(duì)學(xué)生進(jìn)行***、思想、道德以及心理品質(zhì)教育。中小學(xué)德育工作的基本任務(wù)是,培養(yǎng)學(xué)生成為熱愛社會(huì)主義祖國、具有社會(huì)公德、文明行為習(xí)慣、遵紀(jì)守法的公民。在這個(gè)基礎(chǔ)上,引導(dǎo)他們逐步樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀,不斷提高社會(huì)主義思想覺悟,并為使他們成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人打下良好的基礎(chǔ)。
惠洲仲愷技工學(xué)校中的基礎(chǔ)教育系是我校重要的教學(xué)部門,承擔(dān)了學(xué)校所有班級(jí)的公共基礎(chǔ)課教學(xué),目前基礎(chǔ)教育系開設(shè)幼兒教育和民族音樂與舞蹈兩大專業(yè)。系部依托多元學(xué)科優(yōu)勢(shì),***的教師團(tuán)隊(duì),為社會(huì)培養(yǎng)具有積極的人生態(tài)度、健康的心理素質(zhì)、良好職業(yè)道德和較扎實(shí)的文化基礎(chǔ)知識(shí);培養(yǎng)具有獲取新知識(shí)、新技能的意識(shí)和能力的中高級(jí)技能人才。系部建有形體訓(xùn)練(舞蹈)室、鋼琴室、電鋼琴室、語音室、多功廳等實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地,滿足各學(xué)科教學(xué)需要。 惠洲仲愷技工學(xué)校中的基礎(chǔ)教育系中民族音樂與舞蹈專業(yè)的課程有鋼琴。廣東民族音樂與舞蹈生基礎(chǔ)教育系學(xué)生
在對(duì)開闊幼兒的視野,豐富幼兒知識(shí)方面,女幼師相對(duì)稍遜男幼師一籌。廣東民族音樂與舞蹈生基礎(chǔ)教育系學(xué)生
學(xué)校德育工作是學(xué)校教育的重要內(nèi)容,其主要教育形式和途徑包括:小學(xué)思想品德課和中學(xué)思想***課及各科課堂教學(xué);學(xué)校、班級(jí)活動(dòng)和管理;課外、校外社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和共青團(tuán)、少先隊(duì)和學(xué)生會(huì)組織工作等多種形式。同時(shí),學(xué)校與家庭、社會(huì)密切配合,營造良好的社會(huì)育人環(huán)境,對(duì)青少年進(jìn)行教育和熏陶也是德育工作的一個(gè)重要方面。還制定了《小學(xué)生守則》、《中學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》。這是對(duì)中小學(xué)生思想品德行為的基本要求,也是每個(gè)中小學(xué)生必須遵守的行為準(zhǔn)則。此外,通過勞動(dòng)和勞動(dòng)技術(shù)教育,培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動(dòng)觀念,良好的勞動(dòng)習(xí)慣以及熱愛勞動(dòng)的態(tài)度和生活自理能力,使學(xué)生掌握一些生產(chǎn)勞動(dòng)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。廣東民族音樂與舞蹈生基礎(chǔ)教育系學(xué)生