機電工程專業(yè)指機電工程實為機械和電氣工程兩個專業(yè)的統(tǒng)稱，但有時也作為機械電子工程專業(yè)的簡稱。機械電子工程專業(yè)培養(yǎng)具有必備基礎理論知識、專門知識和較強的從事本專業(yè)領域?qū)嶋H工作的能力，適應生產(chǎn)建設、管理、服務***線需要的，德、智、體、美等方面***發(fā)展的高級應用型、技術型人才

惠州仲愷技工學校的機電工程系是我校歷史悠久的品牌專業(yè)系，以“內(nèi)強實力，外塑品質(zhì)，打造魅力機電”為發(fā)展目標，始終堅持“以專業(yè)建設為**，以學生就業(yè)為導向”的理念。 惠州仲愷技工學校機電工程系的消防工程技術專業(yè)課程有智能樓宇基礎。河源機電工程系數(shù)控加工（數(shù)控車工方向）學生

機電一體化技術在工業(yè)和生活中有著廣泛的應用和重要的意義。初中如果沒有考上高中，選專業(yè)時候可以選擇機電一體化專業(yè)，但是一定要選擇一所靠譜的可以直升大專/本科的學校(比如渭南軌道交通運輸學?？梢灾鄙罩平y(tǒng)招大專)，這樣為以后的職業(yè)發(fā)展打下較深的基礎，我們要抓住這一機遇，認真學習機電一體化技術，為未來的科技發(fā)展和經(jīng)濟繁榮做出自己的貢獻。選擇惠洲仲愷技工學校，成就你的美好人生!

惠州仲愷技工學校的機電工程系是我校歷史悠久的品牌專業(yè)系，以“內(nèi)強實力，外塑品質(zhì)，打造魅力機電”為發(fā)展目標，始終堅持“以專業(yè)建設為**，以學生就業(yè)為導向”的理念。 河源招生機電工程系學生機電一體化系統(tǒng)的一些示例包括用于制造、自動化裝配線和自動駕駛汽車的機器人。

綠色化工業(yè)的發(fā)達給人們生活帶來了巨大變化。一方面，物質(zhì)豐富，生活舒適；另一方面，資源減少，生態(tài)環(huán)境受到嚴重污染。于是，人們呼吁保護環(huán)境資源，回歸自然。綠色產(chǎn)品概念在這種呼聲下應運而生，綠色化是時代的趨勢。綠色產(chǎn)品在其設計、制造、使用和銷毀的生命過程中，符合特定的環(huán)境保護和人類健康的要求，對生態(tài)環(huán)境無害或危害極少，資源利用率極高。設計綠色的機電一體化產(chǎn)品，具有遠大的發(fā)展前途。機電一體化產(chǎn)品的綠色化主要是指，使用時不污染生態(tài)環(huán)境，報廢后能回收利用。

崗位知識要求掌握本專業(yè)所必須的機械制圖，工程力學，機械設計基礎、液壓傳動、機械制造基礎、電工與電子技術、計算機應用、現(xiàn)代企業(yè)管理等基礎理論和基本知識，具有數(shù)控加工與編程、單片機應用、機電設備測試、維護、安裝的應用能力，具有分析、解決本專業(yè)一般工程實踐問題的基本能力。

崗位能力要求1、具有設計、改造機電設備、工控裝置的能力。2、具有機電設備調(diào)整、維修的能力。3、具有一般機械加工的操作能力和編制簡單零件工藝規(guī)程的能力。4、能熟練編制數(shù)控機床加工程序，操作普通數(shù)控機床加工工件，具有安裝、調(diào)試、使用普通數(shù)控機床的基本技能。 一些則專注于醫(yī)療設備或航空航天系統(tǒng)的設計。

智能化是21世紀機電一體化技術發(fā)展的一個重要發(fā)展方向。人工智能在機電一體化建設者的研究日益得到重視，機器人與數(shù)控機床的智能化就是重要應用。這里所說的“智能化”是對機器行為的描述，是在控制理論的基礎上，吸收人工智能、運籌學、計算機科學、模糊數(shù)學、心理學、生理學和混沌動力學等新思想、新方法，模擬人類智能，使它具有判斷推理、邏輯思維、自主決策等能力，以求得到更高的控制目標。誠然，使機電一體化產(chǎn)品具有與人完全相同的智能，是不可能的，也是不必要的。但是，高性能、高速的微處理器使機電一體化產(chǎn)品賦有低級智能或人的部分智能，則是完全可能而又必要的。由于機器人技術、自動化和人工智能的進步，機電工程領域發(fā)展迅速。河源招生機電工程系學生

惠州仲愷技工學校機電工程系數(shù)控加工（數(shù)控車工方向）的就業(yè)方向有生產(chǎn)技術管理的技術應用型人才。河源機電工程系數(shù)控加工（數(shù)控車工方向）學生

“機械電子工程”專業(yè)的主要課程包括電路原理、模擬電子技術、數(shù)字電子技術、機械制圖、工程力學、機械設計基礎、機械制造基礎、液壓與氣動技術、機械制造技術基礎、數(shù)控原理與維修、機電一體化系統(tǒng)設計、先進制造技術導論、理論力學等。**知識領域包括機械設計基礎、機械制造基礎、控制理論與技術、傳感與檢測技術、機電系統(tǒng)設計與控制等。在理論教學與實踐性環(huán)節(jié)的教學側(cè)重點上有所不同，有的在數(shù)控加工、編程上強化，有的在單片機系統(tǒng)設計、程序開發(fā)上強化，有的在 PLC 應用上加強，有的在液壓控制上下功夫，因此課程設置上也會有所不同。河源機電工程系數(shù)控加工（數(shù)控車工方向）學生