科學(xué)素養(yǎng)是指了解必要的科學(xué)技術(shù)知識(shí)及其對(duì)社會(huì)與個(gè)人的影響，知道基本的科學(xué)方法，認(rèn)識(shí)科學(xué)本質(zhì)，樹(shù)立科學(xué)思想，崇尚科學(xué)精神，并具備一定的運(yùn)用它們處理實(shí)際問(wèn)題、參與公共事務(wù)的能力。小學(xué)科學(xué)課程以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，涵蓋科學(xué)知識(shí)，科學(xué)探究，科學(xué)態(tài)度，科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境四個(gè)方面的目標(biāo)，每個(gè)方面分為總目標(biāo)和學(xué)段目標(biāo)。小學(xué)科學(xué)課程內(nèi)容以學(xué)生能夠感知的物質(zhì)科學(xué)、生命科學(xué)、地球與宇宙科學(xué)、技術(shù)與工程中一些比較直觀(guān)、學(xué)生有興趣參與學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容為載體，重在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣、正確的思維方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣。大德科教蘇教版小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)箱貼合蘇教版科學(xué)課教材，使得這套小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)箱可以在很大程度上滿(mǎn)足學(xué)校的科學(xué)實(shí)驗(yàn)需要。實(shí)驗(yàn)箱分為教師用和學(xué)生用兩套，分別滿(mǎn)足老師教學(xué)需要和學(xué)生學(xué)習(xí)要求，同時(shí)加強(qiáng)了兩者之間的互動(dòng)，更加開(kāi)放、更加靈動(dòng)、更加人性化。功能室配套蘇教版科學(xué)實(shí)驗(yàn)箱的整合服務(wù)商——大德科教。無(wú)錫科學(xué)實(shí)驗(yàn)箱實(shí)體廠(chǎng)家

    小學(xué)科學(xué)課程是一門(mén)綜合性課程。在小學(xué)階段并不要求學(xué)生對(duì)科學(xué)概念有深入的理解，但是學(xué)生必須明確與科學(xué)概念相關(guān)的自然現(xiàn)象和過(guò)程，能夠用科學(xué)的或接近科學(xué)的術(shù)語(yǔ)對(duì)自然的事物或現(xiàn)象進(jìn)行描述和解釋?zhuān)軌蛑滥承┛茖W(xué)概念之間的聯(lián)系，以及各個(gè)科學(xué)概念的應(yīng)用范圍。以證據(jù)為基礎(chǔ)，運(yùn)用各種信息分析和邏輯推理得出結(jié)論，公開(kāi)研究結(jié)果，接受質(zhì)疑，不斷更新和深入，是科學(xué)探究的主要特點(diǎn)。大德科教蘇教版小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)箱貼合蘇教版科學(xué)課教材，使得這套小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)箱可以在很大程度上滿(mǎn)足學(xué)校的科學(xué)實(shí)驗(yàn)需要。實(shí)驗(yàn)箱分為教師用和學(xué)生用兩套，分別滿(mǎn)足老師教學(xué)需要和學(xué)生學(xué)習(xí)要求，同時(shí)加強(qiáng)了兩者之間的互動(dòng)，更加開(kāi)放、更加靈動(dòng)、更加人性化。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，并為他們繼續(xù)學(xué)習(xí)、成為合格公民和終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。 泰州功能室配套實(shí)驗(yàn)箱一體化解決方案大德科教為配套小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)箱提供方案。

    科學(xué)探究是人們探索和了解自然、獲得科學(xué)知識(shí)的重要方法。以證據(jù)為基礎(chǔ)，運(yùn)用各種信息分析和邏輯推理得出結(jié)論，公開(kāi)研究結(jié)果，接受質(zhì)疑，不斷更新和深入，是科學(xué)探究的主要特點(diǎn)。小學(xué)科學(xué)課程的學(xué)習(xí)方式是多種多樣的，探究式學(xué)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的重要方式，探究式學(xué)習(xí)是指在教師的指導(dǎo)、組織和支持下，讓學(xué)生主動(dòng)參與、動(dòng)手動(dòng)腦、積極體驗(yàn)，經(jīng)歷科學(xué)探究的過(guò)程，以獲取科學(xué)知識(shí)、領(lǐng)悟科學(xué)思想、學(xué)習(xí)科學(xué)方法為目的的學(xué)習(xí)方式。大德科教蘇教版小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)箱貼合蘇教版科學(xué)課教材，使得這套小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)箱可以在很大程度上滿(mǎn)足學(xué)校的科學(xué)實(shí)驗(yàn)需要。實(shí)驗(yàn)箱分為教師用和學(xué)生用兩套，分別滿(mǎn)足老師教學(xué)需要和學(xué)生學(xué)習(xí)要求，同時(shí)加強(qiáng)了兩者之間的互動(dòng)，更加開(kāi)放、更加靈動(dòng)、更加人性化。

為深入踐行“辦有品質(zhì)的活教育”理念，研究學(xué)科教研提升策略，持續(xù)推進(jìn)小學(xué)科學(xué)探究實(shí)踐活動(dòng)。南京大德科教整合科學(xué)實(shí)驗(yàn)教材研發(fā)了中小學(xué)的實(shí)驗(yàn)箱，減少科學(xué)教師實(shí)驗(yàn)材料準(zhǔn)備的工作量與學(xué)生對(duì)《科學(xué)》課的學(xué)習(xí)興趣。避免了很多材料在準(zhǔn)備中會(huì)有很多困難：如石灰、沙、食物、材料中的磚瓦、巖石礦物以及種子桑葉、油菜、蚯蚓等材料。沒(méi)有了材料的支持，很多的科學(xué)課堂仍停留在講實(shí)驗(yàn)，看實(shí)驗(yàn)的教學(xué)狀態(tài)。小學(xué)科學(xué)課程倡導(dǎo)以探究式學(xué)習(xí)為主的多樣化學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)探究。突出創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境，為學(xué)生提供更多自主選擇的學(xué)習(xí)空間和充分的探究式學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)；以及交流與合作的能力等，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性、批判性思維和想象力。在小學(xué)科學(xué)教育理念革新的同時(shí)，南京大德科教也在不斷的貼合教科書(shū)迭代升級(jí)，積極打造現(xiàn)代化教學(xué)一站式解決方案。蘇教版小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)箱城市合伙人招募。

2001年課程起把原來(lái)的《自然》改為了《科學(xué)》，這在我國(guó)科學(xué)教育史上具有里程碑式的意義。在小學(xué)科學(xué)教育理念革新的同時(shí)，教學(xué)中科學(xué)實(shí)驗(yàn)材料仍然缺少，甚至原來(lái)的自然課材料和新課程不匹配。也即科學(xué)教學(xué)日益增長(zhǎng)的科學(xué)材料的需求和科學(xué)材料、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的矛盾。即便是科學(xué)專(zhuān)職教師，為完成科學(xué)教學(xué)也必須花費(fèi)大量的時(shí)間和精力來(lái)準(zhǔn)備科學(xué)材料，但仍有很多材料在準(zhǔn)備中會(huì)有很多困難：如石灰、沙、食物、材料中的磚瓦、巖石礦物以及種子桑葉、油菜、蚯蚓等材料。而更廣大的科學(xué)兼職教師更是沒(méi)有時(shí)間和精力來(lái)準(zhǔn)備這些材料。沒(méi)有了材料的支持，很多的科學(xué)課堂仍停留在講實(shí)驗(yàn)，看實(shí)驗(yàn)的教學(xué)狀態(tài)。

科學(xué)教育離不開(kāi)科學(xué)實(shí)驗(yàn)材料的支持，為滿(mǎn)足小學(xué)科學(xué)的日常教學(xué)，南京大德科教設(shè)備有限公司為整合科學(xué)實(shí)驗(yàn)教材研發(fā)了中小學(xué)結(jié)合書(shū)本教材的實(shí)驗(yàn)箱，根據(jù)每一課程放置相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)器材，減少科學(xué)教師實(shí)驗(yàn)材料準(zhǔn)備的工作量與學(xué)生對(duì)《科學(xué)》課的學(xué)習(xí)興趣。 大德科教提供蘇教版科學(xué)實(shí)驗(yàn)箱落地方案。徐州蘇教版小學(xué)實(shí)驗(yàn)箱城市合伙人

招募蘇教版科學(xué)實(shí)驗(yàn)箱城市合伙人。無(wú)錫科學(xué)實(shí)驗(yàn)箱實(shí)體廠(chǎng)家

    教學(xué)具的開(kāi)發(fā)應(yīng)注意以下事項(xiàng)。1.學(xué)具包括觀(guān)察和實(shí)驗(yàn)材料、制作材料及相應(yīng)的工具。學(xué)具的設(shè)計(jì)，應(yīng)為學(xué)生提供手腦并用、解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)，通過(guò)有結(jié)構(gòu)的材料，為學(xué)生提供探究的載體。2.學(xué)生身邊易獲取、成本低的材料是科學(xué)探究的優(yōu)先學(xué)具。它是對(duì)正規(guī)生產(chǎn)的學(xué)具的必要補(bǔ)充。鼓勵(lì)教師收集和自制學(xué)具，為學(xué)生的探究活動(dòng)提供物質(zhì)條件。3.教具的設(shè)計(jì)，應(yīng)著眼于幫助教師向?qū)W生清楚演示抽象、難懂的科學(xué)概念，提供課堂集體觀(guān)察和演示實(shí)驗(yàn)的材料。教具不是學(xué)具的簡(jiǎn)單復(fù)制，更不能用教具的演示代替學(xué)生操作學(xué)具。4.教學(xué)具的生產(chǎn)，應(yīng)采用安全、無(wú)毒的材料，便于管理和使用。5.教學(xué)輔助軟件是一種數(shù)字化的教學(xué)具。它不應(yīng)是科學(xué)知識(shí)的簡(jiǎn)單的圖解，而應(yīng)服務(wù)于學(xué)生的探究活動(dòng)，通過(guò)呈現(xiàn)探究問(wèn)題情境、提供探究素材和信息來(lái)啟迪學(xué)生的思維。大德科教蘇教版小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)箱貼合蘇教版科學(xué)課教材，使得這套小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)箱可以在很大程度上滿(mǎn)足學(xué)校的科學(xué)實(shí)驗(yàn)需要。實(shí)驗(yàn)箱分為教師用和學(xué)生用兩套，分別滿(mǎn)足老師教學(xué)需要和學(xué)生學(xué)習(xí)要求，同時(shí)加強(qiáng)了兩者之間的互動(dòng)，更加開(kāi)放、更加靈動(dòng)、更加人性化。 無(wú)錫科學(xué)實(shí)驗(yàn)箱實(shí)體廠(chǎng)家

    南京大德科教設(shè)備有限公司系全國(guó)****，南京市“專(zhuān)精特新”中小企業(yè)。公司創(chuàng)建于2006年，占地17000平方米，公司坐落在歷史悠久、文化底蘊(yùn)深厚的六朝古都南京，總部位于溧水經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)，是江蘇省批準(zhǔn)的首批省級(jí)開(kāi)發(fā)區(qū)。大德科教以理化生實(shí)驗(yàn)室、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室、數(shù)字化教室、創(chuàng)客空間等學(xué)科功能室整體解決方案為主導(dǎo)產(chǎn)品，提供從規(guī)劃設(shè)計(jì)、研發(fā)生產(chǎn)、銷(xiāo)售推廣、工程安裝到技術(shù)培訓(xùn)和售后服務(wù)為一體的一站式服務(wù)，多年來(lái)始終致力于服務(wù)教育裝備行業(yè)。公司具有全套國(guó)際水平的生產(chǎn)設(shè)備，雄厚的技術(shù)力量和完善的服務(wù)體系，秉承規(guī)范化的管理和先進(jìn)的生產(chǎn)工藝標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)生產(chǎn)，為用戶(hù)提供品質(zhì)精良的產(chǎn)品和售后服務(wù)。公司先后通過(guò)了ISO9001、14001認(rèn)證以及中國(guó)環(huán)保產(chǎn)品認(rèn)證、中國(guó)環(huán)境標(biāo)志產(chǎn)品認(rèn)證，并獲得了實(shí)驗(yàn)臺(tái)外觀(guān)設(shè)計(jì)等、移動(dòng)式充電平臺(tái)等多項(xiàng)實(shí)用新型。公司產(chǎn)品銷(xiāo)往全國(guó)15個(gè)省、市、自治區(qū)，漸趨完善的解決方案和售后服務(wù)在學(xué)校用戶(hù)中的接受程度越來(lái)越高，品牌得到不斷提升。