屬于未婚或已婚配偶具有本市常住戶口的；已婚的夫妻雙方均是非本市常住戶口并雙方均符合下列條件之一的人才，可申報(bào)辦理人才引進(jìn)手續(xù)。具有普通高等教育本科以上學(xué)歷并有學(xué)士以上學(xué)位的年齡在35周歲以下的人才。具有普通高等教育大專以上學(xué)歷，同時(shí)具有相關(guān)專業(yè)的中級(jí)專業(yè)技術(shù)資格、執(zhí)業(yè)資格的年齡在35周歲以下的人才。投靠配偶人員，其配偶具有本市非農(nóng)業(yè)戶口同時(shí)具有高級(jí)專業(yè)技術(shù)資格、具有研究生學(xué)歷并有博士學(xué)位、研究生學(xué)歷并有碩士學(xué)位和中級(jí)專業(yè)技術(shù)資格、執(zhí)業(yè)資格的人才。人才引進(jìn)的優(yōu)勢(shì)節(jié)奏緊快。教師人才引進(jìn)落戶政策

關(guān)于高層次人才引進(jìn)的探索:探索建立引進(jìn)高層次人才人盡其才、才盡其用的設(shè)想及舉措，是推進(jìn)人才工作和高層次人才隊(duì)伍建設(shè)的內(nèi)在要求，也是立足當(dāng)前形勢(shì)，推動(dòng)康復(fù)事業(yè)發(fā)展的必然選擇。近年來(lái)高層次人才競(jìng)爭(zhēng)成為國(guó)家和地區(qū)間競(jìng)爭(zhēng)的焦點(diǎn)之一，各地都面臨著國(guó)內(nèi)外激烈人才競(jìng)爭(zhēng)的嚴(yán)峻形勢(shì)。盡管有相應(yīng)的高層次人才引進(jìn)政策，但仍舊面臨著諸多問(wèn)題：例如政策缺乏導(dǎo)向性、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展氛圍難以形成、政策分配對(duì)象不夠優(yōu)化,政策趨同與政策宣傳效果不佳等諸多問(wèn)題。高層次人才引進(jìn)政策效果好壞直接會(huì)關(guān)系到城市是否能在新一輪的機(jī)遇中崛起，其政策引進(jìn)的科學(xué)性和可操作性就顯得極其重要與緊迫。各市要借鑒國(guó)內(nèi)外高層次人才開(kāi)發(fā)及引進(jìn)的成功經(jīng)驗(yàn)，尋找新思路，進(jìn)一步加強(qiáng)高層次人才隊(duì)伍建設(shè)的可行實(shí)施方案與發(fā)展對(duì)策：如加強(qiáng)高層次人才引進(jìn)政策導(dǎo)向功能建設(shè)、強(qiáng)化高層次人才引進(jìn)政策調(diào)控功能、制定合理的分配政策,制定差異性特色化的高層次人才引進(jìn)政策和創(chuàng)新政策宣傳手法等新政策思路。高校人才引進(jìn)落戶收費(fèi)決不能認(rèn)為引進(jìn)人才的一切都好，對(duì)于他們的所有的思維、方式、方法全盤(pán)吸收，這樣就犯了形而上學(xué)的錯(cuò)誤。

人才引進(jìn)也得“慢工出細(xì)活”:用重金挖人的中西部高校應(yīng)當(dāng)關(guān)注到，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)人才聚集效應(yīng)的產(chǎn)生，除了經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)外，更有體制機(jī)制的創(chuàng)新，以及蓬勃的文化環(huán)境支撐。看上去總會(huì)在人才引進(jìn)中提及的體制機(jī)制問(wèn)題再度被提及，然而，這老生常談的話題并不能只落在空泛的口號(hào)上。對(duì)于體制機(jī)制的創(chuàng)新，應(yīng)當(dāng)伴隨整個(gè)人才成長(zhǎng)的過(guò)程，貫穿人才的引進(jìn)、利用，乃至人才的培養(yǎng)的過(guò)程中。任何擁有活力的人才團(tuán)隊(duì)，擁有聚集人才的吸引力，從根源上都有遵循人才發(fā)展規(guī)律的機(jī)制體制在保駕護(hù)航。

為留住人才，促進(jìn)基層和偏遠(yuǎn)地區(qū)高質(zhì)量發(fā)展，就人才引進(jìn)工作我有以下三點(diǎn)建議。市場(chǎng)化的人才引進(jìn)工作機(jī)制不健全。當(dāng)前我國(guó)地方有關(guān)機(jī)構(gòu)在引進(jìn)高層次人才的過(guò)程當(dāng)中，大多依然采用的是行政化的方式與手段，沒(méi)有考慮到市場(chǎng)的規(guī)律與特點(diǎn)。完善市場(chǎng)化人才引進(jìn)工作機(jī)制，落實(shí)人才福利，做到真正吸引人才。如建立由人才工作領(lǐng)導(dǎo)小組牽頭，重點(diǎn)企事業(yè)單位等用人主體協(xié)作，行業(yè)協(xié)會(huì)、人才服務(wù)機(jī)構(gòu)等市場(chǎng)主體共同參與的市場(chǎng)化高層次人才工作聯(lián)合推進(jìn)機(jī)制。定期舉辦風(fēng)投會(huì)議、人才協(xié)會(huì)會(huì)議等，共同協(xié)商討論高層次人才發(fā)展的各項(xiàng)政策。鼓勵(lì)和引導(dǎo)人才向基層和偏遠(yuǎn)地區(qū)1線流動(dòng)，國(guó)家為此出臺(tái)了大量的政策，各地各級(jí)人民有關(guān)機(jī)構(gòu)要樹(shù)立“四個(gè)意識(shí)”，建立健全工作責(zé)任制，抓住政策紅利，根據(jù)各自實(shí)際研究制定具體落實(shí)措施，充分發(fā)揮用人主體作用，采取更加積極有效措施，較廣培養(yǎng)、吸引、用好各方面人才。學(xué)歷高于當(dāng)?shù)厝瞬乓M(jìn)的較低要求的人才來(lái)當(dāng)?shù)鼐蜆I(yè)！

特殊人才引進(jìn)，匯聚各方英才：一是各地有關(guān)機(jī)構(gòu)應(yīng)充分調(diào)研了解自身實(shí)際情況，量體裁衣，找準(zhǔn)定位，根據(jù)自身實(shí)際情況引進(jìn)需要的人才，而不是盲目引進(jìn)高層次人才，實(shí)現(xiàn)人才引進(jìn)的“對(duì)位”與“錯(cuò)位”。二是各地有關(guān)機(jī)構(gòu)引才時(shí)應(yīng)充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，以地方特色作為引才的金字招牌，而不是一味的以“戶口、工資、房子”等老三樣作為人才引進(jìn)的優(yōu)惠政策，應(yīng)避免不切實(shí)際的引進(jìn)人才，否則將給地方財(cái)政帶來(lái)沉重的負(fù)擔(dān)，更有甚者因?yàn)殡y以兌現(xiàn)承諾而損害有關(guān)機(jī)構(gòu)的公信力。三是地方有關(guān)機(jī)構(gòu)應(yīng)制定嚴(yán)格的選人用人標(biāo)準(zhǔn)，向全社會(huì)公示，一方面可以吸引更多人才的加入，另一方面也可以實(shí)現(xiàn)對(duì)特殊人才的監(jiān)督，避免出現(xiàn)以特殊人才為幌子謀求私利等現(xiàn)象。蘇州的人才引進(jìn)適合本科211以上，綜合素質(zhì)較高。教師人才引進(jìn)落戶政策

要深刻認(rèn)識(shí)到，引進(jìn)人才的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神也是隨著時(shí)間、地點(diǎn)和環(huán)境以及其他條件的變化而發(fā)展的。教師人才引進(jìn)落戶政策

淺談人才引進(jìn):人才引進(jìn)是人才發(fā)展戰(zhàn)略的重要環(huán)節(jié)。無(wú)法完成人才引進(jìn)工作，人才發(fā)展就無(wú)從談起，因此，人才引進(jìn)是人才戰(zhàn)略開(kāi)展的前提。要在引進(jìn)和利用先進(jìn)技術(shù)的同時(shí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)引進(jìn)人才的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神。當(dāng)今世界國(guó)際間、區(qū)際間的競(jìng)爭(zhēng)，說(shuō)到底是人才的競(jìng)爭(zhēng)；人才的競(jìng)爭(zhēng)，說(shuō)到底又是創(chuàng)新型人才的競(jìng)爭(zhēng)。我們?cè)诖罅ξ瞬?、充分使用人才和先進(jìn)技術(shù)的同時(shí)，更要注重對(duì)引進(jìn)人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神的學(xué)習(xí)，特別是深入學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)引進(jìn)人才的創(chuàng)新精神。要從他們寶貴的創(chuàng)新精神中汲取營(yíng)養(yǎng)，多方面提高我們的自主創(chuàng)新能力，為建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家、創(chuàng)新型社會(huì)、創(chuàng)新型企業(yè)等積淀力量。教師人才引進(jìn)落戶政策

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