購買兒童服裝注意的地方：不只關注款式和品牌，更應注重兒童服裝的安全和健康性能。兒童服裝上的繩帶不宜過長，避免造成勒傷、纏絆等事故，所用附件不應存在可觸及的銳利和銳利邊緣，以免誤傷兒童。注意檢查是否有刺激性味道或其他異味，如有刺鼻異味，則不要購買，以免因化學物質超標影響兒童身體健康。注意查看兒童服裝使用說明（標識）信息。使用說明（標識）一般以吊牌和耐久性標簽形式存在，查看其是否標明制造者的名稱和地址、產(chǎn)品名稱、產(chǎn)品號型或規(guī)格、纖維成分及含量、維護方法、執(zhí)行的產(chǎn)品標準、安全類別等信息，并根據(jù)相關信息選擇信得過的商品。標識可以有多種形式，但內(nèi)容應該全方面。棉織物童裝堅牢耐用。昆明女款童裝批發(fā)市場

童裝怎么樣搭配好看？有可愛的點綴花樣。這種綠色不是春天的嫩綠，而是小樹芽長到秋天的綠。穿這樣一身套裝，選擇同一種綠色做時尚童裝搭配很重要，較簡單的辦法就是買一套這樣的小衣服，也免得為去找這樣一身綠而費心，只有底色是同樣的，上面的花色才顯得更漂亮。時尚童裝搭配里可不能只是一種顏色，一種款式的童裝，因為一身都是這種柔和的苔綠色顯得太樸素了，不妨讓小T恤上有一些精致可愛的花色，雖然是寒冬時節(jié)，卻好像春色滿園。武漢Harmu3歲童裝進貨童裝怎么樣搭配好看？

潮媽們?yōu)閷氊愡x童裝的時候，首要的是注重顏色，顏色選對了，搭配就對了一半了。而顏色需要根據(jù)膚色與體型進行選擇。膚色偏暗，選擇高明度、高純度的兒童服裝，以保證色彩醒目、精神。膚色較亮的，可選顏色相對多一點，粉、黃、紅、會顯得活潑亮麗；灰色、黑色則顯得清秀。小孩較胖，要選擇冷色系的衣服，冷色暗色可以起到收縮的作用；冷色系包括灰色、黑色、深藍色。若是比較瘦的，就該選些暖色的衣服，綠色、米白、米黃等，給人熱烈的感覺。衣服的顏色是沒有一個固定的搭配的，若是標明各種搭配會顯得過于的單調(diào)，其實配就好，一套衣服上可以有各種的色彩在里面，也可以只有簡簡單單的兩種顏色，只要層次感做好，就可以做出意想不到的效果。

寶媽給孩子挑選童裝要注意這些事項！首先要從兒童的形體及膚色上做判斷，膚色較暗的孩子，應先選擇高明度、高純度服裝，色彩鮮艷的醒目、精神。膚色亮的女孩，童裝顏色選擇范圍就較廣，如穿粉色，黃色，紅色，人會顯得活潑、亮麗，而穿上灰色，黑色，人也會顯得清秀、雅致。在注重色彩與兒童的膚色相適應的同時，還在注意兒童的體形與童裝色彩的搭配，如果是一個胖胖的孩子，我們建議選冷色或深色的服飾，這樣可以起到視覺上的收縮作用，彌補這個孩子身體缺陷，也可以增強孩子的自信心;而對于比較瘦弱的孩子，我們建議穿上暖色、淡色的衣服，能給人們一種熱烈的感覺，視覺上也會比較飽滿。童裝的選購技巧：看童裝的主要縫接部位有無色差和紕裂。

夏季的季節(jié)特點就是濕熱，人們在這種情況下往往會尋求更多的降溫降暑方法，衣物的面料選擇也是不容忽視的。夏季的衣物更為貼身，人們穿衣服追求輕薄透氣，越舒服越好。那么，兒童夏裝什么材質好呢？麻：我國古代的夏布就是麻制品，用作紡織材料的主要是韌皮纖維，包括苧麻、亞麻、黃麻、蕁麻等。麻質的衣服分子結構松散、質地輕、孔隙大，因此透氣性和吸水性非常好。適合用來制作休閑裝、工作裝和夏裝。麻質衣服強度高，吸濕、導熱、透氣性甚佳，抗霉菌性也不錯，不易受潮發(fā)霉。棉：棉布料的使用是相對更為普及、悠久、普遍的，棉屬于普及性的夏季衣料，觸感干爽，面料柔軟舒適，質量較輕。T/C面料童裝面料有一定的防雨水功能。湖北Harmu1歲童裝批發(fā)

童裝衣服的料子要求比成人高。昆明女款童裝批發(fā)市場

童裝新手第1次去批發(fā)市場怎么拿貨？新手第1次不要一個人去，可以找一個有經(jīng)驗的帶著，如果沒人帶，自己一定要提前做好準備。拿貨攻略怎么做：新手較容易出現(xiàn)第1次拿貨就挑花眼，一不小心就拿多了，造成庫存積壓，所以，新手一定要提前做好計劃！比如：春款外套幾件、內(nèi)搭幾件、褲子幾件；一般情況下，上下裝的配比是3：1，男女款的配比為4：6，再搭配少量的飾品，帽子、鞋子、包包這些；款式分配按照30%的利潤款、50%基礎款、20%引流款，后面再根據(jù)自己店鋪的單品銷售情況去做調(diào)整。昆明女款童裝批發(fā)市場

杭州永冠服飾有限公司致力于服裝內(nèi)衣，是一家生產(chǎn)型公司。公司自成立以來，以質量為發(fā)展，讓匠心彌散在每個細節(jié)，公司旗下品牌童裝，童裝，童裝加盟，加盟童裝品牌深受客戶的喜愛。公司從事服裝內(nèi)衣多年，有著創(chuàng)新的設計、強大的技術，還有一批**的專業(yè)化的隊伍，確保為客戶提供良好的產(chǎn)品及服務。永冠服飾立足于全國市場，依托強大的研發(fā)實力，融合前沿的技術理念，飛快響應客戶的變化需求。