物體受到光線的照射是客觀存在的物理現(xiàn)象,光線不能改變物體的形體結(jié)構(gòu)。表現(xiàn)一個物體的明暗調(diào)子,正確處理其色調(diào)關(guān)系,首先就要對對象的形體結(jié)構(gòu)要有正確的、深刻的理解和認(rèn)識。因為物體的形體、結(jié)構(gòu)的變化,物體表面各個面的朝向不同,所以光的反射量也就不一樣,因而就形成了色調(diào)。所以,我們必須抓住形成物體體積的基本而的形狀,即物體受光后出現(xiàn)受光部和背光部兩大部分,再加上中間層次的灰色,也就是前面說的"三大面"。由于物體結(jié)構(gòu)的各種起伏變化,明暗層次的變化錯綜復(fù)雜,但這種變化具有一定的規(guī)律性,將其歸納,可稱之為"五大明暗層次"。這是物體受光之后,在每一個明顯的起伏上所產(chǎn)生的**基本明暗層次。而任何明顯的起伏在受光之后所產(chǎn)生的明暗變化不能少于五個基本層次。這是指物體起伏本身而言,即指亮面、灰面、明暗交界線、暗面、反光;高光包括于亮面內(nèi),五大明暗層次不包括投在別處的投影。受光、背光和明暗交接線是三個基本明晴層次,另外有兩個**微妙的灰色,一個在受光部,一個在背光部。這兩個灰色的層次很接近,特別是反光強(qiáng)的時候**接近。灰色是產(chǎn)生在光線平行射過的那些平面上。與光線完全平行的面,可以說是**灰的面。新動力畫室有完善的教學(xué)生活管理團(tuán)隊。銀領(lǐng)國際附近中考素描培訓(xùn)機(jī)構(gòu)
與孩子共同協(xié)作完成作品,讓孩子體驗成功感 ??? 孩子還小,生活上需要大人照顧,很少有機(jī)會獲得成功感,那么就和他一起協(xié)作畫畫吧。在共同完成一幅作品前,給孩子一個權(quán)利,讓他來分配你該做什么,不用說,孩子一定會把他認(rèn)為有困難的部分分給你,父母在做的過程中,完全把孩子當(dāng)成一個小老師,不斷地問他,我這樣畫對嗎?我這樣剪可以嗎?在這樣的對話中,其實你是在潛意識地教孩子正確的方法。作品完成后,告訴孩子因為有了他的幫助,這幅作品才那么漂亮。在孩子體驗成功感的同時,他的自信心也增強(qiáng)了。大潤發(fā)附近考級素描輔導(dǎo)價格新動力畫室致力營造融環(huán)境美與知識美于一體的學(xué)習(xí)氛圍。
扼要地說,石膏像素描寫生與人物肖像素描寫生從觀察方法到表現(xiàn)步驟沒有什么本質(zhì)區(qū)別,而且是比較一致的。但在具體的表現(xiàn)技巧上確有些細(xì)微差異。首先,石膏像的形體結(jié)構(gòu)與肌肉的起伏關(guān)系是雕刻家用雕刀塑造出來的,它有明顯的體面歸納、概括和處理的痕跡。如石膏像的眉、須、眼球、頭發(fā)等都是運(yùn)用體面、團(tuán)塊歸納與處理過的形體。骨、肌肉的起止關(guān)系都較為明顯而強(qiáng)烈。三大面指亮面、暗面、灰面五大調(diào)子指高光、中間調(diào)、明暗交界線、反光、投影設(shè)計專業(yè)按照自己專業(yè)的特色,修訂著素描教學(xué)的模式與方法,但基本還是借用西方美術(shù)發(fā)展中各流派的素描經(jīng)驗在骨子里還是沒有根除素描即寫實素描的觀念同時在設(shè)計基礎(chǔ)教學(xué)領(lǐng)域執(zhí)教的教師大多出自繪畫專業(yè)傳承著寫實素描是標(biāo)準(zhǔn)素描模式的觀念因而一切改變都只是基于寫實素描的修正與變異。
家長首先要清楚,學(xué)好美術(shù)非“一日之功”,需要一個過程,從入門到熟練掌握作畫要領(lǐng),專業(yè)技能要求很高,沒有一定的時間是學(xué)不好的,絕不能“急于求成”。有的家長在孩子剛學(xué)畫時,因為沒看到孩子畫出象樣的美術(shù)作品,就斷定孩子沒能力、沒前途,而責(zé)怪孩子甚至放棄學(xué)習(xí),這種認(rèn)識是不理智、不科學(xué)的,也許一個未來的藝術(shù)家就這樣被扼殺了。所以,家長應(yīng)有充分的思想準(zhǔn)備,正確對待孩子的美術(shù)學(xué)習(xí),要準(zhǔn)備打“持久戰(zhàn)”。??據(jù)淄博張店美術(shù)培訓(xùn)人士介紹,要加入到學(xué)習(xí)美術(shù)的隊伍中來,需“全副武裝”。畫紙、畫筆、顏料等都是必不可少的,要求講究,不能馬虎對待。材料的選擇不合適,不僅會影響作畫的效果,使正常的水平得不到發(fā)揮,而且容易造成對孩子不正確的評價,影響學(xué)習(xí)的正常進(jìn)行。如學(xué)習(xí)水墨畫時生宣紙的選用,目前市場上的宣紙存在優(yōu)劣之分,好的宣紙吸水性能好,水和墨的滲化效果豐富,作畫時可達(dá)到預(yù)期的效果,就便于學(xué)習(xí)與掌握。 ? ? 家長在購買作畫工具和材料時,應(yīng)事先咨詢、了解,不要盲目挑選,以避免出現(xiàn)材料和資金浪費(fèi)的情況。另外,作為指導(dǎo)孩子學(xué)畫的美術(shù)輔導(dǎo)用書,也是孩子的“良師益友”。看一看、學(xué)一學(xué),可開闊眼界,增長見識,了解別人的同時也了解了新動力畫室對于美術(shù)教學(xué)有自己獨有的經(jīng)驗。
學(xué)產(chǎn)生后不久就與解剖學(xué)一起成為該時代藝術(shù)的兩大支柱,是建筑類、美術(shù)類和設(shè)計類學(xué)習(xí)者認(rèn)識和理解客觀世界的方法和手段,也可以作為描繪想象世界的準(zhǔn)則。學(xué)的教學(xué)內(nèi)容非常繁雜,包括平行、成角、圓、陰影、投影等幾個大項。達(dá)芬奇將分為色彩、消逝和線,其中**常用的是線。眼、物、畫面,被稱為構(gòu)成全過程中不可缺一的三要素。素描中的直線①與畫面平行又與地面平行的,可稱為水平原線。②與畫面平行而與地面垂直的,可稱為垂直原線。③與畫面平行而與地面傾斜的,可稱為傾斜原線。④與地面平行而與畫面垂直的,可稱為直角變線。它們從四面八方一致向中間的心點集中,非常有規(guī)律。⑤與地面平行而與畫面傾斜45°角時,可稱為對角變線(因為45°線適為一個正方形的對角線)。對角變線的滅點是左右兩個距點。⑥與地面平行,與畫面傾斜90°和45°以外其余角度的,統(tǒng)稱為余角變線。余角變線的滅點是余點。⑦與畫面和地面都傾斜而呈近低遠(yuǎn)高狀況的,稱為上斜變線。如房頂?shù)慕似旅?,它的左右兩條向上傾斜的邊線即屬于此類。滅點在地平線以上的天空,叫做天點。⑧與畫面和地面都傾斜而呈近高遠(yuǎn)低狀況的,稱為下斜變線。滅點在地平線以下,叫做地點。新動力畫室有擇校與高考志愿填報指導(dǎo),幫你實現(xiàn)名校夢想。銀領(lǐng)國際附近中考素描培訓(xùn)機(jī)構(gòu)
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素描也可用多色畫筆作為基本材料,用來加強(qiáng)素描效果以及素描的藝術(shù)性。是繪畫中的術(shù)語。在漢語中解釋:"素"從字面上指單純、直接和質(zhì)樸、真實。"描"是指寫、畫、揮舞、臨摹、寫生的意思。素描的定義是指用單色來描繪物體的形象。素描是一門關(guān)于認(rèn)識和表現(xiàn)形的學(xué)問,是指導(dǎo)表達(dá)造型藝術(shù)的一種**基本的、辯證的、邏輯嚴(yán)密的思維方式,是一門**的造型藝術(shù)。我們常說素描是一切繪畫的基礎(chǔ),是繪畫創(chuàng)作的訓(xùn)練手段。**早作為素描的雛形形式產(chǎn)生的就是那些古代巖洞的巖畫,當(dāng)以及那些莫名其妙的符號,這些簡潔樸素的描繪正是人類祖先對自然界的真實感受。16世紀(jì)在意大利,美術(shù)學(xué)院產(chǎn)生以后,素描才以正式身份出現(xiàn)在美術(shù)學(xué)府的畫室。1912年在我國上海美術(shù)學(xué)院正式開設(shè)這一課程,1958年受到?jīng)_擊,1962年恢復(fù),到""時期又受到?jīng)_擊,直到1976年在全國各大美院開始恢復(fù)。從素描的發(fā)展歷史上看,從古埃及、兩河流域到古希臘、古羅馬,從中世紀(jì)到文藝復(fù)興,從歐洲17世紀(jì)古典畫派到20世紀(jì)現(xiàn)代派,已經(jīng)形成了一個完美的體系。在素描教學(xué)中,主要是訓(xùn)練學(xué)生如何觀察和刻畫客觀物象的造型能力,對于初學(xué)者來說,我們常常以把形體畫得像不像、準(zhǔn)不準(zhǔn)、整體不整體作為檢驗素描水平的高低。銀領(lǐng)國際附近中考素描培訓(xùn)機(jī)構(gòu)
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