還有一種情況，每個(gè)局部都畫得很好很完整，但局部和局部之間沒有聯(lián)系，互不統(tǒng)屬，互不相讓，像一盤散沙。一個(gè)物體在一個(gè)固定光源的照射下，必然會(huì)出現(xiàn)強(qiáng)弱、遠(yuǎn)近和虛實(shí)的物象。因而就產(chǎn)生了物象主次關(guān)系---秩序感。把握不好，這樣的一幅作品也不能說是一幅好的作品的!在素描的練習(xí)過程中，素描必須著重光線、物體的關(guān)系，筆觸的描繪手法，將自己眼睛所觀察到的形體，具體而微的呈現(xiàn)出來。所以，素描需培養(yǎng)自己的觀察力。另外，素描也可以解釋為"存在"與"繪畫"之間一切的努力，亦即所謂"繪畫之描寫力"。例如，描繪桌上的靜物，除了可以發(fā)現(xiàn)靜物上不同的色彩外，亦可發(fā)現(xiàn)放在桌上的安全感，和背景間的協(xié)調(diào)性，這些存在的形、色、線條、明暗，質(zhì)感，量感、存在感、空間、動(dòng)態(tài)……等等復(fù)雜的因素，互相交織，構(gòu)成一個(gè)美的秩序。繪畫就是要將那些自然的秩序，導(dǎo)換成美的、入畫的秩序，這也是素描的意義和目的。素描是繪畫的基礎(chǔ),是**能體現(xiàn)人的繪畫水平的畫種。因此，在學(xué)習(xí)中要踏踏實(shí)實(shí)，持之以衡，不可浮躁。新動(dòng)力畫室形成了一套成熟有效的教學(xué)體系。淄博實(shí)驗(yàn)中學(xué)中考素描輔導(dǎo)

    素描形體形態(tài)形體是客觀物像存在于空間的外在形式。任何物像都以其特定的形體存在而區(qū)別于其他物。形體屬于素描造型的基本依據(jù)和不變因素。對(duì)形體的認(rèn)識(shí)，我們也可以將其分解為外形和體積兩個(gè)因素。外形指平面的視覺外像而言;體積指空間的立體體量而言。在素描中這二者既有各自**的意義和價(jià)值，又是相輔相成，不可分離的一對(duì)統(tǒng)一體。形是體積的外像，而體積又必須是有形來體現(xiàn)的。所以，我們對(duì)形體也可以理解為有體積的形。這就是說，我們對(duì)素描造型因素中的形體的認(rèn)識(shí)，要樹立起立體空間的觀念。任何復(fù)雜的形體都可以概括為幾種基本的幾何形體，這就是：立方體、圓球體、圓柱體、圓錐體。在我們的日常生活中更多的是多種幾何形體按不同形式組合而成的物像。我們?cè)谟^察物像時(shí)，應(yīng)首先注意其整體呈現(xiàn)的基本形。構(gòu)成物像的基本形不同，則物像的形體特征就會(huì)不同?；拘问俏锵竦拇箨P(guān)系，把握住對(duì)象的基本形，就抓住了其形體特征。而準(zhǔn)確地把握物像的形體特征便奠定素描造型的基礎(chǔ)。素描結(jié)構(gòu)關(guān)系素描素描中的形體，主要指物像的外形特征，結(jié)構(gòu)則主要指物像的內(nèi)部構(gòu)造和組合關(guān)系。形體與結(jié)構(gòu)是外觀與內(nèi)涵的關(guān)系。結(jié)構(gòu)是形成物像外貌的內(nèi)在依據(jù)，不了解它。潘南小學(xué)附近中考素描教育培訓(xùn)新動(dòng)力畫室擁有完善的教學(xué)制度。

    盡管素描的表現(xiàn)技法多種多樣，但其造型的基本手段可歸納為兩種:就是前章提到的線條與明暗。在實(shí)際作畫時(shí)，可以完全用線描或完全用明暗調(diào)子來表現(xiàn)對(duì)象。我國傳統(tǒng)繪畫中的白描、雙勾等以線條造型，有著悠久的歷史。在西方、如法國十九世紀(jì)古典主義大師安格爾就是用極其準(zhǔn)確而簡(jiǎn)練的線條，以優(yōu)美的韻律，豐富而真實(shí)地表現(xiàn)了不同的人物形象的。而用明暗調(diào)子生動(dòng)而有力地揭示了對(duì)象內(nèi)在美的巨匠亦不乏其人，俄羅斯的洛森科、伊凡諾夫、蘇里科夫，瑞典的佐恩，法國的普呂東等等，都是杰出的。而把線條與明暗兩者結(jié)合作畫，亦為眾多藝術(shù)家所運(yùn)用，我國當(dāng)代畫家徐悲鴻先生的素描，就是融合了中外面法之長(zhǎng)處，將洗練的線條與豐富的明暗層次結(jié)合起來而達(dá)到高度的造詣。運(yùn)用線條能充分地抒發(fā)作者的激情，生動(dòng)有力地表現(xiàn)對(duì)象，此法多為中國畫等專業(yè)的素描所采用。明暗素描適用于立體地表現(xiàn)光線照射下物體的形體結(jié)構(gòu)及物體各種不同的質(zhì)感、色度與空間距離感等，使畫面更具真實(shí)性。因此，明暗素描對(duì)明暗調(diào)子和明暗處理手法的研究，作為壁畫、水彩畫、水粉畫、色彩畫、甚至版畫等造型的基礎(chǔ)訓(xùn)練，是十分重要的。所以，本章著重談?wù)勊孛柚械拿靼嫡{(diào)子和明暗造型的基本規(guī)律。明暗現(xiàn)象的產(chǎn)生。

    就無法準(zhǔn)確把握物像的一系列外表特征。在素描中，結(jié)構(gòu)包含兩方面內(nèi)容：一是解剖結(jié)構(gòu)或構(gòu)成結(jié)構(gòu);二是形體結(jié)構(gòu)人體和動(dòng)物的骨骼、肌肉所構(gòu)成的解剖關(guān)系，是解剖結(jié)構(gòu)。熟悉了解解剖，是人物造型的基礎(chǔ)。其他物體的內(nèi)部構(gòu)成框架及其構(gòu)成關(guān)系稱構(gòu)成結(jié)構(gòu)，是物像形體的內(nèi)在依據(jù)。繪畫中對(duì)物體的結(jié)構(gòu)關(guān)系的把握，主要在于用面體現(xiàn)其基本形體特征，這樣便于理解和把握復(fù)雜的結(jié)構(gòu)關(guān)系，有利于形象體積的塑造。對(duì)結(jié)構(gòu)的這一形體化的概念，我們稱為形體結(jié)構(gòu)或幾何結(jié)構(gòu)。立體是面的**體，這是現(xiàn)代繪畫表現(xiàn)立體和空間的基本觀點(diǎn)。因此，素描中對(duì)立體形象的把握通常是從分面開始的，分面是對(duì)物像形體的概括，是對(duì)結(jié)構(gòu)的分析。面的概括構(gòu)成了物像的立體框架。圓或接近圓的形體，也可以用概括的面來塑造。方的面更能準(zhǔn)確地把握?qǐng)A的整體關(guān)系。所謂造型中寧方勿圓也就是為了概括地、準(zhǔn)確地塑造立體形象。素描結(jié)構(gòu)比例物像的結(jié)構(gòu)、形體等造型因素體現(xiàn)在外觀形態(tài)上必然同一定的尺度相聯(lián)系，不同的尺度關(guān)系則表現(xiàn)為一定的比例關(guān)系。任何物像的形體都是按一定的比例關(guān)系連結(jié)起來的，比例變了，物像的形狀也就變了。因此基本比例的差錯(cuò)，必然導(dǎo)致對(duì)結(jié)構(gòu)、形體認(rèn)識(shí)和表現(xiàn)的錯(cuò)誤。新動(dòng)力畫室擁有優(yōu)異的師資團(tuán)隊(duì)。

形體畫得"歪"是由于起草不嚴(yán)格造成的錯(cuò)誤。素描中物體的特點(diǎn)就是要"靜"。每一個(gè)物體都有自己的位置和重心、對(duì)稱物體的重心，在它的中心垂直線位置，垂直線畫不垂直，就會(huì)使物體重心不穩(wěn)，產(chǎn)生"歪"的錯(cuò)誤。畫"歪"的錯(cuò)誤還有另一個(gè)原因:對(duì)稱物體畫得不對(duì)稱。解決的辦法是:起草時(shí)，左右兩邊要同時(shí)起草，不要等到起完一邊，再起另一邊。畫面太"空"或太"滿"這是由于構(gòu)圖不當(dāng)造成的錯(cuò)誤。物體太小太集中，就會(huì)造成畫面的"空";而物體太大太散，畫面就會(huì)"滿"，甚至有時(shí)畫面會(huì)"盛不開"物體。解決的辦法是:在一開始就要把整個(gè)物體的組合外形找準(zhǔn)，按照構(gòu)圖的要求做好定位輔助線，在進(jìn)一步深入的時(shí)候，不要輕易改動(dòng)構(gòu)圖的定位線，否則，就會(huì)破壞構(gòu)圖的初衷。新動(dòng)力畫室開展中高考藝術(shù)特長(zhǎng)生考試輔導(dǎo)。柳泉路附近中考素描輔導(dǎo)電話

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目前的互聯(lián)網(wǎng)大多是消費(fèi)互聯(lián)網(wǎng)，而企業(yè)市場(chǎng)無疑有更大的消費(fèi)能力，美術(shù)創(chuàng)作，美術(shù)輔導(dǎo)，音樂創(chuàng)作，音樂輔導(dǎo)作為企業(yè)的重要消費(fèi)商品，大部分又是需要持續(xù)消費(fèi)的消耗品，因此空間巨大。辦公、文教智能化，在京東和得力的合作中，京東將大數(shù)據(jù)用在辦公用品的銷售中，根據(jù)客戶的下單頻率、訂單金額等購買歷史數(shù)據(jù)，為客戶智能推薦未來的購買時(shí)間和購買商品。類似共育在線這種文教SAAS非營(yíng)利組織企業(yè)更是受到資本的熱烈追捧，線上的用戶不斷在增加，用戶的邊界也在不斷擴(kuò)大。那么未來文教行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)有哪些呢。培訓(xùn)看起來門檻很低，大量新進(jìn)入者涌進(jìn)這個(gè)市場(chǎng)，使得不少培訓(xùn)機(jī)構(gòu)普遍存在著夸大辦學(xué)成果，虛構(gòu)名流效應(yīng)，服務(wù)型效果不盡人意，尤其是一對(duì)一的高昂收費(fèi)，引來媒體和社會(huì)的質(zhì)疑。淄博實(shí)驗(yàn)中學(xué)中考素描輔導(dǎo)

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