培養(yǎng)孩子的想象力與創(chuàng)造力。 也許是一個(gè)永遠(yuǎn)都沒有枯燥的重復(fù)、永遠(yuǎn)都不會(huì)出現(xiàn)固定法則的學(xué)科。美術(shù)永遠(yuǎn)有新的課題、新的內(nèi)容、新的方法、永遠(yuǎn)需要不斷去嘗試、不斷去感受、不斷尋求自己的觀念及與眾不同的表現(xiàn)方法—這種創(chuàng)造性的思維習(xí)慣,應(yīng)該從小養(yǎng)成。讓一種***思維在不知不覺中變成自我意識(shí),才算真的具有創(chuàng)造性。? 想要進(jìn)一步了解更多其相關(guān)知識(shí)請(qǐng)到淄博市新動(dòng)力文化藝術(shù)中心進(jìn)行咨詢,該機(jī)構(gòu)因經(jīng)驗(yàn)豐富、服務(wù)周到從而深受歡迎,如有感興趣的朋友,歡迎前去咨詢。新動(dòng)力畫室積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。新元學(xué)校附近帶文化課的畫室
**近很多同學(xué)問小編零基礎(chǔ)開始美術(shù)聯(lián)考培訓(xùn)來得及嗎?小編送給各位一段話世上本沒有你的路但你走得多了也就漸漸有了你的路一、世上所有的事,不外乎,想做和不想做當(dāng)你問出這件事可不可行時(shí)候其實(shí)你內(nèi)心已經(jīng)有了一個(gè)答案那就跟著自己的想法走勿要做后悔的事青春就是拿來拼搏努力的二、世上無難事只怕有心人美術(shù)是**速成的藝考方式只想通過聯(lián)考的話很容易的只要你基礎(chǔ)打扎實(shí)多看看相關(guān)的指導(dǎo)書上課認(rèn)真聽不曠課努力練習(xí)日漸增長(zhǎng)的技藝是你努力后給你比較好的答卷三、書山有路勤為徑,學(xué)海無涯苦作舟要想?yún)⒓用佬g(shù)高考首先要正規(guī)的學(xué)習(xí)美術(shù)我們所需要學(xué)習(xí)的課程包括素描、色彩,速寫,設(shè)計(jì)等,其中素描和色彩是美術(shù)的基礎(chǔ)主要考察的是學(xué)生的基礎(chǔ)能力,速寫則是考生拉開分?jǐn)?shù)的關(guān)鍵除了山東省只考素描和色彩兩個(gè)科目外,其他各省美術(shù)聯(lián)考的考試科目均為素描、色彩、速寫。而???,素描和色彩是必考科目有的院校加考速寫科目少數(shù)院校加考設(shè)計(jì)科目就聯(lián)考而言素描主要考察人物頭像少數(shù)省份考石膏像個(gè)別省份考靜物組合色彩主要考靜物組合速寫主要考動(dòng)態(tài)速寫或人物速寫。四、日日行,不怕千萬里;時(shí)時(shí)學(xué)。新元學(xué)校附近帶文化課的畫室新動(dòng)力畫室從基礎(chǔ)抓起,因材施教,因需教學(xué)。
速寫考試要點(diǎn)勤動(dòng)腦勤動(dòng)手,省聯(lián)考測(cè)試范圍:人物(單體或組合)動(dòng)態(tài)或靜態(tài)寫生、慢寫或默寫等等一是構(gòu)圖完整新穎,人物結(jié)構(gòu)與比例準(zhǔn)確,神態(tài)生動(dòng)。二是用線流暢生動(dòng),疏密得當(dāng)。三是注重整體效果,重點(diǎn)刻畫到位。四是畫面有美感,有自己獨(dú)特的用線特點(diǎn)。速寫??际裁矗快o態(tài)速寫單人、雙人組合(坐、站、蹲姿勢(shì)),場(chǎng)景組合(要求三人以上)。動(dòng)態(tài)速寫:跑、跳、推、拉、穿衣服、系領(lǐng)帶、喝水、吃飯、洗頭、掃地、跳舞、打電話、打籃球等。你在平時(shí)訓(xùn)練中一定要注意這些點(diǎn)。一是堅(jiān)持每天畫速寫,畫身邊動(dòng)態(tài)的人、事物,做到勤動(dòng)腦、勤動(dòng)手、勤默寫,為考試積累知識(shí)。二是不能看一眼畫一眼,整體結(jié)構(gòu)要把握住,要做到心里有數(shù)后再下筆畫。三是學(xué)會(huì)控制畫面,學(xué)會(huì)取舍,抓主要的能夠表現(xiàn)對(duì)象特征的進(jìn)行刻畫,不要面面俱到;大的動(dòng)態(tài)關(guān)系要明確,重心要穩(wěn);頭、手、腳應(yīng)生動(dòng)刻畫。四是遵循“由慢到快”、“快慢結(jié)合”、“由形到線”的規(guī)律,堅(jiān)持臨摹和寫生相結(jié)合,多看大師的速寫作品,比如西方的馬蒂斯、畢加索、安格爾,中國(guó)的陳丹青、何家英等,吸取營(yíng)養(yǎng)。總之,美術(shù)備考,多畫是硬道理,多看、多想、多問是保障。你準(zhǔn)備得越充分,心態(tài)就越好,發(fā)揮就越穩(wěn)定,競(jìng)爭(zhēng)力也就越強(qiáng)。
合理調(diào)整用在專業(yè)課和學(xué)習(xí)文化課的時(shí)間安排。2、對(duì)美術(shù)沒興趣,被迫做美術(shù)生。這里面也一樣有兩類考生,文化課好的和不好的。文化課好的主要是想讀一個(gè)更高層次的大學(xué),這類考生有毅力,學(xué)習(xí)有方法,學(xué)習(xí)美術(shù)專業(yè)課進(jìn)步也很快,只是專業(yè)課起步晚、基礎(chǔ)差;另一類就很愁人了,需要家長(zhǎng)和老師的耐心誘導(dǎo),先入門專業(yè)課,再慢慢補(bǔ)習(xí)文化課,可以說只要方法得當(dāng),基本也能考進(jìn)大學(xué)。以上四類考生只有類的家長(zhǎng)是不怎么揪心的,其實(shí)其他幾類考生的家長(zhǎng)也大可不必那么揪心。揪心的家長(zhǎng)比較大的疑問就是孩子作為美術(shù)生能考上大學(xué)嗎?我反問您的孩子不作為美術(shù)生能考上大學(xué)嗎?可以說凡是家長(zhǎng)有這樣疑問的孩子如果不是美術(shù)生,去硬拼文化課根本沒有希望考上大學(xué)!這部分家長(zhǎng)一定應(yīng)該知道我們孩子的文化課已經(jīng)很難趕上別人的孩子,我們只能走美術(shù)生(或其他藝術(shù)生、體育生)這條路了!我們別無選擇!現(xiàn)在毫不猶豫走美術(shù)生的道路,上大學(xué)的希望有多大?可以肯定的說,只要孩子能夠靜下心來學(xué)美術(shù),三個(gè)月以上的時(shí)間集訓(xùn)可以保證專業(yè)課達(dá)到本科要求的分?jǐn)?shù)線,這就等于一條腿已經(jīng)跨進(jìn)大學(xué)的門檻了!專業(yè)課有了保證,孩子就看到了希望,學(xué)習(xí)文化課也一定會(huì)有前所未有的動(dòng)力。新動(dòng)力畫室整體開發(fā)學(xué)生的潛能與創(chuàng)造力。
我們知道條條大路都能通羅馬,也應(yīng)該懂得種種方法都能夠考進(jìn)大學(xué)。文化課學(xué)習(xí)好能考到好的大學(xué)眾所周知,憑一技之長(zhǎng)考進(jìn)大學(xué)也漸漸的被更多的考生和家長(zhǎng)了解并接受。藝術(shù)生或體育生就是走的這條道路,其中**多的是美術(shù)生。少年不知愁,家長(zhǎng)們卻揪心的很多。為什么?更多的考生都來擠這條路了,這條路也不好走了,美術(shù)生的高考錄取率已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)的低于正常的憑文化課高考的錄取率了。多數(shù)家長(zhǎng)**揪心的還不是這些,而是孩子到現(xiàn)在還不知道努力,畫還畫的不行,文化課更是別提了。孩子為什么這樣?孩子在高中階段之前因?yàn)榉N種原因,主要是教育的失誤導(dǎo)致孩子沒有掌握文化課的學(xué)習(xí)方法,沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,對(duì)高考無望,對(duì)前途渺茫,學(xué)習(xí)沒有動(dòng)力,學(xué)習(xí)效率低下,已經(jīng)形成惡性循環(huán)。這時(shí)候,一方面需要家長(zhǎng)盡快找出癥結(jié)所在,幫助孩子走出低谷;另一方面需要分析高考形勢(shì),讓孩子看到希望。走美術(shù)生道路的考生不外乎兩大類情況:1、對(duì)美術(shù)感興趣,就想以此為生。這里面有兩類考生,一類是學(xué)習(xí)也很好,這類考生根本不用愁。文化課無疑不用擔(dān)心,專業(yè)課也一樣會(huì)盡心盡力做到比較好,考一所心儀的大學(xué)沒有一點(diǎn)問題;另一類是文化課不行,一心一意繪畫,這類考生需要稍加引導(dǎo)。新動(dòng)力畫室承接全市各大文藝演出活動(dòng),進(jìn)行導(dǎo)演,策劃及團(tuán)隊(duì)演出等演藝活動(dòng)。新元學(xué)校附近帶文化課的畫室
新動(dòng)力畫室堅(jiān)持以服務(wù)考生為本。新元學(xué)校附近帶文化課的畫室
在素描教學(xué)中,學(xué)生常常被要求去處理對(duì)象的虛實(shí)關(guān)系,一般的原則是這樣的:空間上在前的(近的)要畫得實(shí),空間上在后的(遠(yuǎn)的)要畫得虛;“重要”的部分(比如眼睛)要畫得實(shí),“次要”的部分要畫得虛。但是在初學(xué)素描的學(xué)生們的注意點(diǎn)可以偏向?qū)λ媽?duì)象織理與結(jié)構(gòu)的觀察和提煉。比如首先要觀察所畫物體的比例結(jié)構(gòu)特點(diǎn),其次才是光影虛實(shí)關(guān)系。黑白灰關(guān)系這個(gè)問題與虛實(shí)關(guān)系有些類似。從畫面出發(fā)的黑白灰處理在中國(guó)寫意畫(墨分五色)和現(xiàn)代藝術(shù)(畢加索的《格爾尼卡》)中受到強(qiáng)調(diào),黑白灰處理成為一種“表現(xiàn)”語言。在文藝復(fù)興時(shí)期,黑白灰處理主要還是遵循對(duì)象本身的黑白灰關(guān)系,有時(shí)候還常常不顧對(duì)象中的黑白灰關(guān)系,而把注意力放在形體上,比如丟勒的很多肖像素描,就是把頭發(fā)衣服和臉部都放在同一個(gè)明度調(diào)子中的,他所關(guān)注的是形體本身的特質(zhì)。 新元學(xué)校附近帶文化課的畫室
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