近代語言學(xué)時期——早期描寫語言學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展時期：這是在記錄和分析藏語言語事實的基礎(chǔ)上，確立和鞏固本土化現(xiàn)代語言學(xué)的嘗試階段。以更群培為**。他在英國的亞洲皇家研究院服務(wù)起，接觸并嘗試把現(xiàn)代語言學(xué)理論和方法引進藏學(xué)領(lǐng)域，對七世紀藏語語音系統(tǒng)、藏文的起源、斷代復(fù)輔音特征、標準藏語的形成和書面優(yōu)勢、藏語方言的分布等進行初步和零星的分析，以開拓本族語言研究的歷史比較手法及共時語言描寫，但因其早年逝世(杜永彬先生的著作，為不懂藏語藏文的讀者了解這位西藏人文主義先驅(qū)的傳奇故事提供了很好的平臺，確實值得一讀。)，后無從者，故這個新領(lǐng)域的成就不及傳統(tǒng)文法研究。在迄今的1300年里，藏文經(jīng)歷了四次**。此四次**分別發(fā)生在公元7世紀、公元8世紀、公元8世紀和公元1070年。四次**先后整理規(guī)范了藏文字和語法、統(tǒng)一了用詞用語、確立藏文字的書寫法。西藏和平解放后，為促進藏語的學(xué)習(xí)、使用和發(fā)展，國家和**歷時近20年的研究，于1987年制訂了《西藏自治區(qū)學(xué)習(xí)、使用和發(fā)展藏語文的若干規(guī)定(試行)》。1988年西藏正式成立了西藏自治區(qū)藏語文工作指導(dǎo)**會，由黨委、**主要***兼任領(lǐng)導(dǎo)。各地市均成立了藏語文工作指導(dǎo)**會。與此同時。 青海學(xué)習(xí)藏文線上平臺！青海西寧兒童學(xué)習(xí)藏文口語教學(xué)平臺

    藏文書法的特點及書寫姿勢1、竹筆書寫藏文，也稱硬筆書法。要求初學(xué)者在習(xí)字板上，從左至右，以尺為列，平行行文，猶如一條直線串起一排排藏文，工整嚴謹;2、藏文文字結(jié)構(gòu)特點是，以基字為中心，五個前加字一定要寫在前邊，十個后加字寫在后邊，三個上加字寫在上邊，四個下加字寫在它的下邊，二個又后加字寫在后加字的后邊。其書寫順序是依基字的前加、后加、再后加的次序逐步進行。3、藏文的讀音是以甘孜藏族自治州德格的語音作為基礎(chǔ)音，雖然廣大藏族聚居區(qū)有差異，但書寫形式各地卻是統(tǒng)一的。4、藏文書寫姿勢不同于漢文。漢文書寫一般要求_挺胸端坐，兩足著地，紙鋪桌上，懸肘進行。藏文書寫則是盤足端坐，紙折疊夾于左手食指和小指之間，仰掌于膝并直對左乳，右手執(zhí)筆，要求以姆指和食指鉗住距筆尖一寸左右的部位，執(zhí)筆要松緊適度，中指以下應(yīng)適當(dāng)伸縮，掌心留下能夠容納一鴿蛋的空間(這一點倒和漢字書寫執(zhí)筆方式相近乏)。5、藏文書法所用的紙張均是天然的原料，多用狼毒草根制作的藏紙。 兒童學(xué)習(xí)藏文線上平臺康巴口語學(xué)習(xí)藏文哪家好！

每次學(xué)一種新的語言，就像打開了一扇門，學(xué)習(xí)藏文讓你看到全新的世界。也能讓你用一種全新的方式來審視自己的母語以及其他曾經(jīng)學(xué)過的語言。學(xué)習(xí)藏語當(dāng)然也不例外，許多人因出于喜歡而學(xué)某個東西。但喜歡只是**某一個時間節(jié)點的短暫情緒，唯有堅持到底，就是勝利。這世上還真沒有天才，只有堅持，堅持，再堅持。都說“強者談堅持”。只有不斷學(xué)習(xí)上進的人，才能走上美好的人生之路。海涅說過“春天不播種，夏天就不能生長，秋天就不能收割，冬天就不能食用?！蔽覀円弥约旱那啻耗耆A加緊學(xué)習(xí)藏語、弘揚藏族***文化，傳承多元素文化。取其精華，去其糟粕當(dāng)我們需要運用時，就能用所學(xué)的知識來充實自己。俗話說：“活到老，學(xué)到老?！敝挥胁粩鄬W(xué)習(xí)藏文化才能充實自己，才能使人生之路充滿陽光。

    夢想注定是孤獨的旅行；路上少不了質(zhì)疑和嘲笑；但那又怎樣，在學(xué)習(xí)藏語的生涯中就算遍體鱗傷，也要活得漂亮！”這是聚美優(yōu)品董事長陳歐說過的一句話，大家肯定有所耳聞。他用自己經(jīng)歷告訴了我們，學(xué)習(xí)藏語學(xué)好藏語逐夢路上要有毅力與勇氣去面對阻礙，當(dāng)然在學(xué)習(xí)藏語的路途中，在陡峭的道路上揮灑汗水。勇往直前，不到達終點不停息。正值青春年少的我們應(yīng)有的堅定，也處在逐夢途中的學(xué)習(xí)藏語的你們給個加油?？墒牵行┤嗣悦Ａ?，待在原地，慌慌地望著遠方，學(xué)習(xí)藏語的過程中有些人不知所措；有些人退縮了，收回腳步，膽怯地看著荊棘，不敢前行甚至不敢繼續(xù)努力學(xué)藏語。都說年少輕狂，不知天高地厚?？墒窃净盍λ纳涞奈覀儏s不知道何時在何地弄丟了我們的毅力和勇氣。加油吧學(xué)習(xí)藏語的你們。 康巴學(xué)習(xí)藏文線上平臺！

   《頗羅鼐傳》以頗羅鼐（１６８９—１７４７年）的一生為中心，描寫他抗擊準噶爾的侵擾，平定隆布鼐和阿爾布巴之亂，在清朝****的領(lǐng)導(dǎo)下，在紛紜的歷史變亂中，使西藏地方走向安定，維護祖國統(tǒng)一的英雄業(yè)績。蒙古族準噶爾部首領(lǐng)噶爾丹因被清朝（１６１６—１９１９年）擊敗***后，其侄策旺阿拉布坦自立為漢王，一直覬覦西藏，企圖取代蒙古族和碩特部而統(tǒng)治西藏。公元１７１７年，策旺阿拉布坦派兵侵入西藏，執(zhí)殺和碩特部在西藏的統(tǒng)治者拉藏汗。并且在西藏?zé)龤屄樱龆愒鼍?，破壞生產(chǎn)，造成混亂。西藏僧俗一致呼吁清朝****派兵剿伐準噶爾，援救西藏眾生于水火。清廷為安定西藏，兩次派兵入**藏地方官員康濟鼐和頗羅鼐積極配合清廷****的進軍，從而擊敗并**終趕走了準噶爾軍，恢復(fù)了社會秩序，穩(wěn)定了***形勢?！额H羅鼐傳》展現(xiàn)頗羅鼐的一生事跡，其中牽涉其先祖家世情況，習(xí)文學(xué)武經(jīng)歷，愛情婚姻過程，親友同僚交往，貴族內(nèi)部斗爭，社會風(fēng)俗信仰，西藏***風(fēng)云，以及民族關(guān)系等，紛繁復(fù)雜的事件，作者卻寫得涇渭分明，詳略井然。塑造了一個青少年時期聰明好學(xué)，中年時期文武兼得，晚年時期雄才大略的英雄形象。安多學(xué)習(xí)藏文哪家好！海南高中口語學(xué)習(xí)藏文作業(yè)輔導(dǎo)

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    大海茫茫，百舸爭流，不懼眾流方為人海。蕓蕓眾生，人生無常，不被艱難困苦嚇倒，方顯英雄本色!風(fēng)雨欲來，春光凋落，閑庭信步，***前進的風(fēng)帆，告訴自己：學(xué)習(xí)藏語要堅持到底，永遠更不要說我要放棄學(xué)習(xí)藏語!巴爾扎克說：“不幸，是天才的進升階梯，是學(xué)者的洗禮之水，是弱者的無底深淵。”失敗，無法避免，不幸的事無法避免，挫折也無法避免。但無論怎樣我們都不能在學(xué)習(xí)藏語的困惑面前妥協(xié)，而要堅持到底，**放棄!走過荊棘，前面會是鋪滿鮮花的康莊大道;登上藏語的山頂，眼前會是令人迷醉的天水一色;穿過藏語叢林，會是落英繽紛的世外桃源。美景盡在眼前，成功就在前方。青海西寧兒童學(xué)習(xí)藏文口語教學(xué)平臺

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