輔音字母每4個字母為一組，共7組半。每個字母的實(shí)際讀音古今有別、方言有異，但均附帶有一個元音a。元音字母，意為”悅耳的字”，是相對于輔音字母而言的。因元音發(fā)音時無阻礙，悅耳動聽而得此名。標(biāo)點(diǎn)符號，意為“分界線”或“分界符號”。藏文標(biāo)點(diǎn)符號形體簡單、種類極少，而且，其使用規(guī)則也與其他文字的標(biāo)點(diǎn)符號有別。藏文標(biāo)點(diǎn)符號共有6種形式，其中音節(jié)之間的隔音符號使用頻率比較高。此外，還有云頭符，用于書題或篇首；蛇形垂符，用于文章開頭處；單垂符，用于短語或句終；雙垂符，用于章節(jié)末尾；四垂符，用于卷次末尾。隨著社會的發(fā)展，為便于更加準(zhǔn)確地表達(dá)語義，藏文中已開始借鑒并使用西方文字的標(biāo)點(diǎn)符號?？蛋蛯W(xué)習(xí)藏文哪家好！西寧市區(qū)高中學(xué)習(xí)藏語專業(yè)藏語教課班

如何利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)藏語呢？之前有幾個藏語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，也有幾個喜馬拉雅電臺教藏語，但后來因?yàn)楸O(jiān)管問題好像被刪掉了。我已經(jīng)把我知道的網(wǎng)絡(luò)資源附在下面了。藏語書面語和口語是否有所不同呢？藏語書面語和口語差別很大，比漢語書面語和口頭語的差別要大。但是，不同藏區(qū)的書面語卻差別不太大。同樣一篇文本，不同地區(qū)的讀法（發(fā)音）是不同的，但意思是相同的，因?yàn)楸舜说臅嬲Z基本沒有差別。這也就是安多地區(qū)很多藏族文學(xué)家的作品（詩歌、散文等）也能在衛(wèi)藏地區(qū)很受歡迎的原因。西寧市零基礎(chǔ)口語學(xué)習(xí)藏語專業(yè)藏語教課班青海學(xué)習(xí)藏語多少錢！

藏族歷史上的幾次文字**，采取了調(diào)整藏文字母體系、簡化正字法、規(guī)范詞語，并立法推行等措施，不僅促進(jìn)了藏文的標(biāo)準(zhǔn)化和規(guī)范化，還對藏文的統(tǒng)一和推廣應(yīng)用，以及藏族文化的發(fā)展都起到了積極作用。藏文字形結(jié)構(gòu)均以一個字母為**，其余字母均以此為基礎(chǔ)前后附加和上下疊寫，組合成一個完整的字表結(jié)構(gòu)。通常藏文字形結(jié)構(gòu)**少為一個輔音字母，即單獨(dú)由一個基字構(gòu)成;**多由6個輔音字母構(gòu)成，元音符號則加在輔音結(jié)構(gòu)的上、下、正中。**字母叫“基字”，其余字母的稱謂均根據(jù)加在基字的部位而得名。即加在基字前的字母叫“前加字”，加在基字上的字母叫“上加字”，加在基字下面的字母叫“下加字”，加在基字后面的字母叫“后加字”，后加字之后再加字母叫“再后加字”或“重后加字”。

勤勉是通往勝利的必經(jīng)之路。很多人在學(xué)藏語的道路上，要是由于膽怯艱難而去另覓佳徑，效果只能是既費(fèi)時又沒有勝利，再聰慧的人也沒法成學(xué)成藏語。因?yàn)閷W(xué)習(xí)藏語要刻苦要發(fā)奮圖強(qiáng)。此刻學(xué)習(xí)藏語的學(xué)者向前吧、努力吧，蕩起生命之舟，不必依戀和信泊，破浪的船自會一路開放常新的花.青年時代的我們該努力一把學(xué)習(xí)藏語了，太放縱青春期的我們就會失去心靈的滋潤，太節(jié)制就會變成死腦筋。盛年不重來，一日難再晨。及時當(dāng)勉勵，歲月不待人。加油吧學(xué)習(xí)藏語學(xué)者。西寧學(xué)習(xí)藏文多少錢！

對城里孩子，漢語真的很容易學(xué)會，而母語藏語卻似乎成了外語。但它畢竟是母語，做父母的他們都會說，只要我們有這樣的觀念和行動，讓孩子學(xué)會，并不難。同時，他對學(xué)習(xí)語言有了自信和經(jīng)驗(yàn)，不象其它孩子，覺得學(xué)外語很難，有心里障礙或畏懼心理。很多事情，心態(tài)很重要。族是個有著輝煌歷史的民族，文化方面次于漢文化，在世界和中國的歷史上影響力巨大，好多人對藏族人特別的尊重，特別羨慕。如果你的孩子很有出息，將來的舞臺在世界，那，懂得自己的民族的語言，民族的文化，會讓他(她)得到更多人的尊重，飛的更高，走的更遠(yuǎn)。連自己民族的語言文化都不懂的人，就象自己嫌棄自己母親一樣，在很多人的潛意識里，不會是相當(dāng)***的人，也會看不起不會自己母語的人。康巴學(xué)習(xí)藏語多少錢！幼兒學(xué)習(xí)藏語線上平臺

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   和漢字書法學(xué)習(xí)的程序一樣，初學(xué)藏文書法，都從楷書入手。藏文的三十個字母中，有九個屬于“長腳型”(即下部筆劃延伸較長)，如果把一行作三等分，“長腳”必須寫至下部邊線，其它非“長腳”字母則分別居一行之上中部。再如把一個字母所具的寬度納入與橫行的三等分相等距離的豎三等分中，就好比把一個字母裝進(jìn)了一個很小的“九宮格”，字母筆劃在這一“九宮格”中的各個部位各有名稱，或稱“眼”、“肩”，或稱“腹”、“足”，各具特色。藏文書法中，楷書是“有頭”一類的，重在字體一定莊重嚴(yán)謹(jǐn)。學(xué)習(xí)楷書的步驟是，先將三十個字母寫穩(wěn)定后，再練習(xí)寫五個反體字母和四個元音符號，***，學(xué)寫前后上下的加字。如此循序漸進(jìn)，直到每一個字、每一行以至通篇都寫得結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，工整熟練了，才算符合楷書書寫的要求。有了一定的楷書基礎(chǔ)之后，才可以學(xué)寫草書。藏文文字結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)是，以基字為中心，五個前加字一定要寫在前邊，十個后加字寫在后邊，三個上加字寫在它的上邊，四個下加字寫在它的下邊，二個又后加字寫在后加字的后邊。其書寫順序是依基字的前加、后加、再后加的次序逐步進(jìn)行。藏文的讀音在藏、青、甘、川、滇的廣大藏族聚居區(qū)雖有差異，但書寫形式各地卻是統(tǒng)一的。西寧市區(qū)高中學(xué)習(xí)藏語專業(yè)藏語教課班

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