西藏自治區(qū)是藏族聚居地區(qū)，藏族人口占95%以上，藏語言文字是全省通用的語言文字。西藏自治區(qū)高度重視依照《***》和《民族區(qū)域自治法》維護和保障藏族人民學習、使用和發(fā)展本民族語言文字的權利，先后于1987年和1988年頒布實施《西藏自治區(qū)學習、使用和發(fā)展藏語文的若干規(guī)定(試行)》和《西藏自治區(qū)學習、使用和發(fā)展藏語文的若干規(guī)定(試行)的實施細則》，將學習、使用和發(fā)展藏語文的工作納入法制化的軌道。西藏各級**依法落實保護和發(fā)展**族語言文字的規(guī)定，在保障藏族人民學習和使用本民族語言文字權利的同時，使藏語言文字隨著***、經濟、文化事業(yè)的發(fā)展而得到不斷的發(fā)展。西寧藏文培訓多少錢。西藏特色藏文培訓多少錢

藏文是由字母組成的表音文字，但是其字母的排列方式有區(qū)別于其他字母表音文字。因此，當你正在學習藏文拼讀時，一定要充分了解和熟知藏文的文字結構，學習一門新的語言，對其文字結構的認識極其重要，這樣可以達到事半功倍的效果，也可以了解到這門語言文字的特點，從根本上認識，勝過單純呆板的重復和模仿。我們就來講講藏文的文字結構。首先，藏文是由30個輔音字母，以及4個元音字母組成的，也就是說無數(shù)藏文字就是由這34個字母不斷的組合而形成的。共和縣零基礎藏文培訓哪家機構好拉薩藏文培訓在線教學機構。

藏文書寫習慣為從右向左。字體分兩大類，即“有頭字”和“無頭字”，是根據字體的不同形式而得名。有頭字相當于楷書，常用于印刷、雕刻、正規(guī)文書等，無頭字相當于行書，主要用于手寫。無頭字又可細分為“粗通”(tshugs-thung)，意為“筆畫短促”；“粗仁”tshugs-rin)，意為“筆畫長”；“珠雜”(vbru-tsa)，是一種筆畫轉折處棱角突出的行書字體。還有一種書寫迅速、筆畫簡化的草寫體，藏文叫“丘”(vkhyug)，適合速記，其形體與印刷體差別甚大。衛(wèi)藏地區(qū)盛行無頭字，安多地區(qū)盛行有頭字。

“藏文是在公元7世紀，松贊干布時期，大臣吞米桑布扎前往天竺等國學習后，仿照梵文蘭扎、瓦都字體，結合藏語的特點，反復改造、創(chuàng)新創(chuàng)制出來的**族自己的文字”。這是關于藏文起源的傳統(tǒng)說法或主流說法，可以說絕大多數(shù)史學家及藏學家的一致看法。藏文史書《紅史》、《青史》、《西藏王臣記》《新紅史》、《賢者喜宴》等藏文史書都是這樣記載的。而且對藏文的創(chuàng)制過程的記載，也是很具體而詳細的。吞彌桑布札在印度阿者黎拉日巴生格和婆羅門李金等人為師，系統(tǒng)學習了梵文的《妙音聲明論》、聲明積分論》等聲明學著作以及佛學經典。學成回藏后，從印度34個輔音中取用適合西藏的23個，又從梵文16個元音中取用5個。這樣共從梵文50個元、輔兩音中取用28個，其余置之不用將a元音配帶于輔音中。同時又重新創(chuàng)制與西藏實際相適應而非有不可的6個字母作為藏文的輔音字母。于是便形成了我們現(xiàn)在所通用的藏文30個輔音字母和4個元音符號。后來在赤松德贊至赤熱巴堅期間，對藏文進行了兩次厘定，到10世紀阿里古格時期又進行了第三次改定。據說新舊《唐書》也是這樣記載的。這是史學家們的定論，應該說有根有據的。西藏藏文培訓在線教學。

藏文是一種源于印度的輔音音素文字，即一種在文字體系中以輔音為主要成分的音素拼音文字。在字母表中把輔音字母和元音字母分別排列，元音字母不 能**書寫，要加在輔音字母的上面和下面。這是一種源自印度的輔音文字觀，自成一種類型的字母拼音文字體系。在藏文初創(chuàng)時，以藏語口語為基礎，在語音上， 嚴格按照一字一音的原則，準確標記；在語法和詞匯上，以口語為規(guī)范，正確書寫。隨著語言的發(fā)展，藏文的字和音首先失去嚴格對應，字母的標音功能減弱，不過 藏語方言與藏文至今在語音上保持著齊整的對應關系，因此***的藏文仍然是一種拼音文字。青海藏文培訓文化收費標準。貴德零基礎藏文培訓運程教學

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