藏文的歷史源遠(yuǎn)流長。根據(jù)現(xiàn)代藏學(xué)研究的成果，藏文是公元７世紀(jì)前后由吐蕃王朝的大臣吞彌;桑布扎創(chuàng)制的。他根據(jù)梵文“蘭扎體”，結(jié)合藏文聲韻，創(chuàng)制藏文正楷字體，又根據(jù)“烏爾都體”創(chuàng)制藏文草書。藏文的創(chuàng)造，是藏族發(fā)展史上的重大事件。在藏文發(fā)展的歷史長河中;曲周、彌德、薩迦索南孜摩、薩迦班智達(dá)、噶瑪司徒、扎德仁欽東珠、賽朵、章嘉;若必多杰、根登群培等諸位先賢也作出了重要的貢獻(xiàn)。為了方便喜歡藏語的同修學(xué)習(xí)藏語，特地開辟此專貼，力求將有關(guān)學(xué)習(xí)藏語的資源匯聚一處，希望大家多交流學(xué)習(xí)藏語的有關(guān)資源，更好的掌握藏文，為藏文典籍的漢譯做出自己的努力。藏語有較完整而穩(wěn)定的聲調(diào)系統(tǒng)。福建省在線學(xué)習(xí)藏語平臺(tái)

青年是整個(gè)社會(huì)力氣中的一部分很積極很有氣憤的力氣。他們很肯學(xué)習(xí)，尤其是學(xué)習(xí)藏語這方面很有活力。在朋友決定學(xué)習(xí)藏語之前，我認(rèn)為他不會(huì)有這個(gè)堅(jiān)定意志，沒想到現(xiàn)在的他，卻不認(rèn)為然現(xiàn)在的他是異乎尋常的，比較初我對(duì)他說過的學(xué)藏語沒有用現(xiàn)在才恍然大悟這是不負(fù)責(zé)任的話，偽裝很盡力的樣子。在朋友決定之后，他對(duì)學(xué)習(xí)藏語每天都處于斗爭狀況。再難的一路都走過來了，又何懼更遠(yuǎn)的地方。所以我決定要學(xué)藏語。在學(xué)藏語的過程中而留下的才是刻骨銘心的回想。要付出盡力學(xué)習(xí)藏語，學(xué)習(xí)藏語好比爬山，在這座山，只只有的人才剛爬到半山腰就放棄了，看到的只只身邊小片的景色;只要堅(jiān)持下來的“會(huì)當(dāng)凌絕頂”的人，才干“一覽終山小”，收成大片大片美麗的景色。成人口語學(xué)習(xí)藏語平臺(tái)那么藏文零基礎(chǔ)的朋友應(yīng)當(dāng)如何學(xué)習(xí)藏文呢？

我自己學(xué)習(xí)藏語的體會(huì)是，如果把學(xué)習(xí)藏語比喻為"造房子"，我的"房子"已經(jīng)開始啟動(dòng)建設(shè)了，"地基"正在加牢中。接下來，我要重點(diǎn)放在記單詞，背課文，復(fù)習(xí)語法點(diǎn)。這就好比"對(duì)房子進(jìn)行鋼筋加固"了，等基礎(chǔ)打好了，就可以開始裝修入住了-將學(xué)到的綜合知識(shí)和藏區(qū)的朋友們交流了。我一般不評(píng)價(jià)老師，但說起桑吉老師，還是有得說的。對(duì)我來講，一個(gè)好老師應(yīng)該是認(rèn)真，負(fù)責(zé)，耐心。說他認(rèn)真，他所準(zhǔn)備的教材講學(xué)很全細(xì)致，說他負(fù)責(zé)，每一次作業(yè)都會(huì)指出錯(cuò)誤并示范我們看。說他耐心，每一次用微信提問題，他都會(huì)回復(fù)。在這樣廝殺般的學(xué)習(xí)中（主要是我們用問題和要求撕他），我漸漸地不把他當(dāng)老師，他似乎也不把我們當(dāng)學(xué)生了，我們成了朋友。這是我們跟桑吉老師學(xué)習(xí)藏語的另一大收獲。——黃靜瑤

學(xué)習(xí)是一個(gè)日積月累的過程，尤其是學(xué)習(xí)一門語言，就讓我們一起學(xué)幾個(gè)詞匯積累吧。1.關(guān)于運(yùn)動(dòng)的詞匯????????運(yùn)動(dòng)???????球????????????打球????????????????足球??????????????網(wǎng)球??????????????乒乓球????????????????籃球。???????????? （突及其）?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????在他左右身份證明材料上都寫著"藏族"，但他確不懂自己的民族的語言文化，甚至聽不懂。

藏文書法的特色及書寫姿態(tài)1、竹筆書寫藏文，也稱硬筆書法。要求初學(xué)者在習(xí)字板上，從左至右，以尺為列，平行行文，猶如一條直線串起一排排藏文，整齊謹(jǐn)慎;2、藏文文字結(jié)構(gòu)特色是，以基字為中心，五個(gè)前加字一定要寫在前邊，十個(gè)后加字寫在后邊，三個(gè)上加字寫在上邊，四個(gè)下加字寫在它的下邊，二個(gè)又后加字寫在后加字的后邊。其書寫順序是依基字的前加、后加、再后加的次序逐漸進(jìn)行。3、藏文的讀音是以甘孜藏族自治州德格的語音作為基礎(chǔ)音，雖然廣闊藏族聚居區(qū)有差異，但書寫形式各地卻是統(tǒng)一的。4、藏文書寫姿態(tài)不同于漢文。漢文書寫一般要求_挺胸安坐，兩足著地，紙鋪?zhàn)郎?，懸肘進(jìn)行。藏文書寫則是盤足安坐，紙折疊夾于左手食指和小指之間，仰掌于膝并直對(duì)左乳，右手執(zhí)筆，要求以姆指和食指鉗住距筆尖一寸左右的部位，執(zhí)筆要松緊適度，中指以下應(yīng)適當(dāng)彈性，掌心留下可以包容一鴿蛋的空間(這一點(diǎn)倒和漢字書寫執(zhí)筆方法附近乏)。5、藏文書法所用的紙張均是天然的質(zhì)料。語言學(xué)習(xí)不可能一蹴而就。西寧本地老人學(xué)習(xí)藏語專業(yè)藏語教課班

藏語單元音增多，特別是鼻化元音。福建省在線學(xué)習(xí)藏語平臺(tái)

傳統(tǒng)的墨汁是用松枝焚燒的煙塵調(diào)制而成的。至于八寶墨則是研磨金、銀、銅、珍珠、珊瑚、白海螺等而合成的。八寶墨是專門用于書寫經(jīng)文、重要公函等。藏文是用硬筆書寫的。書寫的筆大多是用竹子做成的。竹筆分圓竹筆和三棱筆。圓竹筆用于書寫大字，而三棱筆則用于書寫小字，當(dāng)然，也有鐵制的筆。筆尖分左斜、右斜平和口三種。左斜用于書寫烏金體，右斜用于書寫烏梅體。平口用于書寫朱匝體。藏文書法前史沉積深厚。有關(guān)書法的論著，書經(jīng)筆論，代代有著。藏文書法早已成為祖國藝術(shù)寶庫中的綺麗珍品。平和解放西藏以來，特別是自治區(qū)成立以來包含藏文書法藝術(shù)在內(nèi)的藏族文明得到了承繼和宏揚(yáng)。跟著藏語文的普遍學(xué)習(xí)和運(yùn)用，藏文書法普及到了廣大農(nóng)牧區(qū)甚至偏僻的村落，涌現(xiàn)出的書法新秀比任何一個(gè)前史時(shí)期多得多。八十年代成立了西藏書法家協(xié)會(huì)，其會(huì)員遍及全區(qū)各條戰(zhàn)線。十多年來，舉辦了多期全區(qū)性和全國性的書法展覽。在藏文書法前史和藝術(shù)研究方面取得了可喜成就，編寫出了《藏文及藏文書法寶典》一書體系地闡述了藏文起源、藏文書法的演化前史等。福建省在線學(xué)習(xí)藏語平臺(tái)

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