藏文屬于輔音音素型的拼音文字。有30個(gè)輔音字母和４個(gè)元音符號(hào)。有頭字以直線、銳角為主，字體呈方形，簡(jiǎn)潔、大方、美觀、清晰，用以印刷，具穩(wěn)定感。衛(wèi)藏地區(qū)盛行草本體，寫(xiě)得漂亮、流暢；安多地區(qū)盛行楷收體，寫(xiě)得工整、莊重、大方、美觀。藏文練習(xí)寫(xiě)的工具，初學(xué)者一般用竹筆蘸墨寫(xiě)在一塊刨光的木板上，木板大小一般比16開(kāi)的紙略長(zhǎng)，實(shí)際上是一種練習(xí)寫(xiě)字的寫(xiě)字板。木板要刨光、平整，上抹油脂，再涂一層白色粉末，寫(xiě)后可擦去。竹筆制作，根據(jù)書(shū)寫(xiě)字形的大小，選擇寬窄不一的竹片，尖部呈斜面，上面的部分切一斜線，寫(xiě)楷體字的筆尖斜線切口自左向右，草體的自右向左。青海藏文培訓(xùn)少兒娛樂(lè)在線教學(xué)。甘南州特色藏文培訓(xùn)

藏文指的是藏族使用的藏語(yǔ)文。藏語(yǔ)屬漢藏語(yǔ)系藏緬語(yǔ)族，除了中國(guó)境內(nèi)的藏族外，在尼泊爾、不丹、印度境內(nèi)也有一部分人使用藏語(yǔ)。藏語(yǔ)主要分衛(wèi)藏、康、安多三大方言區(qū)。盡管方言各異，讀音不同，但藏文仍然是統(tǒng)一的，書(shū)面語(yǔ)通用于整個(gè)藏族地區(qū)。由于藏語(yǔ)語(yǔ)音經(jīng)過(guò)千多年演變，而書(shū)面語(yǔ)的正字法不變，令藏文拼寫(xiě)變的非常復(fù)雜，以標(biāo)準(zhǔn)藏語(yǔ)拉薩話(huà)為例，拼寫(xiě)的時(shí)候是以不同的輔音字母的“加字”來(lái)表示不同的音調(diào)，藏文拼寫(xiě)雖然復(fù)雜，但拼寫(xiě)都很規(guī)則，只要經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的強(qiáng)化訓(xùn)練就可以掌握藏文的拼寫(xiě)，見(jiàn)到藏文雖然不一定知道它的意思，但至少知道讀音。黃南零基礎(chǔ)藏文培訓(xùn)藏藥學(xué)習(xí)青海藏文培訓(xùn)文化網(wǎng)絡(luò)運(yùn)程機(jī)構(gòu)。

在以拼音文字為文字形式的語(yǔ)言中，藏語(yǔ)有其特殊的地方：文字系統(tǒng)與語(yǔ)音系統(tǒng)不一致?，F(xiàn)行藏文字母紀(jì)錄的是11世紀(jì)的藏語(yǔ)語(yǔ)音，這與現(xiàn)代藏語(yǔ)的語(yǔ)音有著很大的區(qū)別（例如，“西藏”一詞，根據(jù)藏文字母的拉丁文轉(zhuǎn)寫(xiě)為bod，而現(xiàn)代拉薩方言則是p?(音標(biāo)為[p???])，出現(xiàn)了聲母清化和韻尾變化等現(xiàn)象）。因此，任何一種藏文羅馬化方案，都要從“描述現(xiàn)代藏語(yǔ)語(yǔ)音”和“轉(zhuǎn)寫(xiě)描述古藏語(yǔ)語(yǔ)音的藏文字母”之間作出抉擇。早期的方案試圖采取折衷的方式，結(jié)果兩邊都不討好。威利轉(zhuǎn)寫(xiě)方案則設(shè)計(jì)為準(zhǔn)確轉(zhuǎn)寫(xiě)藏文字母，而不顧及藏語(yǔ)詞匯的現(xiàn)代發(fā)音，因此為學(xué)術(shù)和歷史研究機(jī)構(gòu)所接受。

2、復(fù)輔音趨于簡(jiǎn)化和消失，只在局部地區(qū)保留帶前置輔音的二合復(fù)輔音；
3、單元音增多，特別是鼻化元音；
4、元音有長(zhǎng)短區(qū)別，并與聲調(diào)有互補(bǔ)關(guān)系；
5、有鼻化和非鼻化兩類(lèi)真性復(fù)元音；
6、輔音韻尾趨于簡(jiǎn)化，從而引起帶輔音韻尾元音的簡(jiǎn)化；
7、有較完整而穩(wěn)定的聲調(diào)系統(tǒng)，而且數(shù)量有增多的趨勢(shì)；
8、謂語(yǔ)是后置表達(dá)系統(tǒng)（即謂語(yǔ)的語(yǔ)法意義由謂語(yǔ)之后的部分表示）；
9、構(gòu)語(yǔ)和構(gòu)形的語(yǔ)素之間有豐富的減縮變化；
10、動(dòng)詞只保留簡(jiǎn)化的屈折變化，而且它已失去單獨(dú)表達(dá)語(yǔ)法意義的功能；
11、動(dòng)詞有豐富的體的范疇；
12、判斷動(dòng)詞和存在動(dòng)詞有兩種表示不同人稱(chēng)的詞匯形式；
13、動(dòng)詞無(wú)人稱(chēng)和方位范疇；
14、單一部分表示否定（即在所否定的詞的前或后加否定成分表示）；
15、有豐富的助詞，而且常常有減縮和單獨(dú)的兩種形式；
16、形容詞和部分派生名詞有構(gòu)詞后綴；
17、有敬語(yǔ)和非敬語(yǔ)的區(qū)別。 甘肅藏文培訓(xùn)在線教學(xué)機(jī)構(gòu)。

藏文雖然是拼音文字，但并非一維線性結(jié)構(gòu)，而是有點(diǎn)類(lèi)似于朝鮮諺文，卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)比朝鮮諺文復(fù)雜多了。藏文每個(gè)音節(jié)多含有7個(gè)成分，比較簡(jiǎn)單的音節(jié)可以只用一個(gè)輔音字母表示，復(fù)雜的音節(jié)則由基字、前加字、上加字、下加字、后加字、再后加字和元音符號(hào)構(gòu)成。這些字母和符號(hào)以一個(gè)基本輔音字母為中心，向四周擴(kuò)展，呈現(xiàn)一種二維平面結(jié)構(gòu)，每個(gè)音節(jié)在橫向?qū)挾壬喜粫?huì)超過(guò)4個(gè)藏文字母。書(shū)寫(xiě)上單詞之間、音節(jié)之間均不加空格，通過(guò)一個(gè)小點(diǎn)隔開(kāi)每個(gè)音節(jié)。青海藏文培訓(xùn)娛樂(lè)網(wǎng)絡(luò)運(yùn)程機(jī)構(gòu)。拉薩零基礎(chǔ)藏文培訓(xùn)專(zhuān)業(yè)藏語(yǔ)教課班

西藏藏文培訓(xùn)在線教學(xué)機(jī)構(gòu)。甘南州特色藏文培訓(xùn)

藏文字體     有頭字以直線、銳角為主，字體呈方形，簡(jiǎn)潔、大方、美觀、清晰，用以印刷，具穩(wěn)定感。     在字母體，指30個(gè)基輔音字母的大寫(xiě)字體，是初學(xué)的必修課，是練習(xí)藏文書(shū)法的基礎(chǔ)添頭加尾體，指在基輔音字母上頭或下面加輔音字母的大寫(xiě)字體，必須在練好30個(gè)大字母體后方能練習(xí)。短腳體，指一種字間筆畫(huà)不相連的無(wú)頭字，較長(zhǎng)腳體小一半。行書(shū)小字，指字間筆畫(huà)不相連的無(wú)頭小字，較短腳體小一半。草書(shū)體，指字母間相連的速記狂寫(xiě)的字體，它的筆畫(huà)曲紅鈍角，字體圓潤(rùn)，便于記錄抄寫(xiě)。草書(shū)體在藏文字中屬藝術(shù)性很強(qiáng)的專(zhuān)門(mén)技巧。甘南州特色藏文培訓(xùn)

青海云崗吉教育信息咨詢(xún)有限責(zé)任公司依托可靠的品質(zhì)，旗下品牌崗吉教育咨詢(xún)以高質(zhì)量的服務(wù)獲得廣大受眾的青睞。業(yè)務(wù)涵蓋了基礎(chǔ)教育咨詢(xún)，職業(yè)教育咨詢(xún)，運(yùn)程網(wǎng)絡(luò)教育咨詢(xún)，家教服務(wù)咨詢(xún)等諸多領(lǐng)域，尤其基礎(chǔ)教育咨詢(xún)，職業(yè)教育咨詢(xún)，運(yùn)程網(wǎng)絡(luò)教育咨詢(xún)，家教服務(wù)咨詢(xún)中具有強(qiáng)勁優(yōu)勢(shì)，完成了一大批具特色和時(shí)代特征的教育培訓(xùn)項(xiàng)目；同時(shí)在設(shè)計(jì)原創(chuàng)、科技創(chuàng)新、標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范等方面推動(dòng)行業(yè)發(fā)展。我們強(qiáng)化內(nèi)部資源整合與業(yè)務(wù)協(xié)同，致力于基礎(chǔ)教育咨詢(xún)，職業(yè)教育咨詢(xún)，運(yùn)程網(wǎng)絡(luò)教育咨詢(xún)，家教服務(wù)咨詢(xún)等實(shí)現(xiàn)一體化，建立了成熟的基礎(chǔ)教育咨詢(xún)，職業(yè)教育咨詢(xún)，運(yùn)程網(wǎng)絡(luò)教育咨詢(xún)，家教服務(wù)咨詢(xún)運(yùn)營(yíng)及風(fēng)險(xiǎn)管理體系，累積了豐富的教育培訓(xùn)行業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)，擁有一大批專(zhuān)業(yè)人才。值得一提的是，崗吉教育咨詢(xún)致力于為用戶(hù)帶去更為定向、專(zhuān)業(yè)的教育培訓(xùn)一體化解決方案，在有效降低用戶(hù)成本的同時(shí)，更能憑借科學(xué)的技術(shù)讓用戶(hù)極大限度地挖掘崗吉教育咨詢(xún)的應(yīng)用潛能。