當(dāng)兒童掌握一定的學(xué)習(xí)能力，建立穩(wěn)定的基礎(chǔ)后，才學(xué)習(xí)其他較深層次的次范疇，如空間、序列、對比、因果及數(shù)字等。但需要留意，因?yàn)閮和膶ｉL及特點(diǎn)各有差異。例如：某些兒童可能很快知道如何“排序”，但仍未掌握“分類”，所以要按兒童的個體情況來決定適合的學(xué)習(xí)順序。兒童認(rèn)知上的困難1、注意力欠佳或選擇性注意 兒童在學(xué)習(xí)或思考時，經(jīng)常對自己感興趣的東西維持長時間的專注。例如：視覺刺激、聽覺刺激或內(nèi)在引發(fā)的刺激常常令他們對訓(xùn)練內(nèi)容分心，兒童也難以將注意力從那些刺激上轉(zhuǎn)移，從而影響他們學(xué)習(xí)新事物。2、難以處理感覺信息當(dāng)出現(xiàn)不同的感覺信息時，兒童可能會感覺到難以處理。例如：在一個雜亂的環(huán)境進(jìn)行學(xué)習(xí)，因四周有過多的刺激，兒童感到困擾而難以同時處理；也可能會只注意局部或片段的信息，未能整合及有效地運(yùn)用從過去經(jīng)驗(yàn)中所獲得的知識。3、不恰當(dāng)?shù)刂厥挛锏募?xì)節(jié)雖然兒童的視覺辨認(rèn)能力較強(qiáng)，在顏色和形狀配對、分類、排列及拼圖等方面的表現(xiàn)較佳，但有時會只著重于事物的某些部分或細(xì)節(jié)。例如：學(xué)習(xí)“交通工具”時，可能會只留意“車輪”而忽略其他重要的部分和整體的概念。 專注力訓(xùn)練的比較好年齡是10歲以前，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，不要耽誤了孩子！智力低下課程哪家好
讓孩子開口說話是所有自閉癥家長一致的目標(biāo)；所以，許多家長為了提高孩子語言能力，嘗試過各種辦法，效果總是不盡人意。其實(shí)，這主要是你沒掌握住技巧！下面這些方法家長們可以根據(jù)孩子的情況去干預(yù)。
促進(jìn)語言發(fā)育的活動01自行說話法你一邊做事情，一邊講述自己在做的事情。意思是將我們自己的所見所聞所感所做的事情，轉(zhuǎn)化成說話，說給孩子聽。
02并行說話法孩子一邊做事情，您一邊講述他所做的事情。意思是將孩子所見所聞所感所做的事情轉(zhuǎn)化成說話，說給孩子聽。
03方法說描述孩子正在做的事情：“你在玩積木”；
描述孩子的感受：“你很高興，這是你**喜歡的玩具”、“你肚子餓了，你想吃東西，你想吃什么”；說出人和物件的名稱：“看，這是個小姐姐”、“這是你的奶瓶”；
描述物件的特征：“這個球是紅色的，它很大。這是個大紅球”；
描述孩子聽到的聲音，并模仿它：小貓喵喵，小狗汪汪；給孩子唱歌或念兒歌。聽擴(kuò)展孩子所說的：“水!”、“喔，你口渴了，你想喝點(diǎn)東西，你想喝什么?”；
小的孩子需要家長給出范例：“這是橘子汁，橘子汁好喝”；
大些的孩子可以讓他選擇：“你想喝水還是橘子汁”；
上海市南橋鎮(zhèn)特殊兒童課程培訓(xùn)日常生活的影響肢體靈活性、平衡感佳、能掌握節(jié)奏感。
現(xiàn)在多動癥的患病率日漸升高，導(dǎo)致這樣的結(jié)果主要還是由于父母不能早起發(fā)現(xiàn)孩子多動癥行為的表現(xiàn)，許多家長并沒有意識到孩子“多動、抽動”是一種疾病，而誤認(rèn)為是“淘氣”、“不聽話”的表現(xiàn)，等長大懂事就好了。由于延誤了比較好***時機(jī)，影響終身的學(xué)業(yè)、家庭及社會生活等。因此，好好了解兒童多動癥的癥狀顯得十分重要。其癥狀如下： 1、注意缺陷。患兒明顯難以長時間注意力集中，且注意持續(xù)時間短暫?；純撼３Ｔ诼犝n、做作業(yè)或其他活動時注意難以持久，容易因外界刺激而分心。在學(xué)習(xí)或活動中不能注意到細(xì)節(jié)，經(jīng)常因?yàn)榇中陌l(fā)生錯誤。 2、注意力維持困難。經(jīng)常有意回避、不愿意從事需要較長時間持續(xù)集中精力的任務(wù)，如課堂作業(yè)或家庭作業(yè)。做事拖拉，不能按時完成作業(yè)或指定的任務(wù)。患者平時容易丟三落四，經(jīng)常遺失玩具、學(xué)習(xí)用具，忘記日常的活動安排，甚至忘記老師布置的家庭作業(yè)。 3、活動過多?；純航?jīng)常顯得不得安寧，動作多多，手足活躍，在座位上不能安靜呆著。在教室或其他要求安靜的場合擅自離開座位，到處亂跑或攀爬。難以從事安靜的活動或游戲，***忙個不停。 4、行為沖動。在別人講話時插嘴或打斷別人的談話，在老師的問題尚未說完時便迫不及待地?fù)屜然卮稹?/p>
我想爸爸媽媽們已經(jīng)明白，為什么感覺統(tǒng)合失調(diào)會導(dǎo)致兒童語言障礙，以及感覺統(tǒng)合對于兒童在認(rèn)知發(fā)展、行為動作和情緒調(diào)節(jié)等方面都有重要的影響。感覺統(tǒng)合失調(diào)的表現(xiàn)不會隨著年齡的增加而逐漸消失，12歲以前通過專業(yè)的感統(tǒng)訓(xùn)練很容易得到糾正，一旦超過這個年齡很難改變，將會影響孩子的一生。而3-6周歲是感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的黃金期，請家長一定重視。
感覺統(tǒng)合的發(fā)展就像蓋大樓一樣，是一個層次一個層次向上的，如果***層次沒有發(fā)展好，那第二層次的發(fā)展就會受到影響，也就是說，下面的基礎(chǔ)扎不穩(wěn)，上面的樓就蓋不高。 語言發(fā)育遲緩兒童的矯正訓(xùn)練必不可少。
全世界范圍內(nèi)沒有藥物可以自閉癥的癥狀，但是針對它的共患病，如情緒問題、暴躁、抑郁、焦慮、消化道、睡眠問題，可以適當(dāng)用一些藥物減輕癥狀。
唯有科學(xué)干預(yù)才能起到比較好效果。
對于自閉癥孩子常出現(xiàn)的不良行為，在避免打罵和嘮叨的前提下采用溫和方法給予矯正。如果父母過于恐慌或者不懂得如何干預(yù)，那倒不如不干預(yù)，適當(dāng)交給規(guī)范的干預(yù)機(jī)構(gòu)，家長要避免急躁情緒，不要過度逼迫孩子，一定要杜絕打罵教育。
發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)
有許多焦慮感較強(qiáng)的家長，總擔(dān)心孩子學(xué)得慢。其實(shí)家長可以與其他家長交流，舒緩過度緊張的情緒。家長太過在乎孩子的不足的話，情緒也就受到影響?？梢远喟l(fā)現(xiàn)他身上的閃光點(diǎn)，家長本身就慢慢越來越有自信，就會覺得孩子也挺好的。
作為家長，如果整天沉浸在傷心和悲觀的情緒中，孩子不但不能進(jìn)步，反而會逐漸退步。在與老師溝通時，可以多讓老師留意或家長本身多關(guān)注孩子在課堂上的進(jìn)步或指出老師也沒發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn)，這樣負(fù)面的情緒會較容易逐漸消解。 左腦過于發(fā)達(dá)的人，會變得僵化、固執(zhí)、緊張，但右腦過強(qiáng)則會分不清應(yīng)有的人際關(guān)系，成為社會適應(yīng)性差的人。上海奉賢感統(tǒng)失調(diào)課程中心
沒有感覺統(tǒng)合能力，我們的大腦和身體就無法協(xié)調(diào)，無法及時地對外界的刺激做出反應(yīng)。智力低下課程哪家好
作為父母應(yīng)該認(rèn)識到，孩子的注意力不集中是自我控制力引起的。一般來說自我控制能力可隨著年齡的增長而逐步得到改善。因此，父母一定要克服對孩子粗暴、焦慮的態(tài)度，關(guān)心體貼他們，同時認(rèn)識到合理要求孩子的重要性。究竟孩子注意力不集中怎么辦？我們來看看吧！
孩子注意力不集中怎么辦
1、針對每一個問題想一個可行的辦法來解決，并取得孩子的同意。
2、用圖畫式的提醒來幫助孩子記住該在什么時候、什么場合做什么事情。
3、使用鼓勵。這種鼓勵不光是物質(zhì)的獎品，還可以是精神上的安慰、言語的贊許，讓孩子在每一個環(huán)節(jié)都清楚正確與不正確的界限。
4、在孩子犯錯誤之前進(jìn)行限制。注意力障礙兒童常常不知道自己在做什么，我們不要等到孩子做錯了事才說話，一定要有預(yù)見能力，在他可能出現(xiàn)破壞性活動之前就加以限制。
5、孩子玩一種玩具時全身投入，正是在培養(yǎng)聚精會神的習(xí)慣，此時家長切不可打擾、干涉。
6、布置一個固定的玩游戲的角落，將環(huán)境收拾地有條不紊，以減少孩子分心的外界事物。
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