口腔按摩，需先給牙醫(yī)確認排除掉牙齒的問題，進入按摩前，需先給予建立一個舒適的環(huán)境空間，讓被按摩者感受到信任、放松和舒適，整個過程中要以緩慢的速度進行。按摩的順序為:口腔周圍→口腔內(nèi)-牙齦→口腔內(nèi)-臉頰、舌頭，若被按摩者十分排斥則可從遠程開始按摩，順序為:手→背部→肩部→臉頰→口腔，并可逐次搭配不同味道和質(zhì)地的工具作刺激?？谇贿\動則可分為舌頭、嘴唇、臉頰、下巴等部分。

舌頭運動:上下/左右、伸長、抵抗；嘴唇:展唇/圓唇/抿唇、含住物品等；臉頰:鼓頰、縮頰；下巴:打開、閉緊等。 游戲***對自閉癥兒童認識成人社會和掌握一定的生活技能起著重要的作用。上海市奉賢區(qū)南橋鎮(zhèn)語言認知兒童康復(fù)中心

感統(tǒng)訓(xùn)練方法 身高達標、體重適當、聽力視力沒問題，各項體檢都合格，可為什么就是不像其他孩子那么活潑、反應(yīng)快呢?**指出，膽小、黏人、孤僻、注意力不集中……所有這些情況，從一定角度來看，都和孩子的感覺統(tǒng)合失調(diào)(簡稱感統(tǒng)失調(diào))有關(guān)。那么感統(tǒng)訓(xùn)練方法都有哪些呢？我們一起來了解一下吧。 目 錄 如何做感統(tǒng)訓(xùn)練 感統(tǒng)訓(xùn)練的原因 感統(tǒng)訓(xùn)練的分類 幼兒感統(tǒng)訓(xùn)練方法 如何在家中進行訓(xùn)練 1如何做感統(tǒng)訓(xùn)練   許多家長都不知道感統(tǒng)的作用，且不知道怎樣訓(xùn)練，常常是機械地強迫孩子完成任務(wù)，導(dǎo)致孩子又哭又鬧，非?？咕茏龈薪y(tǒng)。那么，應(yīng)如何輔助孩子做感統(tǒng)呢?   ***、孩子喜歡做的項目作為強化物。 感統(tǒng)訓(xùn)練也要貫穿ABA行為訓(xùn)練法，比如讓孩子做5次滑板，就獎勵他玩幾分鐘他**喜歡的蹦床，蹦幾下又滑板幾下，化整為零，只要滑板的總數(shù)達到效果是一樣的。   第二、交叉進行。 要孩子一口氣反復(fù)做完某個項目，孩子會覺得單調(diào)泛味，會抗拒配合，而每項運動交叉進行則豐富多彩，適合孩子的特點。比如，滑板幾分鐘，攀爬幾分鐘，蹦床幾分鐘，跳羊角球幾鐘??只要整節(jié)課都處于運動中，就可以達到要求的效果。運河北路構(gòu)音障礙兒童康復(fù)效果在孩子表現(xiàn)出真正的興趣之前，你需要多次展示新玩具。將孩子喜歡的玩具作為強化物，讓孩子逐漸接受新玩具。

0-1歲語言用姿態(tài)回答簡單問題方法：

１讓孩子模仿你的動作，如觸摸、注視、指認。

２當你問：“你的球在哪兒？”時，帶孩子走到球那里說：“球在這兒”。當你問：“你的鼻子在哪兒？”這時，拉起孩子的手，把他的手或指頭放在鼻子上說：“你的鼻子在這兒，啊，很好！”

３隨著孩子的熟練，漸漸減少對他的幫助。

４當孩子游戲時，問他：“來個高高的好不好？”等孩子伸出雙臂時，你再把他舉起來。

５當拿食物或玩具給孩子時，你要問一問：“要××？”等孩子把手伸向物品或用姿勢表示想要時，你再給他。

連接兩個不同的單音方法：

１讓孩子發(fā)兩個不同的單音，開始時，你要反復(fù)發(fā)幾次同一組合的音，如“喔嗎”，然后鼓勵孩子反復(fù)發(fā)這個音。如果孩子發(fā)音較好時，就表揚他，抱抱他或給他點心。當孩子較熟練后，再教他別的音。開始只要能發(fā)出近似的音就稱贊他，逐漸要求他發(fā)出更近似的音。

２利用發(fā)聲的玩具或有趣的游戲，與上面所發(fā)的音聯(lián)系起來

３當孩子躺在床上，在嬰兒圍床里做游戲或坐在嬰兒椅子中時，要注意聽孩子所發(fā)的聲音。當孩子能把不同的音拼在一起發(fā)時，你要馬上重復(fù)他的聲音，抱抱他，表示稱贊。

前庭隨時在告訴我們頭和身體的方向，我們的視覺信息也才有意義。所以前庭信息處理不良的兒童，視覺便很難跟著移動的目標，也很難將雙眼由一點移到另外的一點。眼肌和頸肌上的信息反應(yīng)處理也會發(fā)生問題，促使眼球的移動不平穩(wěn)，常會以跳動方式去抓住新目標，造成兒童在閱讀、玩球和劃線上的困難。此外，前庭神經(jīng)會將信息由脊髓錐體神經(jīng)系統(tǒng)，傳達到身體各部份，通知肌肉的收縮和運動。同時也會將這種肌肉和關(guān)節(jié)的信息傳到前庭神經(jīng)核及小腦。如果這方面功能不佳，便無法達到感覺的統(tǒng)合，兒童會常常跌倒或撞墻，動作上也顯得笨手笨腳，甚至害怕行動，更造成感覺記憶的嚴重不足，影響身體的協(xié)調(diào)能力。老師喜歡跟那些熱愛學(xué)習(xí)的孩子互動。那些專心致志的孩子比不這么做的孩子可以在課堂上更好地“鼓舞”老師。

 語言發(fā)育遲緩：遲遲不開口說話的原因有很多，發(fā)育中的一些異常，如早產(chǎn)、滯產(chǎn)、新生兒缺氧、新生兒疾病、智力或認知障礙等，都可能造成孩子遲遲不開口說話，同時語言環(huán)境的異常也可能造成孩子遲遲不開口說話，有些孩子只是開始發(fā)音時說了幾個稱呼就再也不怎么說了，有的可能是到達了某一階段就沒有進步了，有的孩子是能聽懂，但就是不說，這主要是某些原因?qū)е碌暮⒆記]有說話愿望或條件，有的孩子則是由于語言認知能力得不到發(fā)展，所以只留停在模仿階段或進展緩慢。

遲遲說不清楚的原因有很多，如果較輕微可能會對發(fā)音的造成影響，其他方面也可能沒有異常，另外發(fā)音也是一種動作，有些原因阻礙了發(fā)音練習(xí)，發(fā)音***的肌肉功能就達不到做出正確發(fā)音動作的標準，如語言環(huán)境缺失，智力或認知障礙……這些原因主要影響的是語言認知能力，同時可能很大程度上影響發(fā)音的練習(xí)，造成孩子遲遲說不清楚。

如果孩子的語言發(fā)育和其他同齡兒童有較大的差距，可以對具體的情況進行分析，找到原因并采取相對應(yīng)的措施，比如某些病理因素要先解決病理問題，再進行語言訓(xùn)練，有些原因可以直接進行語言訓(xùn)練。 游戲本身有其固有的教育功能。奉賢南橋鎮(zhèn)構(gòu)音障礙兒童康復(fù)價格實惠

兒童康復(fù)是兒童能夠盡可能的恢復(fù)日常生活學(xué)習(xí)和勞動，以及社會生活的能力，融入社會，改善生活質(zhì)量。上海市奉賢區(qū)南橋鎮(zhèn)語言認知兒童康復(fù)中心

感統(tǒng)訓(xùn)練的好處

1.提高學(xué)習(xí)能力兒童經(jīng)過一段時間的行為集中感統(tǒng)訓(xùn)練后，動作變協(xié)調(diào)，情緒變穩(wěn)定，注意力改善，對于學(xué)習(xí)困難的兒童，同時參加感統(tǒng)訓(xùn)練后學(xué)習(xí)成績會***提高。

2.對腦神經(jīng)生理***具有改善作用感覺訓(xùn)練對提高兒童精細操作能力、視覺辨別能力、語言表達能力和反應(yīng)能力均有明顯作用。

3.提高運動協(xié)調(diào)能力對兒童運動平衡能力差及動作不協(xié)調(diào)效果***。對那些運動協(xié)調(diào)能力差的兒童，訓(xùn)練后能得到***改善。

4、促進觸覺系統(tǒng)的發(fā)育無論是觸覺敏感還是觸覺遲鈍，經(jīng)過針對性強的感統(tǒng)訓(xùn)練，都可以改變孩子膽小、愛哭、脾氣暴躁和人情冷漠的狀態(tài)。? 上海市奉賢區(qū)南橋鎮(zhèn)語言認知兒童康復(fù)中心

上海市奉賢百音文化藝術(shù)進修學(xué)校擁有文化類、外語類、藝術(shù)類的教學(xué)等多項業(yè)務(wù)，主營業(yè)務(wù)涵蓋自閉癥兒童康復(fù)訓(xùn)練課程，發(fā)育遲緩兒童康復(fù)訓(xùn)練課程，語言發(fā)育遲緩兒童康復(fù)訓(xùn)練課程，注意力缺失兒童康復(fù)。一批專業(yè)的技術(shù)團隊，是實現(xiàn)企業(yè)戰(zhàn)略目標的基礎(chǔ)，是企業(yè)持續(xù)發(fā)展的動力。上海市奉賢百音文化藝術(shù)進修學(xué)校主營業(yè)務(wù)涵蓋自閉癥兒童康復(fù)訓(xùn)練課程，發(fā)育遲緩兒童康復(fù)訓(xùn)練課程，語言發(fā)育遲緩兒童康復(fù)訓(xùn)練課程，注意力缺失兒童康復(fù)，堅持“質(zhì)量保證、良好服務(wù)、顧客滿意”的質(zhì)量方針，贏得廣大客戶的支持和信賴。公司力求給客戶提供全數(shù)良好服務(wù)，我們相信誠實正直、開拓進取地為公司發(fā)展做正確的事情，將為公司和個人帶來共同的利益和進步。經(jīng)過幾年的發(fā)展，已成為自閉癥兒童康復(fù)訓(xùn)練課程，發(fā)育遲緩兒童康復(fù)訓(xùn)練課程，語言發(fā)育遲緩兒童康復(fù)訓(xùn)練課程，注意力缺失兒童康復(fù)行業(yè)出名企業(yè)。